生涯规划与职业生涯.ppt

生涯规划与职业生涯,主讲：云南财经大学国际工商学院陆 丹,生涯规划体验教育,专题11,职业生涯探索,课堂理论部分3学时,（三年级第二学期）,课外实践部分112小时,完成体验报告,理 论 部 分,内容摘要：,一、自我信息探索二、职业信息探索三、环境信息探索 四、职业生涯决策五、职业体验要求,生涯规划体验教育,职业生涯规划模型,生涯规划体验教育,自我,环境,教育/职业,生涯目标,兴趣、气质,价值观、性格,社会发展,职业特征,决策,决策,决策,社会背景,家庭因素,组织特征,岗位特征,能力、情商,一、自我信息探索,（一）价值观探索（二）性格探索（三）气质探索（四）兴趣探索（五）能力探索（六）情商探索,生涯规划体验教育,（一）价值观探索,生涯规划体验教育,价值观是人们对周围事物的一种评价或态度，是人们在一定的环境中的动机，是目的需要和情感意志的综合体现。,价值观是人们对于职业所包含的各个要素，如工作带来的自我成长、外在报酬、独立性、人际关系、工作环境等，进行重要性和价值大小判断的信念。,生涯规划体验教育,（一）价值观探索,美国心理学家于1973年在对人类价值观本质的论述中，提出13种价值观。,成就感,美感的追求,挑 战,健 康,收入与财富,独立性,爱、家庭、人际关系,道德感,欢 乐,权利,安全感,自我成长,协助他人,生涯规划体验教育,（一）价值观探索,得到一份发挥所长的工作 获得一张清华大学的学位证书一次国外旅游一周的机会成为本届政府的市长说服一个富翁捐助一座希望小学 与家人和睦相处，相安无事 在公司或朋友圈中成为一个有影响力的人 工作、家庭、生活稳定 在一次演讲会上成功的演讲,价值观拍卖活动,生涯规划体验教育,（二）性格探索,性格是一个人比较稳定地对现实态度以及与之相应的习惯化行为方式，是在生活中逐渐形成的、相对稳定的个性特征。,性格反映着人的生活，同时又影响着人的行为方式。,生涯规划体验教育,（二）性格探索,最常见的性格分类法是由瑞士精神分析学家荣格（Jung,C.G)所提出的内向型和外向型的分类方法。,内向型,外向型,适合从事能充分发挥自己热情和开朗自信的特点，并与外界有着广泛接触的职业,适合从事有计划的、稳定的、不需要和人过多交往的职业。,生涯规划体验教育,（三）气质探索,气质是一个人表现心理活动方面的动力过程，即心理过程和动作发生的强度、速度、灵活性、持久性和心理指向性等方面特点的总和，是一个人典型的、稳定的心理特征。,气质包括感受性、耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性和心理活动指向性（内倾或外倾）等特点。,生涯规划体验教育,（三）气质探索,德国心理学家冯特以感情反应的强度和变化速度作为基础，将气质分为：,胆汁质,多血质,粘液质,抑郁质,生涯规划体验教育,（三）气质探索,职业气质类型,独立型,如管理人员、警察、侦查人员、设计师等,服从型,如办公室文员、秘书等,重复型,如校对人员、印刷工、装配工、机床工等,变化型,如记者、推销员、演员、消防员等,合作型,如社会工作者、咨询人员等,生涯规划体验教育,（三）气质探索,影响型,如行政人员、宣传工作者、作家等,严谨型,如会计、记账员、出纳、统计员、档案管理等,机智敏锐型,如驾驶员、飞行员、公安员、消防员等,经验决策型,如采购、供应、批发、推销、个体摊贩等,事实决策型,如化验员、检验员、自然科学研究者等,张扬个性型,如演员、诗人、音乐家、画家等,生涯规划体验教育,（四）兴趣探索,兴趣的英文是 Interest,拆开来是 Inter-est,意思是指进入某项活动（inter)之后，产生最棒的感觉（est，英文语法中最高级的用法）。兴趣是我们在从事不同活动时，心中产生的乐趣和满足感。兴趣可说是一个人对某一个活动有稳定且持久热 情的力量，使你单纯发自内心，不需要其他诱因就能投入其中。,生涯规划体验教育,（四）兴趣探索,兴趣的自我评估,最喜欢从事的活动分析来自亲朋好友的观察个人生活的有意识观察,生涯规划体验教育,（四）兴趣探索,大多数人都属于六种人格类型，同时大多数职业也属于六种环境类型。,实际型Realistic,研究型Investigative,艺术型 Artistic,传统型Conventional,社会型 Social,企业型Enterprising,生涯规划体验教育,（四）兴趣探索,实际型Realistic,顺从、坦率、谦虚、自然、实际、内向、稳健、节俭、勤劳。有操作机械的能力。喜欢做与物体、机械、工具、动物和植物有关的工作。重视具体的事物和明确的关系，如收入，权力、地位等。缺乏人际关系方面的能力。典型职业：机械师、电器师、驾驶员、农牧民、各类技工等。