教科版小学科学三年级下册.ppt

教科版小学科学三年级下册,科学说教材,评价建议,课标,课程资源的开发与利用,教材,知识与技能的立体式整合,建议,教材特点内容结构,内容标准,基本要求,教学建议,一.课程标准的基本要求,地球与与宇宙,物质世界,生命世界,总目标,科学探究,科学知识,情感态度与价值观,二.内 容 标 准,内容标准,科学探究,情感态度与价值观,对待科学学习：爱提问大胆想象参与科学探究愿与人合作,观察、实验、制作搜集整理信息,猜想与假设制定计划,认识科学探究提出问题,科学知识,生命世界了解多样的生物，生命的特征。,学会运用简单的科学知识与方法解决身边的现象,了解物质常见性质用途，对事物产生感性认识,思考与讨论表达与交流,对待科学、自然：科学探究无止境。珍爱生命人和自然和谐相处,对待科学、技术、和社会的关系,三、教材的特点和内容结构,教材编排 目的,倡导以探究为主学习活动,培养好奇心和探究欲,注重培养学生的科学素养,学会探究解决问题的策略,教材特点,与自然大纲比较,温度与水的变化,内容结构,全册内容,植物的生长变化,动物的生命周期,蚕的生长变化,其他动物的生命周期,蛹变成了什么,蚕卵里孵出的新生命,我们的大丰收,开花了，结果了,种子变成了幼苗,磁铁,磁铁有磁性,磁铁有两极,磁力大小会变化吗,做一个指南针,温度与水的变化,温度和温度计,水结冰了,我们先看到了根,种植我们的植物,茎越长越高,植物生命的开始,蚕变了新模样,蚕的生命周期,我们的生命周期,测量水的温度,冰融化了,水珠从哪里来,水的三态变化,指南针,我们知道的磁铁,磁铁的相互作用,水和水蒸气,第一单元 植物的生长变化,植物新生命的开始,种子变成了幼苗,做观察记录,植物根的生长,幼苗的变化,茎的观察记录,播种,观察植物的种子,我们的大丰收,研究花变果实的过程,观察凤仙花的果实,获得植物生长变化的证据,我们先看到了根,种植我们的植物,茎越长越高,开花了，结果了,叶为植物提供食物,茎的作用,研根的作用,我们收获了种子,记录我们的想法,第二单元 动物的生命周期,蚕卵里孵出新生命,蚕的行为,观察蚕蛹,蚕蛾的形态特征,小结蚕的一生,蚕的生长变化,从卵里出来的小生命,我们的生命周期,了解其他动物的生命周期,不同的生命周期,我们的一生,蚕变了新模样,蚕的生长变化,蚕的生命周期,其他动物的生命周期,蚕蛾是什么,蚕的生命周期,观察蚕茧和蚕丝,观察蚕卵,我们的生长变化,蛹变成了什么,第三单元 温度与水的变化,水的三态变化,水珠从哪里来,水结冰了,冰融化了,水和水蒸气,温度与测量,测量水的温度,温度与温度计,第四单元 磁铁,我们知道的磁铁,磁铁的相互作用,磁铁能隔着物体吸铁吗,磁铁什么地方的磁力大,磁极与方向,测量磁力，收集数据,磁铁能吸引什么物体,整理我们知道的磁铁知 识,做一个指南针,指南针的历史,用指南针定方向,展示交流我们 的指南针,磁铁的两极,磁铁有磁性,磁力大小会变化吗,指南针,磁极是怎样相互作用的,分析数据，得出结论,磁铁两级 的研究,对于磁铁，我们知道什么,做磁针,安装磁针,四.知识和技能的立体式结合,一、植物的生长变化,观察植物的生长过程，对植物的一生有所了解。,二、科学探究,五、教 学 建 议,教学建议,把科学课程的总目标落实到每一节课,让科学探究成为科学学习的主要方式,充分运用现代教育技术,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程,把握学生科学学习特点，因势利导,树立开放的教学观念,细心引导学生的科学学习活动,六、评 价 建 议,充分明确评价的目的,准确把握评价的内容,灵活运用评价方法,七、课程资源的开发和利用,图书、阅览室等,科教室,家长阅历职业背景,家庭饲养与种植动植物,动植物园,工厂田园,社区,学校,家庭,课程资源的开发利用,实验室,科技藏书,