概论健康心理学.ppt
,大学生心理健康教育,主 讲：材料成型与控制技术 张芳芳 联系电话：QQ：2358990657,LOGO,只有优异的成绩却不懂得与人交往是个寂寞的人只有过人的智慧却不懂得控制情绪是个危险的人只有超人的推理却不了解自己是个迷惘的人,LOGO,本章教学目的,1.理解健康、心理健康的内涵，树立科学的健康观念；2.理解大学生心理健康的意义，掌握大学生心理健康的标准；3.了解大学生心理健康的问题与维护。,LOGO,导言,地球越来越小，人心却越来越远；生活越来越好，心理却越来越疲惫。,有了健康不等于有了一切，但没有健康就等于没有了一切-马勒,这是现代人普遍存在的心理感受，心理健康问题越来越成为人们关注的焦点，人们越来越需要了解自己的心理状态，寻找解决心理困惑与问题的方法与途径,LOGO,青年期是一个人充满朝气的时期，是充满着希望的时期，是一个人走向独立生活的时期，是一个人开始决定自己生活道路的时期。可是，当今的青年大学生却出现了种种问题,LOGO,据专家分析，心理问题已经成为威胁大学生发展的第一公敌。你仔细想想，你有过心理困惑吗？,LOGO,关注大学生心理问题-恋爱,小樊与小路是高校“夫妻部落”中的一员，两人在校园附近租下一套房子，过起了同居生活。两人在接受记者采访时坦言，双方对未来都没有太明确的想法，目前生活在一起只是为了“相互取暖”。,LOGO,关注大学生心理问题-抑郁症,小林以当地第一名的成绩考入北京某重点高校，第一学期期末，本来踌躇满志准备获取奖学金的她未能如愿。她的情绪从此一落千丈，变得郁郁寡欢，无心学习，也无法处理好与同学的人际关系，还整夜失眠。最后不得不去医院精神科检查，结果诊断她是患了抑郁症。,LOGO,关注大学生心理问题-自杀,某大学生物系3年级学生黄毅（化名）于某日上午8时40分，在自家的楼上坠身而下，结束了自己年轻的生命。黄毅的父亲是大学教授。黄毅留下遗书，大致内容是：学习负担太重，实在承受不了压力，不想活了。在事发之前，孩子的父母对此并不知情。据熟悉他的人讲，他性格比较内向，是走读生平时不住校，同学之间交流相对较少。老师对黄某的死感到很惋惜：“其实学校已经实行了学分制，万一这学期考试不及格下学期还可以重修，过关还是比较容易的。”,LOGO,关注大学生心理问题-退学,梁鹏是电影学院导演系的研究生，个子高高的，长得也很帅，但几年下来他有一个很悲观的想法：做导演需要出名，而真正出名的导演又有几个呢。而且自己家是外地的，从本科到研究生一路走来实在太累了，要协调各方面的关系，这种压力压得他喘不过气来。最终，他办理了退学手续。学校的老师、同学无不为他惋惜。,LOGO,第一章 大学生心理健康概述,健康人生快乐之本,LOGO,本章主要内容第一节 健康与心理健康第二节 大学生心理健康第三节 大学生心理健康的维护,LOGO,传统观点认为：健康是指人体生理机能正常，没有缺陷和疾病。,世界卫生组织（WHO）1946年曾把健康的概念定义为：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅是没有疾病和虚弱的状态。”,1989年世界卫生组织对健康给出了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”,健康,没有疾病,=,？,/,LOGO,有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不感到过分紧张；态度积极，乐于承担责任，不论事情大小都不挑剔；善于休息，睡眠良好；能适应外界环境的各种变化，应变能力强；能够抵抗一般性的感冒和传染病；体重得当，身体均匀，站立时头、肩、臂的位置协调；反应敏锐，眼睛明亮，眼睑不发炎；牙齿清洁无空洞，无痛感，无出血现象，牙龈颜色常；头发有光泽、无头屑；肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。