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思想碰撞 立足引领,高职引领职教科学发展战略研讨班第1期9组2011年6月12日,黄冈职业技术学院院长 陈年友教授,引 言,为了贯彻落实教育规划纲要精神，构建现代职业教育体系，充分发挥高职在现代职业教育体系中的引领作用，教育部举办“高职引领职业教育科学发展战略专题研讨班”，对高职院校长进行全面的轮训工作，此举十分正确和及时，受到了高职院校长普遍欢迎。,主要内容,基本情况 研修收获 建议和希望,三个方面：,一、基本情况,学员组成 学习态度 学习共识,五个方面,学习情况 学习情谊,一、基本情况,（一）学员组成,湖南省10人，湖北省10人，涉及20所高职院校。其中国家骨干院校2所，省级示范院校7所。20人中，院长9人，副院长11人。,（二）学习情况,系统地学习了国家四个纲要，聆听了12场报告，开展了三次小组大讨论和两次小讨论。编写学习简报4期。撰写学习心得79篇。其中入选学习简报3篇，网上交流共享4篇。,一、基本情况,（三）学习态度,全体学员认真聆听报告并做好笔记；小组讨论气氛热烈，发言勇跃；联系实际，学以致用，将学习的内容与本校的高职教育实践紧密结合，认真分析，及时撰写学习心得与体会。,（四）学习情谊,从不认识到相识再上升为朋友，结下了深厚友谊，成为一个团结和谐的集体。,一、基本情况,（五）学习共识,大家一致高度肯定这次培训班是思想大碰撞、认识大统一、智慧大凝聚、事业大谋划、力量大集结，战线大誓师的重要平台。大家一致高度肯定这次研修班的学习内容整体设计很好。大家一致认为，这是一次高水平高质量的研讨活动。,二、研修收获,明确了一个体系 明确了一个关系 明确了一条出路明确了一条主线,八个明确,明确了一个方向 明确了一个新举措 明确了一场新挑战明确了一个目标,（一）明确了一个体系,鲁部长的“引领职业教育科学发展 系统培养高端技能人才”报告，向全体学员阐述了发展现代产业体系，是当前阶段经济社会发展、人才结构调整和教育改革的总体背景。现代职业教育体系为适应现代产业体系发展需要应运而生。支撑现代产业体系的现代职业教育体系的基本构架是形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。现代职业教育体系是满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要的一种区分普通教育的另一类的教育体系。现代职业教育体系的构建是国家战略。,二、研修收获,（二）明确了一个发展方向,在现代职业教育体系中，高职教育是龙头，在职业教育体系中起着引领作用。高职教育对下引领中职，对上对接高端产业对人才的需求（发散的、动态的），后面的这一对接与引领，必然会带来高职院校的专业设置的类别和层次（职业教育本科与硕士教育）的问题，这为高职教育的发展指明了方向，带来了发展生机，因此高职教育在国家的发展层面应是有着无限生命力的教育，由于高职教育的延伸，现代职业教育体系的框架与内涵也会更为丰富。,二、研修收获,（三）明确了一个关系,马强处长的报告详细解读了国家“十二五”规划纲要，为我们展望了经济社会发展蓝图，让我们进一步准确的明白国家战略意图。胡建华局长对国家中长期人才规划纲要解读，进一步增强了我们对人才队伍建设的责任感、使命感和危机感。刘康主任从分析高技能人才成长规律出发，指出了高等职业教育在推进经济发展方式转变、产业升级、提高产业核心竞争力方面发挥着重要作用。从上述报告中我们明白：经济社会发展离不开人才，人才队伍建设离不开教育，充分说明国家强大、经济社会发展离不靠教育（教育、人才、经济的关系）。而其中与经济社会发展联系最紧密是职业教育。,二、研修收获,（四）明确了一个新举措,马洪范主任报告数据翔实，案例丰富，使我们对职业教育在国民经济建设和社会发展中的贡献有了全面的认识。在告诉我们职业教育经费来源的组成（财政教育拨款、教育费附加、事业收入、企业职工教育培训经费、失业保险转业训练经费、就业训练经费，还有扶贫、移民、农技推广和企改等应提取的职业教育经费，应该说渠道宽广，经费足够）后，还为我们破解办学经费难题，提出了统筹社会财力资源发展高职教育的新举措。当然，政府要做到百分之百的统筹还有一定的难度。这就要求我们建立现代职业教育体系，促进教育经费分配结构的调整。高职院校也应用积极的应对方法。