数控车床工职业培训包汇报.ppt

数控车工 职业培训包开发情况交流,负责单位:天津职业技术师范大学 合作单位:天津市第五机床厂 天津新伟祥工业有限公司,整体建设思路和特色,依据国家职业资格鉴定标准，结合天津市经济社会发展实际对数控车工岗位的要求，借鉴国内外开展职业培训的经验，按照先进性、需求性、开放性、创新性、模块化的原则，有计划地开发“数控车工职业培训包”，满足我市以加快转变经济发展方式、调整优化经济结构对高水平职业培训的需要。,培训目标标准化；课程体系科学化、培训计划合理化；培训内容模块化；鉴定方式多样化。,项目开发团队,项目组由校企专家共同组成，团队成员共计22名。从事多年数控教学，理论扎实，经验丰富，技能高超，具有考评员或高级考评员资格的培训教师13名；具有丰富的企业实践经历，并对数控技术领域有较丰富的实践经验，合作企业的一线专家4名（专职）。来自天津经济发展八大支柱行业的一线企业数控加工领域专家5名（兼职）。,合作开发企业简介,天津新伟祥工业有限公司主要产品为引擎发动机涡轮增压器组件中间壳、涡轮壳、排气管，占地600亩，在职员工4000余人；企业拥有1000余台数控设备，产品80%外销，主要是美国、欧洲，公司连续几年被评为天津市出口50强企业。,始建于1960年，凭借近五十年的精密装备的生产制造经验、齐全的生产制造设备和完善的检测手段，不断自主创新，开发生产的JLQD系列罗茨气体流量计和TWLQ系列涡轮气体流量计两大系列为主的气体流量仪表，其各项性能和指标已经能够和国际知名品牌相媲美，得到国内外用户的广泛认同。,建设进度,开发标准包,开发指南包,开发资源包,项目实施,结题,建设开发流程,标准包,指南包,资源包,开发,论证,调研数控类岗位的工作内容、技能要求和职业能力,通过调研提炼典型的案例,确定培训的典型学习任务,调研企业的数控类岗位的生产流程,应用于培训任务中,由能力单元，分析职业知识、技能和道德，确立能力要素和实作指标，完成标准确定,按照企业的需求，符合国家职业标准的规范，论证培训包的相关标准,对培训体系、计划和模块等进行针对性和可行性论证,对具有行业特色的各种资源进行论证，保证其广泛的应用型,例会制度统一思路、统一标准、分组实施、共同讨论、集体凝练,选择不同类型企业进行调研，选择代表性岗位，有针对性调研,企业专家论证会持续改进开发成果,根据调研结果，开发培训体系、计划和培训基本模块及行业模块,开发体现行业特色的教学资源，如培训图纸、工艺和试卷等,调研企业简介,天津航天长征火箭制造有限公司,为了保证培训包开发的先进性、需求性、开放性、创新性，我们选择了天津市的40多家相关企业进行调研，其中有代表性的企业如下：,中国船舶重工集团公司第七0七研究所,天津核工业理化工程研究院,调研企业简介,天津汽车模具股份有限公司,天津一汽丰田汽车有限公司,长城汽车股份有限公司天津分公司,调研企业简介,天津钢管集团有限公司,SEW-传动设备（天津）有限公司,天津第一机床总厂,天津立林机械集团有限公司,建设内容及过程,培训包职业标准是在国家职业标准框架下结合天津产业需要，扩充新内容和新要求，包括职业功能、工作内容、技能要求、相关知识等方面内容而形成的提升标准。（对国家职业标准有保留、有增项、有减项）,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,标准包,指南包,考核标准,资源包,信息资源,建设内容及过程,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,培训标准开发要依据国家职业标准和培训包职业标准所确定的职业功能、工作内容、技能要求及相关知识，对职业培训适应范围提出严格要求，以保证职业培训内容与国家职业标准、国家职业资格认证紧密对接。培训标准所设定的培训内容源于且高于培训包职业标准。,建设步骤编写能力单元要素和实作指标确立能力单元要素和实作指标适用范围撰写培训包培训标准草稿培训包培训标准论证完成培训包培训标准,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,信息资源,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,场所环境标准就是满足培训包培训模式要求的培训与考核场所要求、职场环境要求及设施设备条件等。对理论场所、实操场所提出严格的标准要求，包括场地条件、设备条件、安全条件、劳动保护条件等。,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,为保证培训质量和效果，培训包要对培训教师提出严格的标准要求。包括任职基本条件，职业素质和能力水平要求等。学历；从事本职业工作多少年以上；有技师、高级技师资格等级（职业资格比学员至少高一等级）；获得“培训包”师资培训证等。,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,考核标准是客观、公正、公平、实事求是评价学员培训成果，客观衡量培训学员的知识、技能、素质水准的评价规则。也是实施职业技能鉴定考核的依据。其中包括考核项目、考核内容、考核比重、考核评分、考核时间、鉴定指南等。要与国家职业技能认证考核（职业技能鉴定考核）相统一。,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,信息资源,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,描述职业定义、工作职位（岗位）、工作任务、内容、工作场所、专业技术背景、基本职业素质、专业技能、职业认证、就业前景等内容。培训方案和培训计划是培训包的重要部分，是按技能认知、形成的规律设计的培训方案。其中包括对培训内容、培训模块、培训评价、培训条件、培训方法的具体描述。申报条件介绍、考核形式介绍、考核细目介绍、报考方法介绍、证书情况介绍。,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,为培训对象提供系统学习的材料，是为培训机构提供教学指导的材料。课程资源是培训包开发的动态资源。为保证培训质量，方便学员学习、训练的资料，包括：学习指南；练习题册；模拟试卷等。通过多种途径让培训包的使用者更多的了解、熟悉职业领域发展的动态及基本状况。如：职业领域信息介绍、职业技术水平案例展示等。,标准包,指南包,资源包,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,师资标准,考核指南,考核标准,信息资源,建设内容及过程,职业指南,课程资源,职业标准,培训标准,设施标准,培训指南,学习资源,信息资源,师资标准,考核指南,标准包,指南包,资源包,考核标准,完成后的主要社会效益,使技能人才培养工作进一步适应天津的经济经济结构转型和八大支柱产业的发展，解决迫切需要大量的技能型人才的突出问题。“培训包”为培养高素质劳动者和高技能人才，促进发展方式转变，从全面落实科学发展观，不断提高我市职工队伍素质，规范劳动用工行为，更好地服务国家发展战略，满足我市经济社会发展和滨海新区开发开放的迫切需要。结合“职业培训包”的开发，为我市实施就业准入制度奠定了良好的基础。,3-D Pie Chart,开发过程中存在的困难,1,由于培训包开发需要与天津市各类企业进行多次和细致调研（包括人员情况、设备情况、产品情况、加工图纸及工艺流程），在与企业的深度交流方面有一定的困难。,2,培训包开发过程是一个不断学习、归纳、总结、修改的过程，经常会遇见一些新问题，需要培训包开发专家的过程指导，以保证整体进度和开发质量。,3-D Pie Chart,感谢各位领导、专家！,201,