,生涯规划体验教育,（四）兴趣探索,研究型Investigative,谨慎、批评、好奇、独立、聪明、精确、理性、内向。有数理能力和科研精神，喜欢观察、学习、分析、思考和解决问题，是很客观的科学家。喜欢研究性质的情境和职业，缺乏领导和影响他人能力，避免领导情境。典型职业：物理学家、化学家、数学家等。,生涯规划体验教育,（四）兴趣探索,艺术型 Artistic,复杂、想象能力强、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、不实际。富有表达力和创造性。喜欢艺术性质的职业和情境，避免传统性质的职业。典型职业：诗人、画家、音乐创作者、作家、导演、演员等。,生涯规划体验教育,（四）兴趣探索,社会型 Social,合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、善社交、善解人意、理想主义、富洞察力。喜欢社会性的职业和情境，避免实际型的职业。自觉喜欢帮助别人、了解别人，有教导他人的能力，缺乏机械与科研能力。重视社会与伦理的活动与问题。典型职业：教师、咨询辅导员、传教士、护理人员等。,生涯规划体验教育,（四）兴趣探索,企业型Enterprising,冒险、有野心、独断、冲动、乐观、自信、追求地位和知名度、享乐、精力充沛、善社交。喜欢企业性质的职业和情境，避免研究型的职业。自觉有冲劲，自信，有领导和语言能力。重视政治与经济上的成就。典型职业：推销员、企业经理、政治家等。,生涯规划体验教育,（四）兴趣探索,传统型Conventional,顺从、谨慎、保守、自抑、服从、有规律、坚毅、实际、稳重、有效率，缺乏想象力。喜欢传统性质的职业和情境，避免艺术性质的职业。有较强的文书、数字能力，过有规律的生活。重视商业和经济上的成就。典型职业：银行助理、行政助理、会计员、出纳等。,生涯规划体验教育,（五）能力探索,能力，是一个人能否进入职业并且胜任该工作的充分必要条件。,能力,一般能力,特殊能力：顺利完成某种特殊活动所需 要具备的能力。,思维能力,观察能力,语言能力 记忆能力,想象能力 操作能力,生涯规划体验教育,（五）能力探索,与人接触,喜欢与人相处，互动过程中感到自在，擅长处理与人有关的问题。如：领导才能、沟通协调能力等。,生涯规划体验教育,（五）能力探索,与物接触,喜欢接触事物，具备操作或分析事物的能力。如：机械操作、维修制造、空间推理能力等。,生涯规划体验教育,（五）能力探索,资料处理,擅长处理资料及文书、金钱的组织与管理；较少运用心智思考，大都以记录、建档、认证或传输等程序达成任务。如：文书处理、财务管理、资料处理等。,生涯规划体验教育,（五）能力探索,创意思考,擅长在各种素材之间做变化后进行创作。如：写作、编导、想象等能力。,生涯规划体验教育,（五）能力探索,能力与职业相吻合的原则,能力类型与职业相吻合能力水平与职业层次相吻合的原则 发挥优势能力的原则,生涯规划体验教育,（五）能力探索,兴趣与能力的结合,创意思考 Idea,艺术型 A,资料处理 Date,生涯规划体验教育,（六）情商探索,职业情商是从事某种职业应具备的情绪表现，它主要侧重于了解和把握自己和他人的工作情绪，如何处理好职场中的人际关系。,情商主要包括：1、自身动机，这是一种自我激励、自我发展的能力。2、控制自己的感情、适应各种情况的能力。3、对他人情绪的感知。4、与他人保持良好关系的能力。,生涯规划体验教育,二、职业信息探索,职业就是我们利用自己所学的知识和技能，从事一种可以为社会创造经济价值、精神价值，并从社会中获取物质及精神补偿得活动。职业关系着我们得前途，关系到我们的生活质量。职业=工作+收入,生涯规划体验教育,二、职业信息探索,一个完整的职业信息应当包含以下内容：,名称与代码表示这个职业的类别、属性。,对使用工具、从事的工作活动和工作任务的 说明.,说明要从事该行业必须具备的学历和专业水 平。,要求具备的职业资格，能够证明专业水平的证书，或者一定的工作经验。,生涯规划体验教育,二、职业信息探索,工资、奖金及各种福利待遇。,描述这个职业所需要的能力和使用的典型技能。,从业者需要具备的个性特征。,职业信息中应当提供某个国家或地区从业人员的数量、职位空缺的数量以及未来需求增减的趋势。,工作场所的条件，包括工作的物理环境和人文环境。,生涯规划体验教育,二、职业信息探索,获取职业信息的途径,间接信息:,中华人民共和国职业分类大典,劳动与社会保障部从2004年建立了新职业发布制度，到目前为止，已经发布了九批共96个新职业。,大典和新发布的职业介绍包括职业编码、职业名称、职业定义、职业描述及归入本职业的工种名称与编码等。