每一章第一节长度和时间的测量.ppt

长度、时间及其测量,传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？,测量需要有统一的标准，,国际计量组织制定了一套国际统一的标准，这个统一的标准就叫国际单位制,一、长度的测量：,测量长度的常用工具有哪些？古代：100粒谷排列的长度规定为一尺；一拃；英国：国王亨利规定他的鼻子尖到他伸值手臂的中指尖的距离规定为一码；,在人类文明漫长的发展史中，一把平平常常的尺，作为量度物体长度的一种测量工具，也经历了一个从低级到高级、从粗略到精确的发展过程。,长度的单位,分米（dm）0.1米10-1米,1千米（km）1000米103米,1厘米（cm）0.01米10-2米,1毫米（mm）0.001米10-3米,1微米（m）0.000001米10-6米,1,现代：常见的长度测量工具,刻度尺,游标卡尺,螺旋测微器（千分尺）,钢卷尺,一、刻度尺的使用方法1、使用前要注意观察：零刻度、量程、最小刻度值。2、使用过程中：选对刻度尺：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。,放对刻度尺：A放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。B紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。C对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。,看对：读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视或俯视。读对：必须估读到最小刻度的下一位。记对：数字加单位。算对：多次测量取平均值,刻度尺的正确使用归纳为六个字：选（量程、分度值）放（刻度尺贴近被测长度）看（视线与尺面垂直）读（用分度值作单位估计到下一位）记（数字、单位）算（多次测量取平均值）,例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（）,D,会看：,视线与刻度尺尺面垂直。,1、用不同的刻度尺测量同一物理课本的长度。2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的长度。,动手实验,比较测量结果，对同一个测量值，其结果相同吗？若不同，其原因是什么？测量者不同、所选工具不同。,二、误差：测量值与真实值之间的差异。（物体的真实长度叫真实值。）注意：误差和错误的区别：误差不可避免，它是因为测量工具本身的精密程度、测量方法的完善程度等客观因素和测量者主观因素引起的。,误是可以避免的，它主要是由于实验方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的。,例：关于误差，以下说法错误的是：A 误差是测量值和真实值之间的差异。B 无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差。C 选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差。D 误差是难免的，所以减少误差是不可能的。,D,三、长度的间接测量法,1.如何测细铜丝的直径、一页纸的厚度？2.如何测圆锥体的高度、硬币直径？3.如何测地图上京广铁路线的长度？4、如何利用自行车测出从教学楼到饭堂的路程？,1.如何测细铜丝的直径、一页纸的厚度？将细铜丝在铅笔上密绕n圈(如50)，用刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度L，铜丝的直径为L/50,累积法（以少代多）：把多个相同的微小量放在一起测量。如：测纸张的厚度；测邮票的质量；硬币的厚度；头发的直径；细铜丝的直径等。,2.如何测圆锥体的高度、硬币直径？,平移法（以内变外）：当物体的长度不便直接测量时，想办法将它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。如硬币的直径、球的直径等。,例1：如下图，能正确测量出硬币直径的是：,D,例2：测量小球的半径，下图哪个正确？,D,3.如何测京广铁路线的长度？用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将细丝拉直用刻度尺测出两个记号间的距离。,替代法（以曲变直）：测量某个与被测物体相等的物体量，用以代替对被测物体的直接测量。如：地图上某条大河的长度，铁路的长度。海岸线的长度等。,4、如何利用单车测出从教学楼到饭堂的路程？滚轮法：先测出某个轮子的周长，让此轮在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数，然后用轮子周长乘以 圈数可得曲线路径的长度。,思考：要测量一个硬币的直径，有哪些方法？让硬币在地面沿直线滚动N周，测出直线的长度L，周长C=L/N。用细线在硬币上绕三圈，量出细线的长度L，周长C=L/3。把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画一圈，再剪下对折即可直接在刻度尺上读出直径，算出周长。如图，平移法。,四、时间的测量,想一想：生活中都用那些东西来测量时间呢？,学习停表的使用方法；测试两次连续按表的时间。讨论：这个时间对于计时测量带来的实验误差。,停表的使用方法,简介：表盘上上有长的秒针和短的分针，秒针转一圈的时间通常有30s和60s两种，常用的停表分度值也有两种：一种是0.2s，另一种是0.1s，停表上端的按钮是用来旋紧发条和控制表针转动的,使用停表注意事项,使用前先上紧发条，但不宜过紧，以免损坏发条按表不要用力过猛，以免损坏器件回表后，如秒针不指零，应记下其数值，实验后从测量值中将其减去不用时应及时将其放回盒内，并让其继续走动，以放松发条,使用方法,用手紧握停表，大拇指按在按钮上，按停表分三步：第一次按下，表针开始走动第二次按下时，表针停止走动第三次按下时，表针回零,1、测量一次脉搏跳动的时间。