5[1].4能量之源——光与光合作用(第一课时)sr.ppt

第四节能量之源光与光合作用,一、捕获光能的色素和结构,绿叶中有哪些色素呢？,为什么会出现白化苗？,一、实验：绿叶中色素的提取和分离,1、实验原理 提取：用无水乙醇提取色素（色素能溶解在有机溶剂中）分离：用层析液分离色素（色素在层析液中溶解度不同）2、材料用具：新鲜的绿叶 二氧化硅 碳酸钙 干燥的定性滤纸 无水乙醇、层析液等,（色素含量高）,（研磨充分）,（防止色素被破坏）,3、方法步骤：,（1）提取绿叶中的色素,为何要充分、迅速研磨？,（充分溶解色素，并防止溶剂挥发）,为何要加棉塞封口？,（防止溶剂挥发和色素分子被氧化）,（2）制备滤纸条,3、方法步骤：,为何要减去两角？,（防止边缘扩散过快）,（3）画滤液细线：细、匀、直、浓,3、方法步骤：,为何要干燥后再划？,（防止滤纸破损）,为何要划2-3次？,（防止色素太少，现象不明显）,（4）分离绿叶中的色素,3、方法步骤：,为何滤液细线不能触及层析液？,（防止色素溶解在层析液中）,为何要盖上培养皿？,（防止层析液挥发，因其易挥发且有毒）,（5）观察与记录,讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？,4、实验结果：,叶绿素,类胡萝卜素,（含量约3/4）,（含量约1/4）,叶绿素a（蓝绿色）,叶绿素b（黄绿色）,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,绿叶中的色素,二、捕获光能的色素,为何绿叶呈绿色，秋天又变黄色呢？,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,二、捕获光能的色素,与光合作用有关的色素存在于细胞的哪个部位呢？,二、捕获光能的色素,1、形态：,扁平的椭球形,色素分布：类囊体的薄膜上,类囊体,三、叶绿体的结构,2、叶绿体结构,外膜,内膜,基粒（多个类囊体）,叶绿体基质,基粒,3、叶绿体的功能,讨论：恩格尔曼实验在设计上有何巧妙之处？,（1）水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察。,（3）设置“没有空气的黑暗环境”的目的：排除O2和光的干扰。,（4）设置“极细的光束照射”的目的：叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验。,（2）好氧细菌可确定释放O2 多的部位。,（5）进行黑暗（局部光照）和曝光对比实验：再次验证实验结果。,总结:叶绿体的功能,叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，分布了许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用的酶。,练习,一、判断题1、叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能。（）2、叶绿体的内部有巨大的膜表面。（）二、选择题1、吸收光能的色素分布在（）A.叶绿体的外膜上；B.类囊体的薄膜上；C.叶绿体的内膜上；D.叶绿体的基质中。,B,将光通过三棱镜再照射到水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域。从资料中你能得出什么结论？,恩格尔曼实验二,结论：叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用，放出氧气。,