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,基础心理学课程培训辅导,张帆远航 库尔勒市萨依巴格法律事务所律师中国心理卫生协会会员国家注册心理咨询师（二级）企业EAP高级执行师巴州云翔心理咨询师培训中心讲师,基础心理学目录,第一节 绪论第二节 心理活动的生理基础第三节 感觉和知觉第四节 记忆第五节 思维、言语及想像第六节 意识与注意第七节 需要与动机第八节 情绪、情感和意志第九节 人格,第一节 绪论,第一单元 基础心理学的研究对象及内容第二单元 人的心理的本质第三单元 心理学发展简史第四单元 研究心理现象的原则和方法,2023/10/11,5,第一单元 基础心理学的研究对象和内容,心理学概述 普通心理学的内容,普通心理学,第一节第一单元 基础心理学的研究对象及内容,一、心理学概述 心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。普通心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。,第一节第一单元 基础心理学的研究对象及内容,一、心理学概述 心理学的分类基础心理学（普通心理学）：研究心理现象一般规律实验心理学：用实验方法研究心理和行为规律的科学比较心理学：研究动物心理学与人类心理比较以探讨人 类心理演化而来的科学发展心理学：个体心理发展规律的 科学生理心理学：研究心理的生理机制的科学社会心理学教育心理学管理心理学司法心理学变态心理学,2023/10/11,9,二、普通心理学的内容,认知 情绪和意志需要和动机能力和人格,普通心理学,2023/10/11,10,普通心理学,2023/10/11,12,第二单元 人的心理的本质,1、心理是脑的机能2、心理是客观现实的反映,普通心理学,2023/10/11,13,一、心理是脑的机能,脑是从事心理活动的主要器官 心理是神经系统、特别是大脑活动的结果；神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。,普通心理学,第一节第二单元 人的心理的本质,我变心了吗？,感觉知觉思维萌芽思维 心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。,2023/10/11,普通心理学,14,2023/10/11,15,二、心理是客观现实的反映,心理是人脑与客观现实相互作用的结果,1、人对现实的反映是积极能动的2、心理是人脑对现实的主观映像，非物质3、心理支配人的行动，又通过行动表现出来（一分钟游戏）4、心理是自然（生理）和社会相结合的产物 研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。就心理学而言，它是一门中间科学或边缘科学,普通心理学,第一节第二单元 人的心理的本质,2023/10/11,16,第三单元 心理学发展简史,1、科学心理学的建立 2、学派的纷争3、当代心理学研究的主要取向,普通心理学,2023/10/11,17,一、科学心理学建立“心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的历史。”艾宾浩斯 自古以来人们关注人的心理，如对先天遗传和后天环境对人的影响而产生的一些人性观以及个体差异。“性相近也，习相远也”孔子 人性善：孟子 人性恶：荀子 人性有善有恶：世硕 人性无善无恶：告子,第三单元 心理学发展简史,普通心理学,一、科学心理学的建立 希波克拉底：古希腊哲学家、医生，被誉为医学之父。将人分四类：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质 盖伦：气质,2023/10/11,18,普通心理学,第三单元 心理学发展简史,19世纪以前，心理学一直隶属于哲学范畴。19世纪中叶，引入实验方法，成为实证科学。从哲学中分化出来。1840年，德国生理学家韦伯，差别感觉阈限1860年，德国心理学家费希纳，心理物理学1879年，威廉冯特在 德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，标志着心理科学的诞生和独立。P6：冯特简介,2023/10/11,19,二、学派的纷争,构造心理学派 行为主义学派 格式塔心理学派 机能主义心理学 精神分析学派,普通心理学,第三单元 心理学发展简史,2023/10/11,20,构造（结构主义）心理学,创立时间：1879奠基人：冯特 著名代表人物：铁钦纳主张：心理学应该研究人们的意识，即人对直接经验的觉知。人的经验分为感觉、意象和感情二元素。心理学目的是通过内省了解在不同刺激下各种元素之间的结构，分析心理的构造,普通心理学,机能主义心理学,创立时间及代表：奠基人：1890年詹姆士（亨利詹姆斯的弟弟）心理学原理创始人：1896年杜威心理学中的反射弧概念主张：反对把意识分解为感觉情感等，主张意识是一个连续体，强调心理的适应功能；反对把心理只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用。