实践教学体系的运行管理与可持续发展.ppt

实践教学体系的运行管理与可持续发展,交流提纲,一.实践背景 二.培养体系 三.基地建设 四.运行管理,一.实践背景,学科特点：实践性、应用性、先进性,毕业生的困惑：就业难、转行多、待遇低,工程实践状况,重理论、轻实践；重技术、轻工艺；重软件、轻硬件,传统多、现代少；单元多、系统少；验证多、应用少,实践教育 全程不断线,认知与技能操作动手能力培养,综合设计工程素质能力培养,应用与研究高新技术与职业技能培养,关键：真实产品、质量保证、先进技术,二.加强实践教育、完善培养体系,要点：工艺知识、操作技能、科学作风,第一层次：认知与技能型技术工人能力培养,a、用电常识,安全知识,二.加强实践教育、完善培养体系,(1)基本内容,第一层次：认知与技能型技术工人能力培养,b、操作规程，规章制度,c、安全意识，消除隐患，预防为主,焊接技术,a、机理：扩散、润湿、结合层b、种类：手工焊、波峰焊、再流焊c、操作方法，质量标准d、可靠性e、考核,(1)基本内容,二.加强实践教育、完善培养体系,第一层次：认知与技能型技术工人能力培养,焊接样例,焊接技术,二.加强实践教育、完善培养体系,(1)基本内容,第一层次：认知与技能型技术工人能力培养,a、分类：封装形式b、技术参数、测试方法，检验标准c、合理选用，成本与可靠d、示教板与样品展示,元器件选择、测试与应用,二.加强实践教育、完善培养体系,(1)基本内容,第一层次：认知与技能型技术工人能力培养,a、功能：元器件固定、电路连接b、发展：单面双面多层c、设计：规范、合理、可靠、可行d、制作：手工制作与批量生产,印制板设计与制造,二.加强实践教育、完善培养体系,(1)基本内容,第一层次：认知与技能型技术工人能力培养,SMT世界主流工艺技术,(2)突破传统、引入现代高科技,二.加强实践教育、完善培养体系,第一层次：认知与技能型技术工人能力培养,(3)引入业内行业标准,二.加强实践教育、完善培养体系,IPC（美国电子工业联接协会）标准,第一层次：认知与技能型技术工人能力培养,(3)引入业内行业标准,二.加强实践教育、完善培养体系,IPC（美国电子工业联接协会）标准,第一层次：认知与技能型技术工人能力培养,完整、实用、兴趣、低廉、时尚,(4)实习内容：结合真实产品、强调商品概念,二.加强实践教育、完善培养体系,实习产品选择标准,第一层次：认知与技能型技术工人能力培养,(4)实习内容：结合真实产品、强调商品概念,二.加强实践教育、完善培养体系,实习产品,第一层次：认知与技能型技术工人能力培养,第二层次：综合设计型工程师素质培养,二.加强实践教育、完善培养体系,关键：软硬结合、真刀真枪、设计与制作,(1)EDA实践体验工程师产品设计流程,二.加强实践教育、完善培养体系,第二层次：综合设计型工程师素质培养,(1)EDA实践体验工程师产品设计流程,二.加强实践教育、完善培养体系,第二层次：综合设计型工程师素质培养,(2)校内科技赛事课、赛结合的独特方式,二.加强实践教育、完善培养体系,电子系统综合实践电设大赛,第二层次：综合设计型工程师素质培养,(2)校内科技赛事课、赛结合的独特方式,二.加强实践教育、完善培养体系,虚拟仪器设计大赛,第二层次：综合设计型工程师素质培养,(2)校内科技赛事课、赛结合的独特方式,二.加强实践教育、完善培养体系,电子技术综合设计大赛,第二层次：综合设计型工程师素质培养,室温监控系统波形信号发生器电机驱动、测速与调节电容式触摸滑条棋类比赛计时器交通灯控制电子钟,赛题案例,(2)校内科技赛事课、赛结合的独特方式,二.加强实践教育、完善培养体系,电子技术综合设计大赛,第二层次：综合设计型工程师素质培养,大赛平台之一PSOC开发板,(3)课程改革与工程师认证,二.加强实践教育、完善培养体系,电子技术课程 电子工艺课程 单片机课程,第二层次：综合设计型工程师素质培养,PSOC工程师认证电子工艺工程师认证单片机工程师认证,要点：现代科技、高新技术、研究创新,第三层次：应用研究型高新技术与职业技能培养,二.加强实践教育、完善培养体系,关键：项目研究、应用课题、学科交叉、教学专长,(1)开设多门新技术选修课,二.加强实践教育、完善培养体系,PLC设计与应用,第三层次：应用研究型高新技术与职业技能培养,(1)开设多门新技术选修课,二.