,生涯规划体验教育,二、职业信息探索,书报、杂志,间接信息:,视听资料,互联网,用人单位,行业协会资料,校友资料,生涯规划体验教育,二、职业信息探索,直接信息:,生涯人物访谈,生涯机构探访,现场观察,工作见习,生涯规划体验教育,二、职业信息探索,职业资料探索的步骤,职业资料的获得 职业资料的分析：首先要明确收集到的资料“是什么”，更要进一步思考“与我有什么关系”、“适合我的特质和条件吗”以及“我为什么要搜集这样的职业资料”等问题。,生涯规划体验教育,三、环境信息探索,了解职业的过去、现在和未来，即明白该职业的发展历史、目前在社会中的地位、未来的发展趋势。,职业分析,生涯规划体验教育,三、环境信息探索,对整个行业形势的分析，主要包括影响行业生存发展的外在环境、行业的发展现状、优势、问题以及发展前景。,行业环境分析,生涯规划体验教育,三、环境信息探索,分析企业在本行业中的地位和发展前景，以及企业产品在市场上的发展前景。企业环境分析还包括对企业实力、企业价值观、自己在企业中的晋升空间分析。通过这种分析，可以确定自己在该企业中的发展前景。,企业环境分析,生涯规划体验教育,三、环境信息探索,劳动力市场的本质是供给方与需求方的交换 双方是自由、自愿的 具备自我调节功能,劳动力市场特征,生涯规划体验教育,三、环境信息探索,未考虑农村的具体情况,我国劳动力市场现状,每年的总量约2500万，其中高等教育毕业生500万，初高中、中职毕业生500万，下岗失业800万，农村转移700万。,每年总量约1100万岗位，其中600多万在第三产业（农业、工业以外的行业），年缺口在1400万左右。,生涯规划体验教育,三、环境信息探索,生涯规划体验教育,三、环境信息探索,生涯规划体验教育,三、环境信息探索,改制转轨用人单位对毕业生的要求提高成人学校毕业生和下岗再就业人员就业的冲击高等教育的改革滞后大学生素质不适应社会需求地方和部门保护主义的干扰,存在的问题,生涯规划体验教育,三、环境信息探索,大学生要全面提高素质，树立全新的就业观念高校要全面向社会办学，积极进行教学改革用人单位要转变观念，积极引进人才政府要加强宏观管理何调控，畅通业渠道,解决问题,生涯规划体验教育,四、职业生涯决策,知 己,+,知 彼,+,抉择行动,职业生涯规划,生涯规划体验教育,（一）职业生涯规划的特点,独特性,发展性,终身性,综合性,生涯规划体验教育,(二)生涯决策的方法,（1）“父母包办”型:,父母在子女很小的时候,就为子女设计好了职业生涯规划,并有步骤地实施.,另一种包办是父母利用各种社会关系为子女“铺平”了职业发展之路。,生涯规划体验教育,（2）“自主婚姻”型:大学生在年龄很小的时候,就“青梅竹马”,对某种社会职业情有独钟,并为自己设计好了职业生涯规划,并有步骤地实施.例如,从小学习音乐,美术,体育,舞蹈,表演等等,并成为终身职业。,(二)生涯决策的方法,生涯规划体验教育,这种类型是一种以推迟延宕的方式,对自己的重大决策拖延决定.例如:有的学生等到最后一刻才决定要选择何种职位;有的学生对所学专业很不满意,可是却不想现在就去思考这个问题;有的学生不知道自己是否该写求职信,结果发现因为拖得太久,只剩下少许单位愿意接受他的求职申请.,（3）“晚婚晚恋”型：,(二)生涯决策的方法,生涯规划体验教育,冲动型就是根据自己的感觉来做事,而未经过思考,这就是冲动式的决定方式。冲动式的决定也可能很适当,也可能很盲目。从众型就是随大流,赶时髦,无主见。,（4）冲动从众型:,(二)生涯决策的方法,生涯规划体验教育,过高估价自身的价值产生不恰当的期望：当官期望过高 挣钱期望过高 创业期望过高,（5）期望过高型:,(二)生涯决策的方法,生涯规划体验教育,个性化原则,(三)生涯决策的原则,群体无害原则,目标可操作性原则,生涯规划体验教育,(四)生涯决策的步骤,以终为始,实 践 部 分,生涯规划体验教育,职业体验实践,一、体验类型 1、长江三角洲体验 2、珠江三角洲体验 3、东盟体验 4、基地单位体验 5、自选单位体验,生涯规划体验教育,职业体验实践,二、体验内容 1、体验企业文化。2、体验企业的管理模式。3、企业的CIS系统，即企业识别系统，包括BI行为识别，VI视觉识别，MI心智识别。4、验证和修正职业生涯目标决策。,生涯规划体验教育,职业体验实践,三、体验要求 1、体验时间不得少于14个工作日。2、需于7月28日前登陆教务信息系统录入体验单位的相关信息。3、长江三角洲、珠江三角洲、东盟体验的同学需要在体验前完成“体验开题申请报告”，待开题申请报告通过审核后，方可参加体验。4、体验结束后完成体验报告，提交时间为9月2日星期五下午4点前。,