网络课程设计与开发第四章.ppt
第四章网络课程的学习支持系统设计,为什么进行网络课程的学习支持系统设计？网络课程的学习支持系统如何实现？,帮助学习者进行有效的自主学习。,学习过程跟踪和记录系统学习反馈系统学习导航系统学习工具系统,本章内容结构,第一节 学习跟踪与反馈系统的设计,本节主要内容,学习过程跟踪与过程数据的记录,1,反馈系统及其实现,2,3,一、学习跟踪与反馈系统的设计,学习过程跟踪与过程数据的记录学习过程跟踪与过程数据记录的目的？学习过程跟踪与过程数据记录的内容？学习跟踪与反馈系统的关系？,一、学习跟踪与反馈系统的设计,学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例对学习者的学习过程跟踪和记录的目的,一、学习跟踪与反馈系统的设计,学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例具体跟踪和记录的内容,一、学习跟踪与反馈系统的设计,学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例简单的教学交互过程跟踪记录的实现学科专家和教学设计人员程序开发人员,(1)从脚本出发分析需要显性判断和状态保留的教学目标(2)确定每个目标完成的判断条件和涉及到的简单教学交互,(1)对简单教学交互进行编码，明确每个交互所对应的具体操作(2)根据需求运用适当的函数,一、学习跟踪与反馈系统的设计,学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例具体跟踪和记录的内容,一、学习跟踪与反馈系统的设计,学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例学习阶段评价信息记录的实现系统评价学习者自评,以学习者简单基本教学交互的记录作为数据来源，以教学设计人员根据教学目标制定的指标为评价依据。,学习者对某阶段的学习进行自评，系统对自评数据进行记录。,一、学习跟踪与反馈系统的设计,学习过程跟踪与过程数据的记录：以“乘风汉语”为例具体跟踪和记录的内容,一、学习跟踪与反馈系统的设计,学习过程跟踪与过程数据的类型,学习者个人基本信息,简单基本教学交互信息,学习阶段评价信息,学习者当前状态信息,一、学习跟踪与反馈系统的设计,学习过程跟踪与过程数据的应用主要用于对学习者的学习过程进行管理、监控、评价，以使学习者高效地完成网络学习。,一、学习跟踪与反馈系统的设计,反馈系统及其实现“乘风汉语”网络课程中的反馈注要体现在“练一练”、“试一试”模块中。,一、学习跟踪与反馈系统的设计,反馈系统及其实现“乘风汉语”网络课程中的反馈启发反馈及时反馈准确反馈清晰反馈能提供针对性的指导和帮助,一、学习跟踪与反馈系统的设计,反馈系统及其实现反馈系统的实现,一、学习跟踪与反馈系统的设计,反馈系统及其实现反馈系统的实现,一、学习跟踪与反馈系统的设计,反馈系统及其实现反馈系统的实现反馈控制的原理：被控系统的控制不仅与目标的设定有关，还与输出的反馈有关，两者共同作用，才能使系统得到发展和稳定。,一、学习跟踪与反馈系统的设计,反馈系统及其实现反馈系统的实现网络课程中的反馈系统,学习过程状态信息反馈,学习者操作反馈,教师和学习者的反馈信息,一、学习跟踪与反馈系统的设计,有效的反馈系统设计有效反馈系统的特点反馈信息应是确定的、积极的、正面的反馈应是及时的反馈要能纠正学习者的操作反馈信息要解释学习者的操作为何正确或错误反馈信息要适时地为学习者提供帮助和指导,一、学习跟踪与反馈系统的设计,有效的反馈系统设计反馈信息的层次性正误判断的反馈告知正确答案的反馈对答案进行解释的反馈诊断错误原因的反馈对问题进行启发的反馈,一、学习跟踪与反馈系统的设计,有效的反馈系统设计反馈信息的形式语言信息图片信息声音信息以上的综合,第二节 学习导航设计,二、学习导航系统的设计,网上学习中的“信息迷航”现象网络课程中采用超媒体信息组织形式赋予了学习者很大的自由度很容易信息过载或迷失方向,本节主要内容,学习导航的种类,2,学习导航的技术方法,3,学习导航系统设计的原则,1,二、学习导航系统的设计,学习导航系统的作用提供即时有效的引导让学习者了解当前学习内容在学习过程中、在课程的知识结构体系中所处的位置 让学习者能根据学习过的知识、走过的路径，确定下一步的前进方向和路径 让学习者在使用网络课程遇到困难时，能寻求到解决困难的方法，找到达到学习目标的最佳学习路径 让学习者能快速而简捷地找到所需的信息，并以最佳的路径找到这些信息 让学习者能清楚地了解教学内容的结构概况，产生整体性结构,二、学习导航系统的设计,学习导航系统设计的原则,二、学习导航系统的设计,学习导航系统设计的原则,二、学习导航系统的设计,学习导航系统设计的原则,二、学习导航系统的设计,学习导航的种类,课程内容导航,学习功能模块导航,学习进度导航,支持和帮助学习者利用各种辅助工具完成学习,帮助学习者明确已学过、正在学习及下一步要学习的内容,对课程内容的理解及查找进行引导,二、学习导航系统的设计,学习导航的种类课程内容导航教学内容介绍首次进入网络课程时，为学习者提供本课程的总体内容结构的介绍使学习者对课程内容有一个整体的认识。,二、学习导航系统的设计,学习导航的种类课程内容导航知识结构图使学习者快速找到所需要的学习内容，一般为目录树或下拉菜单的形式。,二、学习导航系统的设计,学习导航的种类课程内容导航内外部链接导航帮助学习者建立页面内容或页面之间相关知识点之间的联系。,二、学习导航系统的设计,学习导航的种类课程内容导航上下页导航为学习者在多页的学习内容之间进行跳转提供便利。,二、学习导航系统的设计,学习导航的种类课程内容导航内容检索导航网络课程涵盖大量的学习内容时，帮助学习者快速找到需要的内容。,二、学习导航系统的设计,学习导航的种类学习功能模块导航菜单导航按钮导航图片导航即时帮助系统,按钮导航,图片导航,二、学习导航系统的设计,学习导航的种类学习进度导航课程学习建议学习历史轨迹导航智能学习伙伴导航,二、学习导航系统的设计,学习导航的技术方法学习内容直接引导学习内容排序学习内容标记学习内容隐藏,第三节 智能学习伙伴的设计,本节主要内容,三、智能学习伙伴的设计,智能学习伙伴集反馈、导航、帮助等功能于一身，是网络课程中综合性的学习支持系统。,三、智能学习伙伴的设计,智能学习伙伴的角色定位情感交流与学习者一起学习，提供正确的行为示范、提供及时的反馈、提供学习建议,三、智能学习伙伴的设计,智能学习伙伴的形象设计教学内容学习者,三、智能学习伙伴的设计,学习伙伴“孙悟空”的实现学习者参数选择模块学习伙伴行为模块学习伙伴行为决策模块学习者进度模块学习伙伴交流模块,Thank You!,