,WHO提出的健康的十条标准是：,LOGO,吃得快；便得快；睡得快；走得快；说得快。,良好的个性人格；良好的处事能力；良好的人际关系。,健康=“五快”+“三良好”,助人为乐，与人为善，于他人有良好的人际关系。,进食时有良好的胃口，不挑剔食物快速的吃完一餐饭。说明内脏功能正常,行动自如，活动灵敏。说明精力充沛，身体状态良好。,语言表达正确，说话流利，表明头脑敏捷，心肺功能正常,有睡意，上床后能很快睡，且内脏无病理信息干扰。,一旦有便意，能很快排泄完大便，且感觉良好，说明肠胃功能良好,情绪稳定。性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。,观察问题，面对现实，具有良好的自控能力，能适应复杂的社会环境。,“三良好”,LOGO,性格ABC,A型性格的主要特点是：性情急躁，缺乏耐性。成就欲高，上进心强，有苦干精神，工作投入，做事认真负责，时间急迫感强，富有竞争意识，外向，动作敏捷，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差，属不安定型人格。B型性格的特征是：遇事从容不迫，工作条理性较强，生活态度轻松愉快，积极乐观。性情不温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏，在需要审慎思考和耐心的工作中，B型比A型人好。B型性格的人很少有心理疾患，他们能从容不迫地应对现实中的人和事，即使患病，也较容易痊愈。C型性格的特征是：性格内向，长期抑郁而又不善于表达，表面沉默不语，逆来顺受，但怒气难消。有精神创伤史，大多有父母不和或有过感情创伤，情绪抑郁，好生闷气，但生气又不对外人宣泄；极小的生活事件便可引起焦虑不安，心情总处于紧张状态；压抑怒气，往往为取悦别人而取消自己的需要。,LOGO,心理健康的人是什么样子？1.本人不觉得痛苦 即在一个时间段中（如一周、一月、一季或一年）快乐的感觉大于痛苦的感觉。2.他人不感觉到异常 即心理活动与周围环境相协调，没有与周围环境格格不入的表现。3.社会功能良好 即能胜任社会角色，做好自己分内该做的事情。,LOGO,有哪些状况出现表明心理出现了问题？1.失眠、头痛、易疲劳，注意力不集中，学习和工作缺乏热情，情绪不稳，愁眉苦脸2.怕脏，怕得病，怕说错话，怕别人看自己，或毫无原因的恐惧，或刻板仪式动作。3.对人冷淡，躲避亲人，并怀敌意；或寡言少语，好独自呆坐，或无目的漫游，生活懒散，不守纪律；性格反常，无故发脾气，敏感多疑，自语自笑。4.老是感觉自己的形体变样了，过度地照镜子，好打扮；怀疑自己不健康，反复看医生。5.出现幻听幻视等幻觉和妄想。,LOGO,（1）情绪障碍：抑郁：总是高兴不起来，情绪低落。焦虑：忐忑不安，总觉得有好多事要做，要尽快干完，不能轻松。强迫：总爱反复检查、反复思考同一个问题，为此又十分苦恼。情绪压抑、易爆发或内隐，情绪经常困扰在某一方面。敏感多虑、注意力涣散、做事效率低、为难情绪加重。（2）行为障碍：注意力不能集中、学不进去、爱走神、记忆下降、大脑“不听使唤”；社会退缩：与同学交往减少、不愿交往、不爱运动、对事情提不起精神。（3）生理功能障碍：身体容易疲劳、入睡困难或易觉醒、腰酸背痛、心悸、乏力。进行医学检查时却无结果。,应该怎样判断一个人可能有心理疾病？,LOGO,考试焦虑是指因考试压力过大而引发的系列异常生理心理现象，包括考前焦虑，临场焦虑（晕考）及考后焦虑紧张。考试焦虑的缓解策略 1.对于轻、中度的焦虑主要通过调整认知、提高自信来帮助减轻焦虑。2.对严重焦虑者，除上述方法外，还要针对焦虑中的生理成分，进行 放松训练、系统脱敏等方法进行治疗。