因其强调心理学应该研究心理在适应环境中的能动作用，故称为机能主义心理学。,2023/10/11,21,普通心理学,2023/10/11,22,行为主义理论,创立时间：20世纪初 奠基人：美国华生（1878-1958）1913年发表一个行为主义者眼中所看到的心理学主张：科学心理学应当研究可观察性的外显行为，应当把人的意识当作一个黑箱，不管里面装的是什么，只需要考察在刺激影响下的反映活动，行为就是由这些反应活动构成的 环境决定论,普通心理学,2023/10/11,23,行为主义理论,1、以行为作为研究的目标2、环境决定论（备注）3、刺激反应模式：SR,普通心理学,2023/10/11,24,格式塔(完形)学派,创立时间：1912年诞生代表人物：韦特海默（18801943,德国心理学家），苛勒（1887-1967），考夫卡（1886-1941，美籍德裔心理学家）主张：人的知觉和意识不等于感觉或感情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合，因而反对把心理现象分解为组成它的元素，主张从整体上来研究心理现象，建立了完形心理学，或格式塔心理学。完形即整体的意思，格式塔即德文整体的译音。,普通心理学,2023/10/11,25,精神分析（心理分析）理论,创立时间：20世纪奠基人：奥地利弗洛伊德（Freud 1856-1939）主张：人类的一切个体和社会的行为，都根源于心灵深处的欲望或动机，特别是。欲望以无意识的形式性欲的冲动支配人，并且表现在人的正常和异常行为中。,普通心理学,精神分析理论,2023/10/11,26,部分著作：,癔病（关于歇斯底里的）研究1895梦的解析1900日常生活的心理病理学1901精神分析引论1922精神分析引论新编1933弗洛伊德心理学全集1964,普通心理学,精神分析理论,2023/10/11,27,精神分析主要观点,潜意识理论人格结构理论性欲发展阶段理论本能理论焦虑理论防御机制理论,普通心理学,精神分析理论,2023/10/11,28,1、人格动力,人的本能、冲动(libido)人的本能冲动：性本能生本能：食、性、爱欲死本能：冲突、攻击性、死亡,普通心理学,精神分析理论,2023/10/11,29,本我：个体原始的意识状态，它遵循简单快乐原则。也就是说它需要满足时就马上希望得到满足。自我：个体为了调和周围世界和内部驱力的矛盾而发展出来的意识状态。它遵循现实主义原则。一种观点认为自我的范式与本我同时存在，然后发展强大。还有一种说法认为自我是从本我中分化出来的。超我：道德、良心等影响而产生的意识状态，它遵循理想原则和完美主义原则。超我开始发展的时间：一种认为在6岁开始酝酿形成，另一种观点则认为10岁左右开始形成的。,普通心理学,精神分析理论,2023/10/11,30,3、意识与潜意识,意识：个人在任何时刻觉察到的感觉和体验。前意识：使用适当的努力或注意就可以提取的关于事件和体验的记忆等。（人生观）潜意识：对意识构成威胁而必须推开的记忆和情绪等内容，是不能简单注意就能意觉察到的，可能在梦、口误、诙谐中泄露其部分。也可以通过精神分析学等技术发现。,普通心理学,精神分析理论,2023/10/11,31,4、人格发展阶段（部分）,普通心理学,精神分析理论,2023/10/11,32,5、焦虑,(1)焦虑的来源：(a)本我、自我与超我之间冲突的结果。(b)幼年时期在意识或潜意识记忆中所遗留的恐惧(c)本我的危险冲动，例如性欲是一种禁忌.(d)来自超我的罪恶感。(e)自我处理冲突时，所体验到的不足感。(2)焦虑的形态：现实性焦虑：程度与外在环境的危险及威胁程度成正比。精神性焦虑：对本我将失去控制的恐惧，及恐惧会去做某些会遭受逞罚的事情。道德性焦虑：对良心的恐惧。,普通心理学,精神分析理论,2023/10/11,33,6、自我防卫机制：,压抑作用、否认作用、投射作用、反向作用、退化作用、补偿作用、幻想作用、转移作用、升华作用、合理化作用、替代作用、认同作用,普通心理学,精神分析理论,2023/10/11,34,三、当代心理学研究的主要取向,人本主义心理学认知心理学生理心理学,普通心理学,卡尔R罗杰斯C.Ranson Rogers 1902-1987,2023/10/11,35,3.1 人本主义心理学,马斯洛 Abraham Maslow19081970,普通心理学,心理学第三势力研究对象：人的本性与价值20世纪50-60年代,2023/10/11,36,人本主义心理学,美国心理学家马斯洛和罗杰斯于20世纪50年代末60年代初创建。主张研究人的价值和潜能的发展。他们相信，人的本质是善良的，人有自我实现的需要和巨大的心理潜能，只要有适当的环境和教育，人们就会完善自己、发挥创造潜能，达到某些积极的社会目的。