教育康复学中的康复训练.ppt

脑瘫的训练方法,治疗技术,BOBATH、PNF、ROOD技术为主，还有关节活动度训练、引导式教育、矫形器的利用及家属的康复知识宣传,治疗目的,恢复脑瘫儿童的各种功能减少对他人的依赖提高自立、自理能力,早期治疗,早期治疗是根据运动发育的顺序对患者进行运动、姿势、感觉的教育和再教育。主要包括竖头、翻身、坐位、爬行、上肢功能训练以及站立、行走的训练。,早期治疗,仰卧位俯卧位坐位跪立位和立位步行,早期干预的意义,正常儿童的运动发育和脑发育是同步的。脑和神经系统的发育主要在6岁前，因此康复训练越早越好。脑瘫儿童的治疗就是通过被动刺激训练，强制性克服那些异常姿势和运动，扶持其正常的动作发育。,康复训练的指导思想,早期发现、早期康复。促进与抑制并用 保持正确与对称 加强调节与平衡 家庭训练与医生指导相结合 训练与游戏相结合,康复训练的原则,早期干预原则 整体性原则 个体化原则 知识性原则 娱乐性原则 集体性原则 协作性原则 动态性原则 前瞻性原则 安全性原则,各型脑瘫的训练原则,痉挛型：降低肌张力 抑制异常姿势 学会主动运动 提高平衡能力,各型脑瘫的训练原则,手足徐动型：抑制非对称姿势 提高肌肉的同时收缩能力 提高平衡能力,各型脑瘫的训练原则,共济失调型：提高同时收缩能力 加强姿势控制 提高平衡能力,各型脑瘫的训练原则,混合型：控制痉挛 抑制非对称姿势 加强姿势控制 提高主动运动能力 提高平衡能力,训练目标,所有脑瘫儿童的共同目标：尽量用正常的方式运动，达到正常化。使用身体的双侧，使各种运动对称化、均衡化。学会做与日常生活相关的活动，提高生活自理能力。使患儿在卧、坐、跪和站立时保持伸直位，建立良好的平衡能力。预防各种畸形的发生。,训练方法,抑制性手法：抑制性手法又称反射性抑制体位，简称RIP，主要目的是破坏异常姿势。要在分析患儿异常姿势的原因，找到身体的某一关键部位的基础上确定抑制手法。,训练方法,促通性手法：又称易化手法。利用正常的运动感觉输入，破坏异常信号对中枢的影响，阻断神经传导的恶性循环，建立新的反射模式。此训练是通过患者主动运动获得的，被动运动无效。,训练方法,日常生活能力训练,康复训练中应注意的问题,康复注意的问题训练中注意的问题,