幼儿园中班美术《五彩缤纷的烟花》课后反思.docx

课后反思1 .环环相扣、层层递进本次教育活动从感知想象一一讨论构建一一自主创作一一讲评提升，每个环节由浅入深将目标达成，形成阶梯式活动，不断丰富幼儿内心感受，促进想象力和创造性的发展。2 .教学策略较得当烟花在幼儿生活中是经常能接触到的东西，她的美丽在于瞬间的绽放，或成线形、或呈环形，活动中教师抓住这瞬间开放的美丽，引导幼儿进行表达表现，在感知欣赏环节，运用了动态与静态相结合的策略，引导孩子们欣赏动态的烟花绽放，给孩子们一个完整的欣赏过程。然后通过静态的烟花欣赏，有重点、有选择地引导幼儿欣赏各种不同色彩、不同造型、不同材料、不同构图的烟花。示范讲解环节：以拖线画示范，激发幼儿兴趣详略得当。表现形式上，有独立表现，有合作创作，。这些策略的运用为幼儿的创作打下了较好的基础。3 .材料选择丰富，激发幼儿创作欲望活动中利用刮画、拖线画、拓印、多材料制作等新颖的作画方式引导幼儿表达表现。同时引导幼儿充分自主选择自己喜爱的绘画方式，探索寻找新的作画方法。这和指南中提出的“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”是相契合的，同时，也起一个抛砖引玉的作用，一个内容可以用不同的表现形式、不同的材料，所起的效果也是不同的。创意美术活动中“凡是幼儿喜欢的材料都可以成为幼儿的创作材料。”多材料提供为孩子们的创作服务。两点思考:1.“强调自主发展并不等于自由放纵”，创意美术强调教师要适时的介入，帮助指导，找到孩子发生困难的症结，创设解决问题的情境，肯定幼儿创作火花，达成目标。2.高密度高结构的课堂中，如何恰用问题和评价，做好幼儿的牵线者，鼓励幼儿在生活中寻找美、发现美，将美真正融入到美术创作中，绽放幼儿的艺术之花。