,考试焦虑,LOGO,恐怖症,对某些特定的对象产生强烈和不必要的恐惧，伴有回避行为。大学生中常见的恐怖症主要有：社交恐怖、考试恐怖、性恐惧等。表现符合以下4项：某种客体或情境常引起强烈的恐惧；恐惧时常伴有明显的植物神经症状，如头晕、晕倒、心悸、心慌、颤傈、出汗等；对恐惧的客体和情境极力回避；知道这种恐惧是过分的或不必要的，但不能控制。,LOGO,总是被一种强迫思维所困扰。在生活中反复出现强迫观念及强迫行为。自知力完好，知道这样是没有必要的，甚至很痛苦，却无法摆脱。主要表现：强迫观念、强迫动作、强迫意向、强迫情绪强迫症与强迫症状的区别 强迫症状出现时间短、断断续续，时有时无；症状较轻，不影响正常生活和工作；当事人并不觉得痛苦，没有治疗的愿望。,强迫症,LOGO,案例,小刘，女，大二学生，入学后就出现“洁癖”，她害怕开门，小药瓶不敢拿，不敢去医院，每天不停地洗手不说，最严重的是不能与室友一起生活。偶然不得已发生些间接接触，她就会焦虑、烦躁，必须反复洗手才能平静下来。”她自诉，“我知道自己很坏，同学都对我不错，我也知道她们其实非常讲卫生，可就是无法克制。我太痛苦了,LOGO,如何判断是否得了抑郁症？抑郁症是以心境低落为主的一种不健康状态，抑郁症与一般的“不高兴”有着本质区别，它有明显的三大主要症状，就是情绪低落、思维迟缓和运动抑制。情绪低落就是高兴不起来、总是忧愁伤感、甚至悲观绝望。思维迟缓就是自觉脑子不好使，记不住事，思考问题困难。觉得脑子空空的、变笨了。运动抑制就是不爱活动，浑身发懒。走路缓慢，言语少等。严重的可能不吃不动，生活不能自理。抑郁症是每个人都可能得的心理疾病，抑郁症与感冒没有任何区别，它是一种“心理感冒”。抑郁症是可以治好的。而且，抑郁症对你的发展很可能是件好事。它让你陷入反思和内省，治愈后你可能会达到比以前更高的层次。,LOGO,有一个简便的方法，即一个人的抑郁情绪持续两周以上，同时伴有下述9项症状中的任何4项以上：1.兴趣丧失或无愉快感；2.精力减退或持续疲乏；3.活动减少或动作迟滞；4.过分自责或内疚；5.联想困难或注意力不能集中；6.反复出现轻生的想法或行为；7.失眠或早醒；8.体重降低、食欲下降或亢进；9.性欲下降。,识别典型的抑郁症,LOGO,躁狂症,躁狂状态的主要临床症状是心境高涨，思维奔逸和精神运动性兴奋。典型表现有：表现轻松、愉快、兴高采烈，洋洋自得，喜形于色的神态。情绪反应不稳定、易激惹，可因细小琐事或意见遭驳斥，要求未满足而暴跳如雷，可出现破坏或攻击行为，口若悬河、滔滔不绝，并且眉飞色舞，表情异常丰富、生动，自我感觉良好。感到身体从未如此健康，精力从未如此充沛。才思敏捷，一目十行。,LOGO,案例,某男，23岁大四学生。近二月来自觉精力充沛，聪明，什么事都一学就会，向学校领导提意见且很尖锐，达不到目的便煽动其他人，整日忙忙碌碌，东跑西跑。自己平时不吃零食，却买了很多零食，逢人便发，以示慷慨。日进五餐，食欲大增，睡眠锐减，夜睡三小时，精神抖擞。据同学反映，半年前一度没有原因的情绪低落，说话少，不愿做事，自觉人生无味，两个月后又一切正常。,LOGO,重要提醒,对心理症状的诊断，是一项专业性很强的工作！同学们最好不要盲目进行自我诊断。盲目对号入座的做法是极为有害的。如果在校园内发现某人有异常的行为和言行，应该立即向心理老师报告。,LOGO,大学生心理问题的统计学特点,调查结果还显示：大学生中可能存在中度以上心理问题的学生占16.51%。