例如在扶贫、农技推广和企业职工教育经费的争取方面，主要看高职院校的办学观念和办学能力。一是要充分认识职业教育的生存之机和发展之源，形式上是资金，实质上是服务。二是高职院校要有能力做好服务。,二、研修收获,近三年来，黄冈职院通过创新“校县对接，校企合作，三赢共进”的办学模式，实施“与十县对接，与百村共建，与千企合作，促万户致富”的“十百千万”社会服务工程，社会服务能力明显提升。11名教师成为湖北省农业科技110首席专家及黄冈市科技顾问；培训企业员工、农村实用人才等达50000人次，为社会人员进行职业资格培训鉴定30000余人，传授生产实用技术102项，取得直接经济效益近5000万元。同时学校也获得一定的效益。服务兴校，通过服务使得校企合作、人才培养走出了一条新路，办学体制的突破有了新的生机。,（五）明确了一条出路,听了四位院校长的经验交流，尤其是四川工程职院司徒渝院长体制创新、开放办学 为行业和地方培养高素质高技能紧缺人才及宁波职院苏志刚院长的深化内部管理改革增强学校办学活力两个报告。高职教育发展的路程充满了改革创新，不改革创新就没有出路。而高职教育改革工作当前进入了深水区，一是办学体制改革创新，二是管理机制改革创新。回顾职业教育，尤其是高职教育近三十年的路程。每一次改革都很艰难，但每一次改革之后，高职教育又迎来了一个春天。交流经验的四所国家示范高职院校更是如此。,二、研修收获,高职教育发展的路程充满了改革创新，不改革创新就没有出路。改革创新是学校发展的动力，但改革什么？创新什么？发展什么？对于高职院校来说，所谓科学发展，就是要在科学发展观的指导下，认真思考和解决以下几个基本问题：其一，坚持“提升内涵”主导下的适度外延发展原则，解决好内涵建设与外延发展的关系。其二，坚持办学以教师为本，育人以学生为本的原则，处理好学校事业发展与以师生为主体的人的发展的关系。其三，坚持办学体制创新，推进校企合作、多方共建共赢原则，处理好校企深度融合和校企持续合作机制。,（六）明确了一场新挑战,听了互联网新趋势对教育教学的革命性影响和展望（湖南省教育厅副厅长王健）和从企业视角看高职人才培养如何适应现代产业体系的发展需要（英特尔（中国）公司教育总监姜涛）两个报告，让我们感觉到时代瞬息万变，技术日新月异。两位报告人思想前卫，所作的报告内容丰富，听后真切地感受到形势发展逼人，现代信息技术的发展对高职教育教学革命性的影响已经来临。可以说现代信息技术对现代高等职业教育带来了一场深刻的新挑战。湖南职教新干线的建设为高职教育适应这场挑战和革命作了一个很好的示范，我们一定要迎头赶上。我们要主动适应信息技术带来的教育革命，以现代信息技术改造传统教学，以信息化带动职业教育的现代化。互联网在职业教育中将会发挥更大的作用，她将会突破时空的局限，革命性地改变教育教学方式。互联网技术的应用和学生自主个性化学习要求的增强，给高职教师提出了许多新的要求。高职院校必须加强对教师信息技术的培训，将其作为师资队伍建设的重要内容。高等职业教育要通过信息化拓展教学空间，提高教学质量，彰显职教特色。,二、研修收获,（七）明确了一条主线,现代职业教育体系的构建，尤其是现代高等职业教育改革与发展需要一些政策支持。听了马树超院长关于高等职业教育改革与发展政策思考的报告后，我们认为，现代职业教育体系构建要做好顶层设计，高职教育要发挥引领作用，必须坚持改革，其改革发展的主线是：以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，创新体制机制，深化教学改革为主线。,二、研修收获,（八）明确了一个目标,高职教育改革与发展的目标是：努力建设中国特色、世界水准的高职教育，在现代职业教育体系建设中发挥引领作用。,二、研修收获,三、建议和希望,精挑报告人选,三点：,报告人有深厚的学术底蕴，熟悉职业教育或高等职业教育；报告内容应贴近高等职业教育或高等职业院校，报告形式丰富多样，要安排一定的时间自主学习思考。,加强机制建设,国家出台了许多有利于职业教育发展的政策，希望国家加强检查督导力度，保证政策落实到位，促进职业教育科学发展。例如现代职业教育体系的顶层设计问题，4%，就业准入制度。,注重分类指导,我国幅员辽阔，经济发展不平衡。希望职成司加强对全国高职院校的分类指导，构建具有“中国特色、世界水准”的现代职业教育体系，鼓励高职院校走特色发展之路,谢谢各位领导、专家！敬请批评指正！,