方法：测量脉搏一分钟内跳动次数n，则：t=n/60 讨论：为什么不直接测量一次脉搏跳动的时间？可以减少实验误差。,2、测定单摆来回摆动一次所需时间周期。方法：测定单摆完成摆动50个周期所需要的时间t，则来回摆动一次所需要的时间t0：t0=t/50,练习一,练习二,练习三,练习四,练习五,练习六,1.给下列数字填上适当的单位：某同学的身高为160_.某同学的跳远成绩为35_.教室的高度是3.5_.万里长城的长度为6320_.一枚壹角硬币的厚度是2.4_.一张纸的厚度约为70_.冰箱容积是249_.常见啤酒瓶容积为640_.,cm,dm,m,km,mm,m,L,mL,2.在下列的单位换算中，换算过程正确的是()A.2.5 m=2.5 m100 cm=250 cmB.75 mm=7510-3m=7.510-2 mC.42 cm=42100 m=0.42 mD.24 m=24 m1000=0.024 km3.比较15 cm、0.14 m和145 mm，最大的是_.,B,15 cm,4.用刻度尺测量长度时，下列要求不正确的是()A.测量时，刻度尺不能歪斜B.读数时，视线应垂直于刻度线C.测量时，必须从刻度尺左端量起D.记录结果时，必须在数字后标明单位,C,8.下列情况下，不能用来测量物体长度的尺是()A.零刻度线磨损的尺B.量程比被测物体长度小的尺C.刻度不均匀的尺D.最小分度不是毫米的尺9.要给窗户安装一块玻璃，需要测量窗户的尺寸，应选取下列哪一种工具()A.有cm刻度的皮卷尺B.有mm刻度的钢卷尺C.准确度可达0.1mm的游标卡尺D.准确度可达0.01mm的螺旋测微器,C,B,10.关于误差，下列说法正确的是()A.测量长度时，读出的位数越多越准确B.误差就是测量中出现的错误C.选用精密工具，改进实验方法可以消除误差D.误差就是测得值与真实值之间的差异11.一位同学用刻度尺测得讲台的高度为1.10，他的错误是_，应该写成_，准确值为_估计值为_，他所用刻度尺的最小分度值为_.,D,没有写单位,1.10 m,1.1 m,0.00 m,1dm,【例1】在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测量工具是()A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B.分度值是1 mm的米尺 C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D.自制一根分度值是1 cm的硬杆长尺【例2】四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数据为12.44 cm，12.43 cm，12.43 cm，12.82 cm，测量记录中错误的是_，此物体的长度应为_.,A,12.82 cm,12.43 cm,典型例题解析,【例4】如图3-1-1所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正 确?零刻度线没有与被测物体一端对齐.尺的位置没有放正.刻度线没有紧贴被测物体.视线没有正对刻度线.,【例3】四位同学分别用同一把分度值为mm的直尺，测量同一物体的长度时，测量结果如下，哪一个记录正确()A.4.6 cm B.46 mmC.46.0 mm D.4.60,图3-1-1,C,典型例题解析,【例6】如图3-1-3所示，将细铜丝在圆柱形铅笔上紧密绕20圈，再用刻度 尺测量20圈的总长度，则总长度L=_，细铜丝直径约为_,图3-1-3,1.85 cm,0.09 cm,方法小结,国际单位制中长度的基本单位是米，符号为m，熟练掌握基本单位与常用单位之间的换算关 系.测量长度的基本工具是刻度尺.使用刻度尺时，要做到放对、看对、读对、记对.即使 刻度尺放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物体；观察刻度线时，视线 要与刻度线垂直；读数读出最小分度值以上各位数字，即准确值，还应估计最小分度值下一 位数字，即估计值；记录要准确值、估计值、单位齐全.使用量筒或量杯测液体和不规则形 状固体的体积时，视线应与液面凹形的底部或凸形的顶部齐平.任何测量总存在误差，误差不可避免，但可想办法尽可能减小测量误差.减小误差的方法有：采用精密的测量工具；改进测量方法，例测量多次求平均值的方法.,课时训练,1.在国际单位制中长度的基本单位是_，测量长度的基本工具是_.2.使用刻度尺前，除注意零刻度线外，还应观察_和_.3.某同学身高为155 cm，合_km、_m、_nm.,米,刻度尺,量程,最小分度值,1.5510-3,1.5510 6,1.55109,4.填写适当的单位：(1)物理课本的长度约为26.20_；(2)教室门的高度约为2.20_；(3)地球的半径约为6370_；(4)一位同学的身高为17.6_；(5)一根头发的直径约为70_；(6)课本的面积约为4102_；(7)大号雪碧瓶的容积约为1.25_.5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是_，估计值是_，此刻度尺的分度值是_.,课时训练,cm,m,km,dm,m,cm,L,19.3 dm,0.08 dm,1 cm,课时训练,6.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25.3 mm.其中一次明显是错误的，它是_，根据以上测量记录，这一物 体的长度应记作_.7.如图3-1-4所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A尺的读数 是_，B尺的读数是_，造成测量值 不同的原因是_.,图3-1-4,27.2 mm,25.2 mm,3.30 cm,3.3 cm,刻度尺的分度值不同,14.关于误差和错误，下列说法正确的是()A.误差就是测量中出现的错误B.误差就是准确值和估计值之间的差异C.选用精密仪器可以消除误差D.正确使用测量工具可以避免错误,课时训练,D,再见,