大学生“认为自己心理素质很高或较高的”占45.1%，“认为自己心理素质很差或较差的”占10.7%,北京市大学生SCL-90因子分筛查统计结果直方图,LOGO,美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十条标准被公认为是“最经典的标准”：,充分的安全感充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价 生活的目标切合实际 与现实的环境保持接触 能保持人格的完整与和谐 具有从经验中学习的能力 能保持良好的人际关系 适度的情绪表达与控制 在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需要作恰当的满足 在集体要求的前提下，较好地发挥自己的个性,LOGO,大学是什么？,它是人生最好的时期，也是最坏的时期；它是智慧的时期，也是愚蠢的时期；它是信仰的时期，也是怀疑的时期；它是光明的时期，也是黑暗的时期；它是充满希望的春天，也是令人失望的冬天；我们前途有着一切，我们前途什么也没有；我们正在直升天堂，我们也正在直坠地狱。,大学生心理健康,LOGO,大学四年，你可以睡满四年，也可以混过1460天，可以三个月的频率换掉16个对象，花掉144000块钱，抽52560根烟，喝光736瓶啤酒，打完1728局DOTA。当然，你也可以选择可以看进96本书，学会熟练运用10个软件，拿到5张证书，会学3种语言，自力更生打工28800块钱，接触8种以上的不同工作单位，成为平均20个刚步入社会的人群中最优秀的。所谓大学，不是最后的狂欢，而是成功的起点。,LOGO,俄国生理学家巴普洛夫：忧愁、顾虑和悲观可以使人得病；积极愉快、坚强的意志和乐观的情绪可以战胜疾病,更可以使人强壮和长寿。,LOGO,对心理健康标准的理解 1、判断心理健康应兼顾内外两方面 外：行为符合规范、人际关系协调、社会适应良好 内：心理机能健全、正当手段满足需要 2、心理健康有不同层次 积极的：高层次、有追求、有价值目标 消极的：适应和平衡，内心没冲突,LOGO,3、心理健康是一种状态，更是一个过程非静态（没有压力和冲突），是动态（在平衡和不平衡、冲突中追求发展）4、心理健康归根结底是一种人生态度非超控制（神经症）、非失控制（反社会性）、开放，乐于吸取新经验，积极眼光看问题，放弃做完人和超人底目标。,LOGO,总的一点就是：对自己，有良好的自我意识；对别人，友好、宽容，有良好的人际关系；对工作，投入极大的热情；对环境，有良好的适应能力。一般而言，判断个体心理健康与否，主要源于四个方面：经验标准、社会适应标准、统计学标准、自身行为标准,LOGO,大学生心理健康的基本标准是他们能够进行有效的学习和生活。如果正常的学习和生活都难以维持，就应该及时予以调整。,三、大学生心理健康的标准,LOGO,大学生心理健康的标准(一）智力正常。这是学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证。,LOGO,大学生心理健康的标准（二）情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有：愉快情绪多于负性情绪、乐观开朗、富有朝气，对生活充满希望；情绪较稳定，善于控制与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄自己的情绪；情绪反应与环境相适应。,LOGO,大学心理健康的标准（三）意志健全。意志是对自己的控制力。意志健全表现为：在诱惑面前能克制自己；在困难和挫折面前，能采取合理的反应方式，能在行动中控制自己。,LOGO,大学心理健康的标准（四）人格完善。人格是个体比较稳定的心理特征的总和，是一个人的整体精神面貌。人格完善就是指有健全统一的人格，个人的所想、所说、所做都是协调一致的。,LOGO,大学心理健康的标准（五）自我评价正确。正确的自我评价是大学生心理健康的重要条件，进行自我观察、自我认定、自我判断和自我评价时，能做到恰如其分地认识自己，摆正自己的位置，既不以自己在某些方面高于别人而自傲，也不以某些方面低于别人而自卑，能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。