平凡小事表中心.ppt
通过平凡小事表达中心,苏教版语文第三册第一单元引写,制作：江苏省东台市第三中学 冒岩峻Email:.,学习目标：,什么是中心？怎样通过平凡小事表达中心？,什么是中心？,中心指的是文章的主题。,主题必须具备的特性：,主题必须具有正确性。主题必须具有积极性。主题必须具有启迪性。主题必须具有借鉴性。,怎样通过平凡小事表达中心？,1.要学会观察生活，并养成思考的习惯。-要全面细致的看.-要能捕捉事物的特点-增强情感体验2.要善于比较类似(或相反)的人物和事件,掌握其特征，认识其本质。3.要勤积累，写观察笔记。,作文（任选一题）：,记述一件发生在你身边（学校、家庭、邻里）的平凡小事，反映新时代的人情美和良好的社会风尚。题目自拟。以“一件使我 的小事”为题，写一篇记叙文。,写作注意点：,所选材料不能是“平淡小事”、“平庸小事”，而应是平凡小事。所选材料不能是胡编乱造、照搬照抄老掉牙的东西，而应是自己在生活中观察或了解得来的平凡小事。所写的平凡小事应表现出有意义的主题。不能无主题或不知道要表现什么意思。,所写的平凡小事与作者主观要表现的有意义的主题必须一致，吻合。要比较类似（或相反）的人物和事件，鲜明的反映平凡小事的闪光点，不能孤立的写一件小事，显示不出有意义的主题。,例文赏析：,那夜，我哭了升入初中以来，我们的学习生活又充实又紧张。“五一”节学校放了两天假，我们这些住校生兴奋得一个个手舞足蹈。我高高兴兴地踏上了回家的路。可到家后，我却怎么也高兴不起来。妈妈自从学会打麻将以后，便常到邻居家去玩。当然，开始只是一种娱乐。可渐渐地，妈妈开始玩钱了。我多次劝阻她，都无济于事。我一回到家，妈妈便高兴地对我说，她这两天,手气不错，光赢。我一点儿也听不进去，便打断了妈妈的话。一见面，妈妈就知道说这些话，真令我有点失望。我总以为妈妈会因我回家，而不去玩，可我想错了。晚上，妈妈照例去打麻将。我很伤心。因为我已有两个星期没回来了。回了家，却只能寂寞地待在家里，电视是我惟一的伙伴。已经很晚了，妈妈还没有回来。屋外不知是怎么回事，不时有声响。我又害怕、又着急。我于是壮着胆子去邻居家叫妈妈。妈妈一见我，便一脸不高兴。不知是输了钱，还是嫌我打扰了她们。在我的要求下，妈妈勉强和我回了家。一进家，便是一场“暴风骤雨”。,“你在外面上学，你爸出门上班，家里的活儿都是我的事。我都不能出去玩会儿？整天闷在家里？就是你爸在家，他也不管我。”我本想劝妈两句，可面对妈妈强大的“火力”，我胆怯了。我哭着跑回自己的卧室不知啥时候，妈妈来到床边，劝起我来：“我也是为了这个家呀！你们姊妹，都上学，你爸的工资又不多。我玩会儿，赢俩钱，能买个菜，挡挡电费啥的，这不也是个贴补吗？”妈妈开始抽泣了。“蕾，别哭了，以后妈不玩了，我也去找个班儿上。”泪，又一次从我的眼里涌了出来。那夜，我哭了。哭了很久，想了很多,评小作者以自己的亲身经历，从一个侧面，揭示了“打麻将”这一不良社会风气对孩子和家庭的影响，给一些家长敲响了警钟。文中，妈妈“朴素”的解释，似乎合情合理，却发人深思。难怪小作者“哭了很久，想了很多”。本文选自“树人软件”,感受生命,“看见了，我看见了！”那么多鲜艳的花，还有许多许多的萤火虫在花间飞舞。呀！天上有闪闪的繁星，地上也有飞来飞去的“小星星”，真美哦“蓉儿，起床了！”“嗯，哦”蓉儿迷迷糊糊地睁开眼，当她发觉映入眼帘的仍是一片黑暗时，心情不禁沉重了几分。“唉！我总是做同一个梦，这次已经不知是第几次了。”蓉儿失望地自言自语着。两年来的黑暗生活，她已经习惯了，虽然也学会了些简单的自理，但她本来,就迷糊的个性，使她增添了不少麻烦。比如说现在“咦，拖鞋呢？怎么不见了！”蓉儿伸出脚丫，轻轻地触碰地面寻找着。“吱”一声响，蓉儿感觉到门开了，或许是瞎子的听觉比较灵敏，从那沉稳的脚步声中，蓉儿已经断定是哥哥来了，在蓉儿的心目中，是没有人可以像哥哥那样走得稳，哥哥就像一座山，一座保护她，让她依靠的山。