他们认为心理学应改变对一般人或病态人的研究，而成为研究“健康”人的心理学，揭示发挥人的创造性动机、展现人的潜能的途径。,普通心理学,2023/10/11,37,3.2 认知心理学,创立时间：起始于20世纪50年代中期，60年代后迅速发展。1967年美国心理学家奈瑟（UNeisser）出版认知心理学，标志这一学派理论的成熟。广义的认知心理学还应该包括皮亚杰（JPiaget）的发生认识论，狭义的认知心理学是指用信息加工的观点和术语解释人的认知过程的科学，因此，也叫信息加工心理学。,普通心理学,2023/10/11,38,3.2 认知心理学,认知心理学主张 把人看成计算机式的信息加工系统，认为人脑的工作原则与计算机的工作原则相同 强调人的已有知识结构对行为和当前认知活动的决定作用 力求通过计算机模拟等方式发现人们获取和利用知识的规律，达到探究人类认知活动规律的目的 承认人的主观能动性、意识的能动作用，强调对人的认知过程进行整体综合分析,普通心理学,3.3 生理心理学,研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支。它试图以脑内的生理事件来解释心理现象，又称生物心理学、心理生物学或行为神经科学。生理心理学研究脑的各部分结构的功能，重在了解这些部分如何参与脑的整体工作。研究单个神经元对特殊刺激的反应也是为了追踪实现某些行为反应或行为变化的神经线路和组织情况，而非出自对神经元本身的生理学的兴趣。这是生理心理学的研究目的有别于神经生理学之处。,2023/10/11,普通心理学,39,2023/10/11,40,第四单元 研究心理现象的原则和方法,一、心理学研究的基本原则 1.客观性原则（科学手段，实事求是的态度）lie to me、PIS 2.发展性原则 3.系统性原则,普通心理学,2023/10/11,41,二、心理学研究的基本方法,观察法调查法个案研究法实验法stroop、社会利他从众测验法脑成像技术和脑电波研究,普通心理学,珍妮.古道尔,2023/10/11,42,第二节 心理活动的生理基础,第一单元 神经系统的构造及功能 第二单元 内分泌系统与心理 第三单元 高级神经活动的反射学说,普通心理学,2023/10/11,43,第二节第一单元 神经系统的构造及功能,神经元及其功能外周神经系统及其功能中枢神经系统及其功能大脑皮层的结构与功能大脑两半球功能的不对称性,普通心理学,2023/10/11,44,人体神经系统,神经系统,中枢神经系统,外周神经系统,大脑,脊髓,躯体神经系统,自主神经系统,交感神经系统,副交感神经系统,普通心理学,脑干,间脑,小脑,端脑,2023/10/11,45,一、神经元及其功能,神经元：神经系统基本结构单位、功能单位和营养单位。组成：细胞体、树突和轴突功能：接受刺激：把刺激的物理、化学能量转化为神经能，即神经冲动 传递信息：沿着神经纤维传递神经冲动，或从感觉器官传到神经中枢，或从神经中枢传至效应器官 整合信息：对信息进行分析和综合 类型：感觉神经元、运动神经元、中间（联络）神经元,普通心理学,2023/10/11,47,二、外周神经系统及其功能,许多神经元轴突聚焦组成神经纤维，构成一根神经，遍布全身的神经组成外周神经系统功能：联系感觉输入和运动输出的神经机构组成：12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。,普通心理学,2023/10/11,48,脑神经（面部肌肉、粘膜、腺体等）12对 嗅、视、动眼、滑车、外展、三叉、面、位听、舌咽、迷走（内脏血管和腺体）、舌下、副神经（咽、肩部）脊神经（颈部以下身体的感觉和运动）31对 颈神经8对 胸神经12对 腰神经5对 骶神经5对 尾神经1对,普通心理学,二、外周神经系统及其功能,2023年10月11日星期三,49,2023/10/11,50,三、中枢神经系统及其功能,大量的神经细胞集中的地方称作神经中枢。中枢神经系统包括脊髓和大脑脊髓脑干 间脑 小脑 端脑,普通心理学,2023/10/11,51,脊髓与脑干,脊髓：传递信息、简单的反射 延脑 脑干：桥脑 中脑 脑干网状结构,普通心理学,是脑最古老的部分,上下行神经纤维的通道。身体两侧来的神经纤维，经延脑的椎体交叉向对侧传导支配呼吸和心跳,有瞳孔反射和眼动的中枢,调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构,间脑与小脑,间脑,是大脑皮层除嗅觉外所有感觉的重要中枢,丘脑,上丘脑,下丘脑,底丘脑,参与嗅觉和某些激素的调节,内脏系统活动的调节中枢,调节肌张力，使运动能够正常进行,小脑：小脑的结构与脊髓的结构相反，表层是灰质，深层是白质。功能：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。