生物金榜学案：期中综合检测.ppt

第五单元第一三章（60分钟100分）,第卷（选择题共40分）一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1.（2010聊城模拟）将一鲫鱼的某种鳍捆绑，发现该鱼游泳速度明显减慢，由此推断捆绑的是鱼的（）A.胸鳍B.腹鳍C.尾鳍D.臀鳍【解析】选C。本题主要考查鱼鳍的作用。鲫鱼的胸鳍、腹鳍主要用来平衡身体；尾鳍可以控制鱼前进的方向，通过躯干和尾鳍的摆动可以产生前进的动力。将鲫鱼的尾鳍捆扎固定后，鲫鱼的游泳速度减慢，并且没有方向性。,2.用高科技的方法开发海洋的资源被称为“蓝色革命”。下列做法不属于“蓝色革命”的是（）A.改善海洋生态环境B.大量开发海底石油C.建造人工鱼礁，改变鱼的栖息环境D.将鲍鱼体内的生长激素因子转入细菌体内，用来促进养殖贝类的生长,【解析】选B。本题考查对“蓝色革命”的理解。“蓝色革命”是指用高科技方法开发海洋资源，包括保护渔业资源，改善海洋生态环境，用先进的技术改进渔业，兴办海洋牧场，进行渔业的生物技术开发等。将鲍鱼体内的生长激素因子转入细菌体内，用来促进养殖贝类的生长属于利用生物高新技术开发海洋资源。开发海底石油开发的不是海洋资源。,3.小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记将一条蚯蚓放回土中，而将它留在了干燥的地面上。不久，蚯蚓死去了，这只蚯蚓死去的最重要原因是（）A.因饥饿而死B.蚯蚓是地下穴居的动物，因见光而死C.因干渴而死D.无法呼吸，窒息而死【解析】选D。本题主要考查蚯蚓长时间在干燥的地面上死亡的原因。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，长时间在干燥的地面上会因无法呼吸，窒息死亡。,4.蛇的体表覆盖着角质鳞片，下列关于角质鳞片作用的叙述错误的是（）A.防止体内水分的蒸发 B.保持体温的恒定C.减少机械损伤，保护身体D.协助身体在地面上爬行【解析】选B。蛇的角质鳞片坚韧不透水，能防止体内水分的蒸发，保护身体，协助身体在地面上爬行，这是蛇适应陆地环境的特征。蛇是变温动物，角质鳞片不能保持体温的恒定。,5.下列哪项不是家兔能灵活感知外界环境，并做出相应反应的特点（）A.大脑发达B.四肢发达C.神经遍布全身D.全身被毛【解析】选D。家兔能灵敏地感知外界环境，并做出相应的反应，主要依靠发达的大脑、遍布全身的神经及发达的四肢，全身被毛与此无关。,6.在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是（）A.直肠很短B.肛门很大C.没有膀胱D.小肠很短【解析】选A。本题主要考查鸟类粪便随时排出体外的原因。鸟类因为直肠很短，粪便可以随时排出体外，从而减轻体重，适于飞行。,7.河里游动的虾，树上鸣唱的知了，都属于节肢动物的理由是（）A.能迅速避开敌害B.体表有外骨骼，足和触角分节C.都用气管进行呼吸D.都有三对足，两对翅【解析】选B。本题考查了节肢动物的主要特征。虾、知了等外形各异，但它们都属于节肢动物，因为它们都符合节肢动物的主要特征：身体由许多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。其中足和触角分节是节肢动物最主要的特征。,8.（2010成都模拟）把蝗虫的头部置于水中，它不会窒息死亡，原因是（）A.蝗虫可在水中进行呼吸B.蝗虫不需要呼吸C.蝗虫的头部有呼吸器官D.蝗虫的呼吸器官在胸腹部【解析】选D。本题主要通过实验考查蝗虫的呼吸。蝗虫的呼吸器官是气管，分布在胸腹部。因此，把蝗虫的头部置于水中，它不会窒息死亡。,9.下列有关骨骼肌的说法中，错误的是（）A.骨骼肌的中间部分为肌腹，两端为肌腱B.骨骼肌有受到刺激而收缩的特性C.骨骼肌的牵拉使骨运动D.肌腱将一块骨骼肌固着在同一块骨上【解析】选D。本题考查对骨骼肌结构及功能的理解。骨骼肌由肌腱和肌腹两部分构成，中间部分是肌腹，两端为肌腱。骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性。骨骼肌通过两端的肌腱绕过关节附着在至少两块不同的骨上，骨骼肌收缩牵拉骨围绕关节活动产生运动。