教学课件第三节-人类的起源和发展课件.ppt

1.生物的 是生物进化的基础，也是进化的内因。2.动物的体色与周围环境相似，人们把这种体色称为，具有这样特征的动物不易被敌害发现，这对它 和 是十分有利的。3.自然界中的生物经过激烈的，生存了下来，被淘汰，这就是自然选择说。4.在生产实际生活中，人们根据自己的 和，经过不断地选择和培育形成了许多的新品种，这就是人工选择。,生存斗争,不适者,遗传和变异,适应者,躲避敌害,需求,保护色,捕食猎物,爱好,返祖现象,我们的祖先到底是什么样呢？,第三节人类的起源和发展,达尔文的进化论 提出人类和类人猿的共同祖先是（),森林古猿,四种现代类人猿,讨论：1、类人猿在哪些方面和人有区别？2、谈谈人类之所以能成为地球上最高等生物的原因。,人类与类人猿的本质区别是什么？,人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么呢？,人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及医药卫生保健的能力不断加强；而类人猿不具备这些能力，再加上人类不断破坏污染环境、乱捕滥杀等使类人猿日益减少。总的来说是自然选择的结果。,这些现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿，主要广布于非、亚、欧洲地区，尤其是非洲的热带丛林。森林古猿营树栖，以群居为主。,推测：森林古猿的生活情况。（可从运动方式、捕食、生活方式等想象）,森林古猿及其生活想象图,森林古猿,环境变化森林减少,现代人类,现代类人猿,森林古猿是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？,运动方式：半直立行走 直立行走劳动方面：不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具（在劳动中产生语言）穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮羞,人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？,劳动促进了人类的发展,让我们来玩个游戏吧！,游戏,找同学，让他看到卡片上的内容。再用表情或动作把这句话的意思传给下面的同学（不能说话、写字）。看看有没有同学能猜出其中准确的含义。,1、你妈妈喊你回去吃饭,2、该洗澡睡觉了,能人头盖骨化石,能人生活想像图,直立猿人,用火、开始学习狩猎，大脑发达产生语言，工具复杂,智人,人类的起源 和发展,现代类人猿和人的相似与不同,森林古猿,地球环境,发生变化,生活在森林,进化,现代类人猿,生活在稀树草原,进化,人类,人类的发展:,非洲南猿),能人,直立猿人,智人,人类的发展：,南方古猿阶段,智人阶段,直立人阶段,能人阶段,一、人类的起源：,1、进化论的建立者_,达尔文,2、人类起源于_,森林古猿,3、原因_,环境变化,4、证据_,化石,在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志,A、能直立行走B、使用工具C、产生了语言D、脑量增加,2促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（）A 气温的变化 B生活环境的改变 C 身体结构的变化 D降雨量的增多3人类具有恒定的体温、胎生等哺乳动物的特征，说明（）A 人类起源于哺乳动物B 人类比哺乳动物高等C 人类与哺乳动物有较近的亲缘关系D 人类与其他的哺乳动物没有什么区别,B,C,下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是,A、黑猩猩 B、长臂猿C、猩猩 D、森林古猿,下列关于人类发张的四个阶段，排序正确的是（）1 能人阶段 2直立人阶段 3 南方古猿阶段 4 智人A 3214 B 3124 C 3241 D 4321,再见!,