,2023/10/11,53,四、大脑皮层的结构与功能,组成：额叶（外侧裂之上中央沟之前）：躯体运动功能为主；中央前回是躯体运动中枢 占半球面积的1/3 顶叶（中央沟之后枕顶沟之前）：躯体感觉功能，中央后回是躯体感觉中枢 枕叶（枕顶沟之后）：视觉功能 颞叶（外侧裂之下）：听觉功能机能：边缘系统：内脏和机体内环境、情绪的调节中枢 不论感觉还是运动，身体各部位在大脑皮层上的代表区域都是倒置的，即脚在上，头在下。而且身体敏感的部位和灵敏的部位，在大脑皮层上所占的区域比较大；迟钝的、活动少的部位在大脑皮层上所占的区域比较小。（）的椎体交叉，使大脑两半球和身体两侧对侧传导,普通心理学,2023/10/11,55,五、大脑两半球功能的不对称,大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，在高级心理活动方面一侧半球起着另一侧半球起不到的“优势”作用。这就是大脑两半球功能的不对称性，也叫单侧化。大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关。左利手 右利手,普通心理学,2023/10/11,56,普通心理学,2023/10/11,57,1、1860年，法国外科医生，布洛卡 大脑左半球额叶受损症状：能听懂别人说话，以及写字和阅读的能力，却失去了说话的能力2、20世纪60年代，美国神经心理学家，罗杰.斯佩里 割裂脑实验 切断胼胝体，右利手，之前左右手都能写字画画，手术后，只保留右手写字，左手画画。对于右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势,普通心理学,2023/10/11,58,第二节第二单元 内分泌系统与心理,内分泌系统区别于外分泌，是无管腺体，分泌物为激素，直接进入血液或淋巴系统 由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、性腺等组成。它受自主神经系统支配，各腺体之间又有互相支配的关系。,普通心理学,2023/10/11,59,普通心理学,2023/10/11,60,垂体腺,曾被称为主腺（Master gland）控制其他腺体的功能位于：丘脑下部，受丘脑控制。分为：垂体前叶：直接影响生长速度和生长持续时 间，并影响其它腺体 垂体后叶：控制泌尿、血压，并影响分娩和乳 汁的分泌,普通心理学,2023/10/11,61,甲状腺,分泌甲状腺素位于：气管下端的两侧功能：促进机体代谢，增进机体发育。疾病：亢进：饭量剧增却不增加体重，过分敏感、紧张，情绪容易激动。不足：精神萎靡、记忆力减退、容易疲劳。儿童患者发育受影响，表现为呆小症,普通心理学,2023/10/11,62,肾上腺,位于：肾脏顶端组成：肾上腺皮质：分泌肾上腺类固醇，分泌受垂体 腺的调节，对有机体的生理平衡 和情绪行为有重要的影响 肾上腺髓质：分泌肾上腺、去甲肾上腺素，与 自主神经系统中交感神经系统活 动所引起的现象类似,普通心理学,2023/10/11,63,性腺,男性性腺：睾丸，男性激素睾丸酮(睾酮)，刺激 精子产生。女性性腺：卵巢，分泌雌性激素和孕激素，分别 控制排卵、怀孕和月经周期。性腺还促进第二性征的发育,普通心理学,2023/10/11,64,第二节第三单元 高级神经活动的反射学说,一、巴甫洛夫学说的基本概念：（一）兴奋和抑制：神经活动的基本过程。神经活动静息状态或较弱状态活动状态或较强状态（二）反射、反射弧和反馈 反射弧：感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器 反馈：反射活动的结果又返回到神经中枢，及时获得效应器 信息，调节效应器活动（三）无条件反射和条件反射 经典条件反射与操作性条件反射（四）第一信号系统和第二信号系统 第一信号系统：直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射。沙漠中的水 第二信号系统：以词和语言为信号刺激而形成的条件反射。,普通心理学,2023/10/11,65,斯金纳箱,普通心理学,2023/10/11,66,二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律 1.条件反射的抑制 外抑制：额外刺激使条件反射停止 超限抑制：神经细胞长时间工作或受到强烈刺激作用，抑制条件反射 消退抑制：对已形成的条件反射不再给强化，抑制条件反射 泛化：条件反射形成初期，类似于条件刺激物的刺激也会引起反射 分化抑制：只给条件刺激化强化，其他刺激不强化，其他刺激反应消失 2.扩散和集中 扩散：一个地方的神经细胞的兴奋会引起它周围其他神经细胞的兴奋，泛化 集中：只对条件刺激物进行反应，是神经细胞兴奋过程的集中 3.相互诱导：负诱导（抑制周围）、正诱导（兴奋周围）、同时、继时性诱导 4.动力定型：刺激形成了固定顺序，反应也跟着形成固定顺序。故将大脑皮层 对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫动力定型。