如果附着在同一块骨上，无法牵拉自身产生运动。,10.当肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态时，手臂处于下列哪种姿势（）A.提水B.投篮C.举重物D.自然下垂【解析】选D。本题考查对肌肉协调配合完成手臂运动的理解。肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，手臂处于屈肘状态。肱二头肌舒张，肱三头肌收缩时，手臂处于伸肘状态。肱二头肌、肱三头肌都舒张时，既不伸肘，也不屈肘，手臂处于自然下垂状态。,11.（2010潍坊学业考改编）下列哪幅图表示动物的先天性行为（）,【解析】选C。本题主要考查对动物行为的认识。动物的行为从行为获得的途径可以分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，如母鸡在繁育期间抚育小猫等；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如黑猩猩钓取白蚁、摘取香蕉、大山雀喝牛奶等。,12.（2010南昌模拟）有一音像店的老板养了一只狗，天天听腾格尔的天堂这首歌，渐渐地这只狗也会“唱”这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫。狗的这种行为属于（）A.防御行为B.取食行为C.先天性行为D.后天学习行为【解析】选D。本题考查对先天性行为和学习行为的理解。学习行为不是动物生来就有的，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的一种新行为。狗不是天生会唱歌的，是在环境的影响下，慢慢学习形成的。,13.如图是白蚁群体生活的图片，下列有关白蚁的叙述，不正确的是（）A.一个蚁穴中有很多雌蚁B.雌蚁专门负责产卵C.兵蚁负责保卫蚁穴D.群体内有一定的分工合作,【解析】选A。本题主要考查白蚁的社会行为。白蚁是营社会生活的动物，群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，不同成员之间有明确的分工，雌蚁只有一个，负责产卵，雄蚁专门与雌蚁交尾，工蚁的职能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，兵蚁专司保卫蚁穴。,14.探究菜青虫的行为时，可以不考虑的因素是（）A.菜青虫的发育情况B.菜青虫的数量C.菜青虫的饲养情况D.菜青虫的性别,【解析】选D。本题考查对对照实验设计的理解。对照实验要求除了变量不同外，其他条件都必须相同。探究菜青虫的行为必须用卵刚孵化出的幼虫来实验，避免菜青虫后天生活对实验的影响。饲养菜青虫必须用十字花科植物和非十字花科植物叶片，形成对照。菜青虫的数量不宜太少，数量少了，偶然性太大，易产生实验误差。菜青虫的性别对其食性无影响。,15.下列关于探究“蚂蚁的通讯”探究活动的叙述中，错误的是（）A.蚂蚁只能依靠气味通讯B.蚂蚁能利用触角相互沟通C.没有通讯，蚂蚁个体间无法取得联系D.蚂蚁的通讯是分工合作的必要条件【解析】选A。本题主要考查蚂蚁的通讯。蚂蚁的通讯可以依靠气味，也可以利用触角的触觉功能相互沟通。蚂蚁的通讯是分工合作的必要条件，没有通讯，蚂蚁个体间就无法取得联系。,16.生态系统平衡被破坏的主要原因是（）A.生物个体出生的数量比死亡的多B.自然灾害如干旱、洪水等的危害C.人类的破坏和不合理的开发D.人类的植树造林活动【解析】选C。生态系统的平衡被破坏的原因很多，主要是人类的破坏和不合理的开发，这些活动违背了自然规律，超出了生态系统的自动调节能力。,17.某县利用稻田蜘蛛治虫取得了很好的效果，这种“以虫治虫”的方式最大的好处是（）A.减轻劳动强度B.减少经济开支C.彻底消灭害虫D.减少农药对环境的污染,【解析】选D。本题考查生态平衡的原理在农业生产中的应用。生物防治就是利用生物来防治病虫害。常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等。利用生物间的捕食关系或寄生关系，来达到杀死或抑制害虫的目的。它有许多优点，如减轻劳动强度，减少经济开支等，最大的好处是减少农药的使用，减轻对环境的污染。