,LOGO,大学心理健康的标准（六）人际关系和谐。良好而深厚的人际关系，是事业成功与生活幸福的前提。其表现为：乐于与人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朋友；在交往中保持独立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢；善取人之长补己之短，宽以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度。,LOGO,大学心理健康的标准（七）社会适应正常。个体应与客观现实环境保持良好秩序。既要进行客观观察以取得正确认识，以有效的办法解决环境中的各种困难，不退缩，还要根据环境的特点和自我意识的情况努力进行协调。或者改变环境适应个体需要，或者改造自我适应环境。,LOGO,大学心理健康的标准（八）心理行为符合大学生年龄特征。应具有与角色和年龄相应的心理行为特征。,LOGO,正确理解大学生心理健康的标准应重视以下几个方面：一是心理健康不等于所有心理和行为都是健康的，心理不健康不等于所有心理和行为都是不健康的。,LOGO,二是心理健康与不健康是一种连续状态。心理健康是一个相对概念，从不健康到健康只是程度不同而已，正常与异常是相对的。黑（不健康）灰 白（健康）,LOGO,三是心理健康的状态是动态变化的过程人的心理可以从相对不健康变得健康，也可以从相对健康变得不健康，因此，心理健康与否是一个动态的过程，不是固定不变的。,LOGO,四是心理健康的标准是一种理想尺度。它既是衡量心理是否健康的标准，也为人们指出了提高心理健康水平的努力方向。,LOGO,准确地认识心理健康的内涵和标准，有利于引导学生去特殊症状、改善行为、化解负向的或冲突的思想与情感；指导学生作选择、作决策、制定行动计划；鼓励学生通过自己探索，寻求生活意义，认清自己内在的潜力与资源，充分发挥个人潜能，使其过健康的、有意义的、自我满足的生活。,LOGO,二、大学生常见心理问题,事实上，大学生中有心理障碍或精神病的学生极少，多数学生遇到的都是一般性心理困扰。但是，即使一般性心理困扰也会在很大程度上影响学生的发展。大学生中常见的心理问题按照其严重性，可以分为一般困扰、情绪及行为障碍和精神障碍几个方面。,LOGO,（一）大学生一般的心理困扰,1、大学生活适应问题。这一问题在刚入大学的新生中较为常见。新生来到大学后，在自我认知、同学交往、自然环境等方面都面临着全面的调整适应。由于目前大学生的自理能力、适应能力和调整能力普遍较弱，所以，在大学生中，生活适应问题广泛存在。,LOGO,2、学习问题大学生的主要任务是学习，学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。学习问题，包括学习方法、学习态度、学习兴趣、考试焦虑等。,LOGO,3、人际关系问题进入大学后，由于每个人待人接物的态度不同、个性特征不同，再加上青春期心理固有的闭锁、羞怯、敏感和冲动，都使大学生在人际交往过程中不可避免地遇到各种困难，从而产生困惑、焦虑等心理问题，这些问题甚至会严重影响他们的健康成长。,LOGO,4、恋爱与性心理问题大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可回避的。总的来说，大学生接受青春期教育不够，对性发育成熟缺乏心理准备，对异性的神密感、恐惧感和渴望交织在一起，由此产生了各种心理问题，严重的还导致心理障碍。,LOGO,（二）大学生常见的情绪与行为问题,1、焦虑症（1）特定对象恐惧症：指对人或物体或场所持有强烈的、持续的恐惧，尽管知道它实际上并不具有威胁，如对蛇、猫等动物，或对高处、黑暗、空旷的场所、飞机和电梯等特定情景恐惧。