,普通心理学,第二节第三单元 高级神经活动的反射学说,2023/10/11,67,第三节 感觉和知觉,第一单元 感觉概述 第二单元 感受性与感觉阈限 第三单元 感觉现象 第四单元 各种感觉 第五单元 知觉概述 第六单元 知觉的种类,普通心理学,2023/10/11,68,第三节第一单元 感觉概述,Q：你理解的感觉？举一例一、感觉的定义 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。二、感觉的种类按照刺激的来源:外部感觉是由外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉）；内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼感觉）。,普通心理学,2023/10/11,69,第三节第二单元 感受性与感觉阈限,一、定义 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量上限与下限 感受性是用感觉阈限的大小来度量，反比，即感觉阈限高，感受性低；感觉阈限低，感受性高。二、种类：绝对感觉阈限（感受性）：刚能引起感觉的最小刺激强度。差别感觉阈限（感受性）：刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。又叫差别阈限或最小可觉差，。,普通心理学,2023/10/11,70,三、韦伯定律：德国生理学家韦伯，1840II=KI是差别阈限；I是原来的刺激强度；K是常数。韦伯定律只适用于中等的刺激强度，在下限附近韦伯分数增高；在上限附近下降。费希纳定律：德国心理学家费希纳，1860 SKlgR其中S是感觉强度，R是刺激强度，K是常数。感觉的大小同刺激强度的对数成正比。刺激强度按对数级数递增，而感觉强度按算术级数递增。只适用于中等强度的刺激。,普通心理学,第三节第二单元 感受性与感觉阈限,2023/10/11,71,第三节第三单元 感觉现象,1、感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。暗适应（30-40分钟），视紫红质分解快、合成慢2、感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象 正后象（亮的还是亮）；负后象（后象的性质与刺激的性质相反），彩色的负后象是刺激色的补色，红色的负后象是蓝绿色，黄色的负后象是蓝色3、感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象 同时对比；相继对比 4、联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种 感觉的现象。咨询室暖色、电冰箱、音响,普通心理学,2023/10/11,73,第三节第四单元 各种感觉,一、视觉视觉的适宜刺激 380纳米780纳米（1nm=百万分之一毫米）视觉器官：颜色视觉 颜色的特性：色调（波长所定）、明度（光波物理强度）、饱合度（灰色所占比例）颜色混合：色光混合（相加混合）与颜料混合（相减混合）色觉异常：色弱、部分色盲（红绿色盲黄蓝色盲）与全色盲遗传色觉有缺陷的人，是靠明度的差别来“辨认”颜色遗传 男孩外祖父妈妈；女孩爸爸+外祖父,普通心理学,2023/10/11,75,视觉器官,外界光线瞳孔前房玻璃体视网膜枕叶后端（枕极）视网膜是一个由视觉神经细胞组成的薄膜，分为三层，最外边一层是视细胞层。视细胞层上有两种视觉神经细胞：锥体细胞 杆体细胞中央窝，细节颜色 边缘，明暗和轮廓（在强光下作用，明视觉器官）（对弱光敏感，暗视觉器官）,普通心理学,2023/10/11,76,二、听觉听觉的适宜刺激手敲桌子？（一）适宜刺激：16-20000赫兹 最敏感：1000-4000赫兹 60岁以后感受性逐渐降低，老年人听觉感受性降低的特点是，先丧失对高频声音的听觉，随着年龄增长听觉丧失向低频发展，当扩展到中频时影响言语听觉 听觉适应：声音持续作用下听觉感受性降低 听觉疲劳：强度太大或时间太长，引起听觉感受性在一 定时间内降低 听力丧失：疲劳不断积累，长期得不到恢复,普通心理学,第三节第四单元 各种感觉,2023/10/11,77,（二）听觉器官 听觉器官由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨和内耳组成。内耳中的科蒂氏器官是听觉神经细胞集中的地方。听觉产生：空气振动科蒂氏器官刺激科蒂氏器官里的纤毛引起神经冲动颞叶的颞上回和中回,普通心理学,第三节第四单元 各种感觉,2023/10/11,78,（三）听觉的特性音调由声波的频率决定，频率越高音调越高；响度由声波的振幅决定，振幅越大声音越响；音色是由声波的波形决定的。