,18.苍耳果实上的钩刺可以挂在那些经过它身边的动物的皮毛上，动物在这一过程中所起的作用是（）A.毁坏了苍耳B.帮助苍耳传播果实和种子C.帮助苍耳传粉D.对苍耳不产生作用【解析】选B。本题主要考查动物与植物的关系。自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。如苍耳果实上的钩刺挂在动物皮毛上，动物就可以帮助苍耳传播果实和种子。,19.下列产品不属于利用生物反应器生产的是（）A.啤酒、红葡萄酒B.人乳铁蛋白C.无乳糖奶D.蚯蚓处理有机废物后产生的生物肥料,【解析】选A。本题考查生物反应器的作用。生物反应器指以动物为生产车间，生产人类所需要的物质。人乳铁蛋白和无乳糖奶都是通过转基因技术，让牛或羊的乳房产生和分泌出人类需要的乳汁。蚯蚓的消化道是天然有机废弃物处理厂，通过不断的吞食消化，蚯蚓可以把垃圾变成对人类有益的生物肥料。啤酒、红葡萄酒则是利用了酵母菌在无氧条件下，把葡萄糖转化成酒精的原理来生产的，离不开一定的厂房、仪器等设施。,20.下列组合中与仿生技术不相匹配的是（）A.冷光灯与萤火虫B.军用雷达与蛙眼C.核潜艇与海豚D.薄壳建筑与乌龟背甲【解析】选B。仿生技术是科学家模仿生物的某些结构和功能发明创造各种仪器设备等。如利用蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿萤火虫的发光原理发明了冷光灯，模仿海豚的形体轮廓建造了核潜艇，模仿乌龟的背甲建成了薄壳建筑等。,第卷（非选择题共60分）二、非选择题（本题共7小题，共60分）21.（6分）无论陆生动物还是水生动物都有与环境相适应的结构，将下面的动物与其和外界进行气体交换的结构或器官用细线连起来。蚯蚓a 鳃蝗虫b 表膜沼虾c 湿润的体壁蝙蝠d 气管家鸽e 肺草履虫f 肺和气囊,【解析】本题考查对动物呼吸特点和方式的理解。蚯蚓没有专门的呼吸器官，靠湿润的体壁完成气体交换。蝗虫身体胸部和腹部两侧有气门，气门与气管相连，气管愈分愈细，最后直接与细胞相连完成气体交换。沼虾通过鳃完成气体交换。蝙蝠属于哺乳动物，用肺呼吸。家鸽肺和气囊发达，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。草履虫整个身体由一个细胞构成，呼吸靠表膜进行。答案：cdaefb,22.（11分）如图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题：（1）蚯蚓生活在_中，以土壤中_为食。蚯蚓身体的_可以使躯体运动灵活。（2）此图表示蚯蚓的_端，判断的依据是_。（3）蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上运动的速度_，因为蚯蚓的腹面有_。（4）蚯蚓的呼吸要靠_来完成。空气中的氧气首先溶解在_里，然后再渗透进入_，再进入_中，由循环系统运输到全身各处。,【解析】本题可按如下思路解答：环境：湿润的土壤中食物：植物枯叶、朽根和其他有机物蚯蚓的特征外形：环状体节组成，前端有环带运动：刚毛协助，粗糙纸上运动快呼吸：体壁呼吸，黏液溶解氧气,答案：（1）湿润的土壤植物的枯叶、朽根和其他有机物环节（2）前具有环带（3）快刚毛（4）湿润的体壁体壁的黏液体壁体壁的毛细血管,23.（4分）（2009茂名中考）动物的身体结构总是与其功能相适应。根据这一生物学基本观点，分析回答下列问题：（1）在无脊椎动物中，昆虫的活动和分布范围远远大于其他动物，这主要是因为昆虫具有_。（2）家兔与植食性相适应，除牙齿外，还有发达的_。（3）家鸽在飞翔时除了用肺呼吸以外，还有_辅助呼吸。（4）老虎的骨在骨骼肌牵引下围绕着_运动，从而具有发达的运动能力，以适应复杂多变的环境。,【解析】昆虫有翅能飞，活动范围加大；家兔臼齿发达，盲肠粗大与植食性相适应。臼齿磨碎食物，盲肠内有多种微生物等可以帮助消化植物纤维；家鸽有肺和气囊，进行双重呼吸；老虎的骨在骨骼肌的牵引下绕关节运动。答案:（1）翅（2）盲肠（3）气囊（4）关节,24.（7分）如图表示生态系统中物质循环的过程，请据图回答问题：,（1）图中、代表的生物是：_和_。（2）图中表示某生理过程，它们分别是：_、_、_、_。