加强实践教育、完善培养体系,表面贴装技术,第三层次：应用研究型高新技术与职业技能培养,(1)开设多门新技术选修课,二.加强实践教育、完善培养体系,电子信息新技术应用与实践,第三层次：应用研究型高新技术与职业技能培养,(2)结合应用项目、感受前沿科技,二.加强实践教育、完善培养体系,SRT（大学生研究训练）项目,第三层次：应用研究型高新技术与职业技能培养,(2)结合应用项目、感受前沿科技,二.加强实践教育、完善培养体系,应用课题研究,第三层次：应用研究型高新技术与职业技能培养,PCB板地线设计中的电磁兼容问题SMT工艺中贴装机的控制系统超宽带技术原理与应用研究电子信息新技术在智能家居中的综合应用方案关于SMT中印制板支撑的力学分析焊膏、焊剂中助焊剂的活化温度基于LabVIEW的立体声音响系统基于SPEEDY33的音乐合成器MIDI的设计无铅SMT工艺对焊盘设计的要求无铅波峰焊接技术对硬件设备的影响,(2)结合应用项目、感受前沿科技,二.加强实践教育、完善培养体系,第三层次：应用研究型高新技术与职业技能培养,(3)组织创新科技大赛,二.加强实践教育、完善培养体系,第三层次：应用研究型高新技术与职业技能培养,二.加强实践教育、完善培养体系,体系：传统工艺与先进技术结合,基础训练与现代科技并举,软件与硬件结合,设计与制作并举,模式：多层次、模块化、开放式,三.基地建设,多功能实训室,“211”、“985”、“世行贷款”项目：同时容纳260人的实训室,功能齐备.,三.基地建设,全时开放的学生创新实验室“实现梦想的宝地”,三.基地建设,全时开放的学生创新实验室“实现梦想的宝地”,资料查询,三.基地建设,全时开放的学生创新实验室“实现梦想的宝地”,常用仪器,三.基地建设,全时开放的学生创新实验室“实现梦想的宝地”,自助元器件,三.基地建设,全时开放的学生创新实验室“实现梦想的宝地”,PCB快速制作,三.基地建设,搭建高新技术实践平台,(1)自主开发、校企合作,PLC实训装置,三.基地建设,搭建高新技术实践平台,(1)自主开发、校企合作,PSOC实验箱,三.基地建设,搭建高新技术实践平台,(2)国际合作、联合共建,清华伟创力SMT实验室,三.基地建设,搭建高新技术实践平台,(2)国际合作、联合共建,清华Ni虚拟仪器实验室,三.基地建设,思路：先进、实用、自主开发、“量体裁衣”校企合作、联合共建 满足多层次、模块化、开放式,四.运行机制与可持续发展,长期普遍存在的三大困惑：,人 匮乏,财 短缺,物 落后,摆脱困境的出路两个长期坚持：,1.坚持实践教学与产品研发和生产相结合2.坚持实践基地与企业相结合,队伍：“双师型”、“双轨制”、“固定与流动”,四.运行机制与可持续发展,四.运行机制与可持续发展,队伍：“双师型”、“双轨制”、“固定与流动”,四.运行机制与可持续发展,队伍：“双师型”、“双轨制”、“固定与流动”,“双师培养”从教仪制作开始源于教学 服务教学,从验证到设计从展示到动手从灌输到启发从学习到探究,四.运行机制与可持续发展,队伍：“双师型”、“双轨制”、“固定与流动”,自制教仪案例分析,SMT实训系统PCB快速制作系统,经费：强化“自我造血”功能,四.运行机制与可持续发展,研发产品、转让技术,电工电子技术计算机组成原理与接口技术自动控制与PLC技术传感器与测试技术EDA、DSP、嵌入式技术家电维修电子实训装置等百余种教学产品,四.运行机制与可持续发展,研发产品、转让技术,经费：强化“自我造血”功能,科研加工、对外服务,四.运行机制与可持续发展,经费：强化“自我造血”功能,专业技术培训、校外学生实习,经费：强化“自我造血”功能,四.运行机制与可持续发展,设备：,四.运行机制与可持续发展,学校投入：985、211、世行贷款、专项经费,企业捐赠、联合共建,设备：,四.运行机制与可持续发展,四.运行机制与可持续发展,学生参加电子实践活动的场所；青年教师成长为工程师的演练平台；补充学生实践经费的源泉；“流动教学编制”的人才库。,密切校企合作，坚持产、学、研结合，充分利用企业资源,四.运行机制与可持续发展,三个80%，实现了实践教学可持续发展,队伍：80%从企业聘用工程师,经费：80%实验室创收与企业回报,基地：80%固定资产来自企业捐赠与自制设备,密切校企合作，坚持产、学、研结合，充分利用企业资源,欢迎来校交流指导电话：地址：清华大学南门内500米路东邮箱:,谢 谢！,