（2）社交焦虑症：就是对暴露在陌生人面前或可能被别人注视的一个或多个社交场合产生持续、显著的畏惧。,LOGO,三、大学生心理问题产生的原因,心理问题产生的原因是复杂的和多方面的，既有个体遗传和生理因素，又有社会和环境因素。,LOGO,（一）个体原因从人的发展阶段上来看，大学生处于青年期。心理学家将青年期称为人生发展过程中“狂风骤雨”的时期，也称为人生的“第二次断乳”。在心理发展历程中，大学生在大学期间面临着艰巨的心理发展课题，自我接纳、社会适应、人际关系、异性交往、个人发展等方面的问题。大学生的心理问题多数是发展性问题。,LOGO,（二）学校教育原因长期以来，中学的应试教育使学生在诸多身心发展方面应受到的教育和培养受到严重制约和影响，致使学生的许多发展课题延缓到了大学，心理素质不能达到应有的水平，无形中又增大了学生在大学的成长负担，主要表现为自我管理能力差，人际沟通能力差，过于单纯和幼稚，情绪不稳定，性格懦弱，意志比较薄弱，挫折承受力低等。进入大学后，由于专业选择不当、大学生活不适应、业余生活单调等因素，加上大学是一个竞争激烈的环境，使得大学生面临着很大的心理压力。,LOGO,（三）社会原因改革开放以来，中国社会发生了巨大改变。随着市场经济体制的确立，竞争机制的导入，人们的生活方式和价值观念都发生了重大变化；中西文化交叉，多种价值观冲突，大学生常常感到盲然、疑虑、混乱；大众传播媒介对大学生的思想及行为带来的消极的影响，阻碍了他们身心的健康成长。,LOGO,（四）家庭原因一些大学生的家庭过度保护或过度严厉者，导致依赖、被动、胆怯、任性等心理倾向或冷漠、盲从、不灵活和缺乏自尊自信的心理倾向。在大学生的各种典型心理问题和心理疾病中常常可以看到家庭影响的痕迹。此外，遗传因素和突发性事件也是导致大学生心理问题，特别是一些严重心理问题的原因。,LOGO,大学生心理健康的维护,一、大学生自己关注自身心理健康（一）充分认识自己与接纳自己1、大学生要对自己有正确的估价 既不能自轻自贱、自惭自卑，也不能自骄自傲、自我中心，自尊、自信、自立、自制、自强、自爱。2、不盲目与人他人比较，善于保持心理平衡 欣赏自己的独特性，同他人比较的标准恰当。3、有适当的抱负水平，保持合理的期望 能根据自己的实际情况制定恰当的目标，注重享受实现目标的过程。,LOGO,（二）进行积极的人际交往1、尊重他人，真诚与人交往。2、宽容他人，善解人意。3、主动与人交往。,LOGO,（三）学会管理和调整情绪1、建立理性的认知方式。2、学会以适当的方式管理情绪。3、丰富个人生活，培养自己的各种兴趣爱好。,LOGO,（四）培养个人的自立能力1、生活上能够独立管理自己2、培养独立思考、独立解决问题能力,LOGO,（五）坚持健康、文明的生活方式1、积极参加文体活动；2、勤于锻炼身体；3、饮食健康，保持充足的营养；4、生活节奏合理。,LOGO,二、大学生的身心发展特点,大学生生理发展的一般特点大学生的生理发育正处于身体快速发展和趋于成熟阶段身体内部各器官、系统结构与功能基本成熟总的说来，大学生生理发育处于基本成熟、相对稳定的阶段。,LOGO,大学生心理发展的一般特点,抽象思维迅速发展，但易带主观片面性 情感丰富，充满激情，但情绪波动较大 自我意识增强，但发展不成熟意志水平明显提高，但不平衡、不稳定人格发展基本成熟，但不完善,LOGO,一年级：对新生活的适应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题；二年级：人际交往、学习与事业、情感与恋爱；自我表现发展与能力培养、人际交往、情感与恋爱问题；三年级：以择业问题为多数，兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等。