,普通心理学,第三节第四单元 各种感觉,2023/10/11,79,三、嗅觉和味觉 嗅觉是最古老的感觉 适宜刺激：能挥发有气味的物质 鼻腔-嗅刺激的化学能转化为神经能-中央后回-嗅觉 味觉 适宜刺激：溶于水有味道的物质 舌面小坑-刺激味蕾-化学能转变为神经能-舌咽神经-大脑中央后回-味觉 最基本的味觉有甜、酸、苦、咸 甜舌尖；咸舌边前部；酸舌边后部；苦舌根 饥饿时对甜和咸感受性高，对酸和苦感受性低，饱反之 感冒时食不知味,普通心理学,第三节第四单元 各种感觉,2023/10/11,80,四、皮肤感觉 触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉 生理零度：皮肤表面的温度。同一皮肤表面生理零度不同 温觉、冷觉易适应；痛觉难适应五、平衡觉又叫静觉 感受器是内耳中的前庭器官 平衡器官过于敏感，容易引起前庭器官的高度兴奋，造成恶心、呕吐等反应。晕车晕船就是平衡器官过于敏锐造成,普通心理学,第三节第四单元 各种感觉,2023/10/11,81,六、运动觉七、内脏感觉，又叫机体觉 包括饥饿、饱胀和渴的感觉，窒息的感觉，疲劳的感觉，便意，性以及痛的感觉等八、痛觉 痛觉对机体具有保护作用 内脏痛与皮肤痛,普通心理学,第三节第四单元 各种感觉,2023/10/11,82,第三节第五单元 知觉,一、知觉的定义 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映二、知觉的特性 整体性 选择性 鲁宾瓶 恒常性 理解性 盲人摸象 知觉定势,普通心理学,2023/10/11,83,一、空间知觉（一）大小知觉（二）形状知觉（三）方位知觉（四）距离（深度）知觉 1 对象的重叠：遮挡的物体离的近，被挡的远 2线条或空气的透视作用：近的物体大，远的物体小 3明暗、阴影：光线照射形成的阴影来判断物体远近 4运动视差：近的物体移动的快，远的物体移动的慢 5眼睛的调节作用：双眼视轴辐合（眼肌动觉住处是深度知觉的线索）双眼视差（形成浓度知觉的最主要线索）,普通心理学,第三节第六单元 知觉的种类,2023/10/11,84,二、时间知觉：物质现象延续性和顺序性的反映。影响时间知觉的因素：1.听觉估计的准确度最高，视觉最低，触觉居中 2.较长时间易估短，太短时间易估长 3.活动内容丰富易低估，贫乏易高估 4.态度和情绪三、运动知觉：物体在空间中的位移产生的知觉 似动现象：空间并没发生位移，却被知觉为运动 诱导运动（月亮从云层中钻出）自主运动 都是把不动的看成动的，是视觉的运动错觉,普通心理学,第三节第六单元 知觉的种类,让你产生幻觉的图片（娱乐体验）静止的图片图片与心理承受力有关,你的心理承受力越强,图片转动越慢美国曾经以此作为犯罪嫌疑人的心理测试,他看到的图片是高速旋转的!如果你目光呆滞的盯着看,是看不出在动的但只要眼皮或者眼珠动一点点,就会看到在动,2023/10/11,86,四、错觉定义：在特定条件下产生的对管事物的歪曲知 觉，带有固定的倾向特性：只要具备了错觉产生的条件是必然会产生 的，通过主观努力无法克服。类型：形重错觉（一斤棉花和一斤铁）、视听错觉（报告）,普通心理学,第三节第六单元 知觉的种类,2023/10/11,88,长度与透视：线AB和线CD长度相等吗,普通心理学,2023/10/11,89,第四节第一单元 记忆及记忆过程,1、记忆的定义：过去的经验在头脑中的反映（存储、提取）。2、记忆的种类：按其内容可分为：形象记忆：对感知过的事物形象的记忆情景记忆：对亲身经历过的事件的记忆情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆语义记忆：又叫语词逻辑记忆，即用语词概 括的各种有组织的知识的记忆动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆,普通心理学,2023/10/11,90,普通心理学,第四节第一单元 记忆及记忆过程,记忆的过程,2023/10/11,91,遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象。遗忘的进程：先快后慢,普通心理学,第四节第一单元 记忆及记忆过程,艾宾浩斯遗忘曲线,100%,33.7%,1小时后知识的遗忘率高达58.2%保持率为41.8%1天后保存量为33.7%1个月后保存量为21.1%以后基本上不再遗忘,O,第1天,1周,T,M,1月,2023/10/11,93,一、定义 过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程，在头脑中所出现的事物的形象也可叫表象。二、特征和作用 直观形象性 可操作性-想象的素材（表象训练）一定的概括性感知向思维过渡的桥梁,普通心理学,第四节第二单元 表象,第四节第三单元 三个记忆系统,一、什么是三个记忆系统认知心理学把记忆看作是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程，并按信息的编码、储存和提取的方式的不同，以及信息储存时间长短的不同，将记忆分作为三个系统瞬时记忆短时记忆长时记忆,二、三个记忆系统的特点和相互关系（一）瞬时记忆：是一种表象式的记忆，也叫感觉记忆，登记1.