(新)春季学期学校疑彩课堂教学模式.docx

（新）春季学期学校疑彩课堂教学模式一、“疑彩课堂”，善思乐享以“疑彩课堂”为课堂教学改革模式，规范课堂教学,创建高效课堂。学校基于“多彩教育，多元成才”的办学理念，进行“疑彩课堂”设置，重点采用单元式、项目式、现象式学习方式，实施“设疑自探、解疑合探、疑难再探、出彩展评”课堂学习四步骤。形成以“疑”促自主学、合作学、创造学，以“彩”促善反思、乐分享、自信展的学习状态。二、“疑彩课堂”相关环节1.设疑自探：围绕学习目标创设情景，学生提出疑惑,师生归纳整理；形成自探提纲，学生独立探究，自主解惑。2 .解疑合探：学困生回答，学优生补充，教师评价；小组讨论，小组解决不了的问题，全班合探，教师讲解。3 .质疑再探：教师引领质疑，启发学生根据本节内容提出更高层次有价值的问题，学生难以解决的，教师点拨、互助解答。4 .多彩展评：小组运用所学知识进行微项目研究，全班交流展评成果。5 .出彩作业：组织教研组精选习题，编撰语、数、英、理、化等学科习题集，各科课后作业布置精讲多练，控制作业量，把减负增效落到实处。三、全面推行“疑彩课堂”应做好如下准备1.“疑彩课堂”校本研修活动。以学科组为单位，开发XX县XX学校“疑彩课堂”导学案、XX县XX学校“疑彩课堂”校本作业，指导课前及课后教学实践。2.充分利用多媒体设备，大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的有效整合，提高课堂教学的效率，应用网络平台，拓宽学生学习的空间。