,不同年级或阶段，心理发展特点不同,LOGO,入学,当代大学校园现象,LOGO,交往,LOGO,穿越时空,LOGO,考试,LOGO,考试,LOGO,考研,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,回味感触：大学生活是人生最美的“底片”！,LOGO,中国大学校园十大“堕落文化”（网络）,一.管理监狱化二.素质流氓化三.Kiss公开化四.消费白领化五.上课梦游化,六逃课普遍化七女生恐龙化八男生痴呆化九恋爱闪电化十补考专业化,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,LOGO,大学生活，我到底该如何对待？到底该追求什么？,值得深思的问题？,LOGO,几点忠告不是真理，但是足够你用,学习，永远别忘记她。不管别人怎么说大学是个提高综合能力的地方云云，如果你学习失败了，你就什么也不是不排除意外，但你考虑好了吗？你会是那个意外吗？,LOGO,如果你发现很久了你一直是一个人去食堂吃饭或者去上自习，别在意，大学里一个人是正常的，你觉得孤独？你的朋友是怕你觉得你没有自由的空间，所以别以为你没有朋友。,LOGO,大学可能有真实的爱情，但是记住只是可能。很多时候他们是因为别人都谈恋爱而羡慕或者别的原因而在一起。所以，不必为任何分手而受太大的伤，记住，太大的伤，真爱，还是值得追求的。,LOGO,如果你的家庭一般的话，那么记住你在大学有很多意外用钱的地方。比如二专业或者将来的各种班或买有益书籍，为了你的家人和你自己的前途，永远别乱花钱。记住，永远。,LOGO,别以为在学生会你能得到你曾经想要的。工作的热情很可能因为你所看到的所经历的一些事而改变，但是也不必惧怕。你有大一一年来适应或者承受，并做出是继续坚持还是退出的决定。,LOGO,你大学的朋友很可能就是你将来事业的一部分。他们以后有可能会帮助你。所以，扩大交往圈，建立稳固的长期的友谊。但是你也应该让自己有帮助他们的实力，所以，你们都要努力。,LOGO,很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以，不管你当时多么生气愤怒或者别的，都告诉自己不必这样，你会发现其实真的不必。,LOGO,别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。,LOGO,好好利用在公共场合说话的机会，展示或者锻炼，都可以。别为你自己和别人下定论，无比重要。你所看到听到的可能只是一面，为这个失去可能的朋友，很不值。,LOGO,要学会感恩，不要理所当然地接受任何人对你的恩惠，如父母、老师、朋友等你周围一切人。,LOGO,大学生活最浪费生命的十件事,过于长久的打牌 过于频繁的卖呆坚持不懈地追求一个不可能追求上的MM/GG充满幻想地学习一门将来根本用不上自己又不会真正成为此门课专家的学问老是一遍又一遍地看同一本非专业的书、同一个电影,LOGO,失眠 上外语角练口语看过多的图片 极其不实际地考一个根本考不上的研究生 毕业的时候随便找个工作，不进行科学的分析和广泛的探讨,LOGO,教育学院 应用心理学教研室 卢会醒,敌意中长大的孩子，学会了争斗；虐待中长大的孩子，学会伤害别人；支配中长大的孩子，学会了依赖；干涉中长大的孩子，被动和胆怯；娇宠中长大的孩子，学会了任性；否决中长大的孩子，他反对社会；忽视中长大的孩子，他情绪孤僻；专制中长大的孩子，他喜欢反抗；,民主中长大的孩子，领导能力强；鼓励中长大的孩子，学会了自信；公平中长大的孩子，抱有正义感；宽容中长大的孩子，学会了耐心；赞赏中长大的孩子，学会喜欢自己；爱之中长大的孩子，会爱人如己。,成长氛围对人心理健康的影响,谢谢,