“怎么，又在找拖鞋呀。”峰捡起被蓉儿踢到床脚的鞋子，温柔地帮她穿上。蓉儿感动地说：“有个哥哥真好！”峰笑了，溺宠地揉了揉她的头发说：“你哦！快点儿吧，今天我准备带你去看画展。”“我，看画展？”蓉儿惊讶极了。“对，就是去看画展。你呀，这两年来老呆在家里，这怎么行呢？”“可是我的眼睛已”“不，蓉儿！”峰搂住她的双肩“你的眼睛,是毁了，但你还有一颗心呀。”“心？”蓉儿不解地重复着，她不知道这又和心扯了什么关系，眼睛瞎了，即使有心，但这也不可能看见画呀。而且，蓉儿害怕出去后，成为众人议论的焦点，没有谁能接受她，而自己就会像被全世界孤立了，那有多么可怕呀！峰看穿了她的心思“蓉儿，如果再让你回到两年前，你还会救那个险些丧生车轮下的小男孩吗？”“会的！”“即使这会使你双目失明？”“当然，虽然我的眼睛瞎了，但必竟换回了一条人命。活着，是多么美好呀！”“不错，活着最美好了，但并不包括你这样隔绝了世界，把心房锁闭消沉地过日子呀！你失去了双眼，但你还有我呀！用你的心，去感觉画中的真谛，感受阳光，感受生命吧！”“用心，感受阳光，感受生命？”蓉儿的思绪一片混乱,那天，两年来的第一次，蓉儿紧握住峰牵着她的手，踏出了新生命的第一步。她发觉，人群中溢满了欢乐的气息，并没有她想象的那样可怕。她听着峰为她细述着每一幅画的内容，感受到了作者或忧或喜，或平静或澎湃的心情。当阳光柔柔地亲抚着她肌肤的一瞬间，蓉儿惊喜地发现：她仍能看到这个世界。她的心，是雪亮的。活着，多美好呀！本文选自“树人软件”,5元钱的故事,我生活在一个贫困的家庭，父母亲每天起早摸黑地在地里忙活，一家人省吃俭用，才勉强能给我交上学费。哥哥早已辍学了，他平时有空儿就出去打柴，挣点儿钱贴补家里的开销。还有几天就过年了，父亲递给我5元钱，要我买点儿学习用品，并叮嘱我少买没用的东西。站在一旁的哥哥一声没吭，默默地出去了。我知道，哥哥又要去砍柴了。才15岁的哥哥就这样日复一日、年复一年地干着本不应该属于他这个年龄的重活儿。早晨，在池塘边,晃动的身影是哥哥；中午，汗水涔涔地从山上砍柴回来的是哥哥；晚上，在灶前忙得团团转的还是哥哥我喊住哥哥，走过去把这5元钱递给他，说：“哥，你把这点儿钱拿去买副手套吧！你看，你的手都冻成这个样子了！”我知道，这5元钱远远比不上哥哥为我、为我们这个家所做出的牺牲，他曾多少次毫无保留地把他砍柴卖的钱慷慨地给了我啊！哥哥坚决推辞，但在我的一再坚持下，他终于默默地接下钱，眼里噙着泪水。一晃春节过去了。开学那天，我收拾着行李，父母边帮我收拾边给我讲道理，哥哥却什么也没有说。我发现，哥哥的眼里含着令人,难以察觉的忧伤。就在我将要起程时，哥哥从衣兜里摸出一样东西，递给我说：“妹妹，给你！”啊，5元钱！这不是春节前我给哥哥的吗？我急忙说：“不，不，哥，我的学费已够了，你拿着买副手套吧。”我的鼻子有些发酸。“妹妹，你听我说，我现在只要有吃有穿就足够了，希望你好好读书，得个好成绩！”说着，硬把钱塞给了我。“哥，我”捏着这张纸币，我的眼泪不觉滴了下来，“吧嗒！吧嗒！”大颗大颗的泪珠滴落在纸币上哥哥，我亲爱的哥哥，你放心吧，我会用优异的成绩来回报你对我的一片情！,评情真意切是本文的显著特点。作者用饱含感情的语言具体叙述了一个5元钱的故事，表现了兄妹之间的手足亲情；结尾直抒胸臆，更将作者对哥哥的感激之情推向撼人心魄的高峰。文中的描写不错，除语言描写真实而生动外，细节处理得也较好。如：父亲给“我”钱买学习用品时哥哥“一声没吭”，“我”上学收拾东西时哥哥“眼里含着令人难以察觉的忧伤”等，都体现了哥哥心灵深处的渴望。所以，通过这些细致的描写，文章不仅写出了浓浓的亲情，也写出了那些辍学的孩子对读书的渴求，从而丰富了文章的内涵。开篇简要交代家庭的贫困很必要，为下文抒写兄妹之间浓浓的亲情起了很好的铺垫作用。本文选自“树人软件”,再 见,