定义：是引起感觉的刺激物消失后留下的极短时间的记忆。2.特点：（1）外界刺激以感觉后象的形式在感觉通道内登记，信息保存是形象的；（2）容量大，保持时间很短9-20比特（0.251秒）；（3）如果受到特别注意，就可转化为短时记忆。,第四节第三单元 三个记忆系统,（二）短时记忆,短时记忆：（保持时间在1分钟以内，容量大约为7+-2个数字或文字）定义：外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟 以内的记忆。特点：（1）信息保存的时间也很短，容量有限，易受干扰。（2）语言文字材料在短时记忆中多为听觉编码，非语言文字的材料主要是形象的记忆。（3）短时记忆的信息是当前正在加工的信息，因而可被意识到。（4）短时记忆如果经过反复复述，可转化为长时记忆。,第四节第三单元 三个记忆系统,二、三个记忆系统的特点和相互关系,（三）长时记忆：（时间1分钟终生不忘）1）定义：外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上的记忆2）特点：（1）保存时间长，容量无限。（2）分为语义编码和形象编码（3）储存的信息如果不是有意回忆的话，人们意识不到，需要借助已有的知识和经验时，长时记忆储存的信息再被提取到短时记忆中，才被人意识到。（4）长时记忆的遗忘是自然的衰退或干扰造成的。干扰可分为前摄抑制和倒摄抑制 前摄抑制：先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用。系列位置效应：系列两头比系列中间的材料记忆效果好。首因、近因,第四节第三单元 三个记忆系统,二、三个记忆系统的特点和相互关系,前摄抑制：学习A 学习B 回忆B 25%休息 学习B 回忆B 70%后摄抑制：学习A 学习B 回忆A 26%学习A 休息 回忆A 56%,三个记忆系统及其相互关系,2023/10/11,100,普通心理学,2023/10/11,101,记忆障碍,1、顺行性遗忘症 凡不能保留新近获得的信息的称为顺行性遗忘症。患者对于一个新的感觉性信息虽能作出合适的反应，但只限于该刺激出现时，一旦该刺激物消失，患者在数秒钟就失去作出正确反应的能力。所以患者易忘近事，而远的记忆仍存在。本症多见于慢性酒精中毒者。发生本症的机制，可能是由于信息不能从第一级记忆转入第二级记忆；一般认为，这种障碍与海马的功能损坏有关。,普通心理学,2023/10/11,102,记忆障碍,1、逆行性遗忘症 凡正常脑功能发生障碍之前的一段时间内的记忆均已丧失的，称为逆行性遗忘症；患者不能回忆起紧接着本症发生前一段时间的经历。一些非特异性脑疾患（脑震荡、电击等）和麻醉均可引起本症。例如，车祸造成脑震荡的患者在恢复后，不能记起发生车祸前一段时期内的事情。,普通心理学,第五节 思维、言语及想像,第一单元 思维概述第二单元 思维的种类 第三单元 概念掌握与问题解决 的思维过程 第四单元 语言和言语第五单元 想象,2023/10/11,104,一、定义：人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，主要特征：间接性、概括性 思维是心理发展的最高阶段 思维使人的认识超出感性,普通心理学,第五节第一单元 思维概述,2023/10/11,105,第五节第一单元 思维概述,二、思维的智力操作过程（一）分析与综合：分析：在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性综合：在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体（二）抽象与概括：抽象：在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，舍弃非本质的属性和特征的过程。人概括：把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程,普通心理学,2023/10/11,106,根据思维的形态：动作思维：动作；搭积木，操作 形象思维：直观形象、表象；画画；孩子学数字 抽象思维：词，判断、推理得出结论 按照探索问题答案的方向的不同：辐合思维：求同；经验、同理推论 发散思维：求异；轮胎的用处 按照思维是否具有创造性：再造性思维：我们看书想象出黛玉、照图纸建房 创造性思维：曹雪芹写黛玉、设计图纸,普通心理学,第五节第二单元 思维的种类,2023/10/11,107,第三单元,一、概念的掌握（概念形成）概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的，是思维活动的结果和产物。