（3）由图可看出：动物在自然界中具有_的作用。【解析】本题考查生态系统中的物质循环过程。植物通过光合作用制造有机物，除供给自身生活以外，还为消费者提供了食物，动物通过代谢活动产生了CO2、尿液等废物回归自然，加快了物质循环，分解者把动植物遗体、残枝败叶和粪便，分解成简单的无机物，回归自然，又可被植物吸收利用，再一次进行循环。,答案：（1）植物动物（2）光合作用呼吸作用呼吸作用分解作用（3）促进生态系统的物质循环,25.（8分）分析下面资料，并回答有关问题：王明同学无意中发现了一个有趣的现象：家中喂养的小鸡啄食地上的砂粒。他很好奇，于是，他继续观察小鸡的进食。结果令他兴奋不已，小鸡并非不小心误食了地上的砂粒，而是有意去吞食那些小的砂粒。王明查阅了有关介绍鸟类的资料，了解到鸟类没有牙齿，消化道上有一特殊结构砂囊，该结构的壁上有发达的肌肉，内壁上还有一层角质膜。鸟类吞食进的许多砂粒都储存在砂囊中。而且，鸟类的直肠很短。,（1）鸟类虽然没有牙齿，但是鸟类可以通过消化道的_磨碎食物。具体说，食物是被砂囊中的_和_磨碎的。所需的动力来自_的收缩。若砂囊内的砂粒不足时，鸟类又会_。（2）王明通过查阅资料，还发现鸟类直肠的特点是_，但食量大，消化能力强，这有利于_和_。适于鸟类_。,【解析】本题主要考查鸟类用砂囊消化食物的情况及消化上适于飞翔的特点。（1）鸟类虽然没有牙齿，但有砂囊，砂囊内有角质膜和吞食的砂粒，砂囊壁内的肌肉很发达，可以磨碎食物。（2）鸟类直肠短，可以随时排出粪便，减轻体重，食量大，消化能力强，有利于提供能量，适于鸟类飞翔。答案：（1）砂囊角质膜砂粒砂囊壁肌肉啄食砂粒（2）很短减轻体重提供能量飞翔,26.（13分）在自然界中，动物的行为种类多种多样，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、贮食行为、领域行为、攻击行为等。请注意看清楚下图中的各小图，这些动物在做什么？各属于动物的什么行为？将相应序号填入横线上。,（1）属于取食行为的有_。（2）属于繁殖行为的有_。（3）属于防御行为的有_。（4）从动物行为获得的途径来看，动物的行为可分为两大类，即_行为和_行为。（5）上图所示行为中属于先天性行为的有_（填序号）。先天性行为是动物_就有的，是由动物体内的_所决定的。（6）上图所示行为中属于学习行为的有_（填序号）。学习行为是在_因素的基础上，通过_因素的作用，由_经验和_而获得的。,【解析】本题考查了对取食行为、繁殖行为、防御行为、先天性行为、学习行为的理解能力。动物的繁殖行为是丰富多彩的，它包括的内容相当广泛，主要有雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、育幼等。动物的防御行为是动物为对付外来侵略、保卫自身的生存或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的行为。动物摄取食物，从根本上说，就是为了摄取构成躯体的营养各种有机物和无机物，以及进行各种生理活动所必需的能量，这是动物的取食行为。,答案：（1）（2）（3）（4）先天性学习（5）生来遗传物质（6）遗传环境生活学习,27.（11分）观察了鱼不停地吞水吐水后，许强同学产生了疑问，水流经鳃后，成分真的变化了吗？他想通过实验探究解除自己心中的疑惑。查阅资料后，他发现了一种指示剂BTB（溴麝香草酚蓝）液，遇到二氧化碳后能由蓝色变成黄色，短时间使用对鱼无害。请你帮助他完成实验设计：（1）作出假设：_。（2）设计方案取_大小相同的鱼缸，编号为甲、乙，并加入_的清水。向甲、乙两鱼缸内滴入_的_，水呈_色。,向甲鱼缸内放入510条_，乙鱼缸中_。一段时间后，观察并记录现象。（3）现象预测：甲鱼缸内的水_，乙鱼缸内的水_。（4）结论：_。,【解析】本题考查了对探究实验设计的理解和运用。探究实验包括提出问题、作出假设、设计实验方案、观察记录现象、分析得出结论几个步骤，关键是控制好变量，设计对照实验。答案：（1）水流经鳃丝时发生了气体交换，成分发生了变化（2）两个等量等量BTB液蓝小鱼不放（3）由蓝色变成黄色仍为蓝色（颜色无变化）（4）水流经鳃丝时发生了气体交换，成分发生了变化,本部分内容讲解结束,