教学课件第一节人类的起源和发展xuchunqiao.ppt

第一节 人类的起源和发展,制作人：徐春桥,主讲人：徐春桥,一、课内导学,1、学生自主学习课本P2-7内容，完成生物课堂作业P1-3的“课内导学”部分2个知识点和“思维导图”的学习。2、时间20分钟。3、先自己做简单的问题，较难的问题，小组内可以相互讨论。,二、展示评价,1、请各小组的学生们举手回答课内导学上的问题。2、教师及时进行评价。3、时间10分钟。,三、教师讲解,现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿从猿到人的进化引导学生完成思维导图,前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄。,1.观察与思考：这些现代类人猿的体形有什么共同点？,一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿,人与类人猿的相似点面部表情,美国科学杂志2002年1月4日刊登的一篇论文，国际研究小组制作了可比较人和黑猩猩的碱基序列的基因组图谱，科学家发现，二者98.77都是相同的，有差别的地方只占1.23。科学家认为，在这1.23的差别里隐藏着关于人的高度智慧和能力的秘密。,人类和黑猩猩基因对比,人与几种生物细胞色素C的氨基酸差异 氨基酸序列测定法，不同生物同种蛋白质分子间的氨基酸序列差异越小，两种生物间的亲缘关系越近。,其他证据：分子生物学证据,从上表中，你能看出人和几种猿之间存在怎样的关系？,人和类人猿的区别,现代类人猿的生活方式有哪些共同点？,1.从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；2.没有制造工具和改善生存环境的能力；3.没有语言文字的交流。,约旦河谷,莫桑比克,东非大裂谷,露西,东非人,资料分析：1.森林古猿是怎样进化成人类的？2.在东非大裂谷地带，发现了许多早期古人类化石，这说明了什么？,二、从猿到人的进化,化石图片分析,1.就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式是怎样的？上肢较细，下肢粗长 直立行走,“东非人”遗物分析,图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？1、当作工具，用来砍砸和削刮物体。2、具有使用和制造简单工具的能力。,早期人类的足迹,人类起源的重要标志,观察思考:在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？,直立行走,使用和制造工具,能够用火,大脑发达,产生了语言,越来越强大,从半直立行走到直立行走。从使用天然工具,到制造和使用工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具。从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。,小结：促使森林古猿进化的原因,森林古猿,环境变化气候变化森林减少,现代人类,现代类人猿,技能训练：区分事实和观点（自学课本P6的）,古人类露西的化石是在非洲发现的。（）露西生活在300万年前。（）其他地区没有发现200万300万年前的古人类化石。（）其他地区没有200万300万年前的古人类化石。（）亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。（）,观点,事实,事实,观点,事实,人类的起源和发展,人类的起源,人类的发展,森林古猿,现代类人猿,人类,环境的变化,人类进化过程中的主要证据,人类发展过程中的积极因素,化石,直立行走,制造工具,产生语言,火的产生,练习：,1、判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。（1）森林大量消失于部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系。（）（2）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据。（）（3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育。（）2、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是（）A 黑猩猩 B 长臂猿 C 猕猴 D 狒狒3、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急。”。人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？,答：人类要理智地运用自己改造生物圈的能力，保护自然环境，建立现代类人猿保护区，使现代类人猿能够在生物圈中生存发展下去。,A,四、巩固加深,完成生物课堂作业上P3的“巩固加深”部分的练习。,