内涵与外延 内涵：概念所包含的事物的本质属性 外延：属于这个概念的个体 内涵越深，外延越（）；概念形成是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程二、自然概念与人工概念 人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟,普通心理学,第五节第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,2023/10/11,108,三、问题解决及对问题解决的研究（一）定义：在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程（二）影响因素 迁移：已有的知识经验对解决新问题的影响。原型启发：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法（阿基米德）定势：人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响（三）问题解决的策略 算法策略：把所有能够解决问题的方法都一一加以尝试，最后找出解决问题的答案 启发式策略：运用已有的经验，在问题空间内只做少量的搜索就能达到问题解决的一种方法 逆向搜索策略：从目标状态向初始状态 计划简化策略：把复杂问题简化为简单形式，以简化问题解决的过程,普通心理学,第五节第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,第五节第四单元 语言与言语,一、语言与言语语言是社会现象，是语言学研究的对象。语言又是人们用以思维和交际的工具。言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程。言语是心理现象，是心理学研究的对象。言语要借助语言实现，言语离不开语言。,二、言语活动的形式：内部言语：不是用来进行交际，而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语。思考时内部言语不出声，但发音器官活动外部言语：人们之间的交际是通过说、听、写、读的方式进行的，这些用来进行交际的言语。口头言语与书面言语,第五节第四单元 语言与言语,三、言语活动的中枢机制,（一）言语运动中枢(布洛卡中枢)表达性失语症：说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官没有毛病，而且病人还能听懂别人说的话，还能写字、认字（二）言语听觉中枢（威尔尼克中枢）接受性失语症 能听到声音，听觉器官正常，不能分辨语音，对字词也失去了理解能力（三）视觉性言语中枢 失读症能看到字词，却不能理解字词含义（四）书写性言语中枢 失写症 其他运动机能正常，却不能写字绘画,第五节第五单元 想象,一、想象定义 想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。表象：记忆范畴；想象：思维范畴,二、想象的种类 无意想象：没有某种目的，在某种刺激作用下不由自 主产生的想像 梦是无意想象的极端例子；幻觉是在异常精神状态下产生的无意想象。有意想象：有一定目的、意图和任务的影响下有意识 地进行的想像 有意想象又分为再造想象、创造想象和幻想。幻想是和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。,2023/10/11,114,第六节第一单元 意识概述,一、意识 意识是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知；以及对这些心理活动的内容和对自身行为的评价。二、无意识这里所提出的无意识是相对于意识而言的，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。即包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。其实指的是意识域下。与弗洛伊德所提无意识不是一种概念。如回家的路,普通心理学,三、几种不同的意识状态（一）睡眠 睡眠分四个阶段：第一阶段是频率和波幅都较低的脑电波，此时身体放松，呼吸变慢，易惊醒，持续10分钟；第二阶段，偶尔出现短暂爆发、频率高、波幅大的脑电波，此时个体难叫醒，持续20分钟；第三阶段，脑电波频率继续降低，波幅更大，持续40分钟；第四阶段，深度睡眠阶段大多脑电波为波，肌肉进一步放松，各项功能指标出现。共90分钟左右，此后进入快速眼动睡眠阶段，波消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出现，眼球开始快速上下移动，梦境出现，持续5-10分钟,第六节第一单元 意识概述,三、几种不同的意识状态（二）梦：一种正常的生理和心理现象。特点：梦境的不连续性、不协调性和谁知的