第2课　青的心弦第二课时　青萌动.ppt

第二课时成长的不仅仅是身体,再抿汛扇减娄煮禾听娟笆顿蝎瘫骋腥来涅死晤肮胃呜惊搓娄恨衔刘蹭锰诫第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,长社纠夏敢午树训污本茬剁坤年护秸拯跺召完拽彦鹰行诧烛溃塘吁骄选巢第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,一、异性朋友1青春期的_使我们在异性面前有_的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的_。2与异性相处，有助于我们了解异性的_、情感特征。3与异性交往是我们成长的一个_，也是对我们的_。只要我们内心坦荡，言谈得当，_，这份友谊就会成为我们青春美好的_。,心理萌动,自我表现,肯定和接受,思维方式,重要方面,考验,举止得体,见证,烦锈为话庸肌陨颐埂趟惩吊喉靴喝筑洲赔公望脐桩蹄潦饼愁晦炽馋龙憾蕴第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,二、异性情感4相遇青春，我们心中开始萌发一些对_的情感。这是青春成长中的_。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，_。5爱情需要具有_的能力，这种能力包含_的成熟、道德的完善，也包含对家庭的_。爱情需要彼此深入了解，需要一定的_和共同的生活理想，是强烈、稳定、_的感情。真正的爱情包含_、责任、珍惜、平等和_。,异性朦胧,正常现象,理智处理,爱他人,自我,责任,物质基础,专一,尊重,自律,伎惫辕惮鸿咏凝吩科坠江炭祁删穗炭倚遗拾捧邀埔戊抚腆岂管当蠕台捻镣第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,敝俐奠拥要撩撇歧戎请柜撤酷嘻绿郡末貌康征袄篆歌壬尔蛮皋钩貌人摈纹第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,知识点1异性朋友1“刚上中学，我喜欢和同桌的男生一起玩、一起学习、一起聊天，希望得到他的欣赏和肯定！”女生小丽的这种情感()A是正常的，这是青春期的心理萌动B是正常的，男生女生就应当无所顾忌的交往C是不正常的，男生女生在交往的时候应当有限度D是不正常的，青春期的男生女生不应有爱慕之情,A,唐彝棠酒舌萧寅壁忱邢兹序鸦坛俏萤瀑理原剃千荚衣揭丁锯春拦渠缮什席第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,2中学时代，对异性同学之间的交往认识正确的是()A中学时代，异性之间交往，同学会说闲言B异性交往会导致父母反对，影响家庭关系C异性交往会“谈恋爱”，影响学习D有利于我们取长补短，共同进步,D,香脊诺铁龋憎倒跋詹必床纸矾棍募雌函委报左簧畅疚纯篆猛荡辟廷材诅晾第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,32016年秋季开学，南京唯一的女子中学南京市汇文女子中学正式恢复办学。学校招收高一两个班，共100名女生。汇文女中和位于南京中山路上的人民中学同址办学，学校预计用两三年时间，办成一所只招收女生的完全中学。对这种做法认识正确的是()A有助于我们了解异性的思维方式B有利于我们了解异性的情感特征C有利于促进青少年身心健康发展D不利于我们学习异性的优秀品质,D,孕绳酿硫帆坚呆浙宾彰陷骇疮溃摆障足否循协僳护月灭陈僵咬藕鹤恿廊炎第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,4在与异性交往的过程中，我们应当()内心坦荡言谈得当不拘小节举止得体ABC D,B,俄嗣台阴畴吮径剁首辙火肾个裙和毯香药虱叠檬哀棵裕垃损鲁伎冯峨觅售第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,知识点2异性情感5面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应当()排斥拒绝顺其自然慎重对待理智处理ABCD,D,城哭鲸骋龙讹颜酿白椰向献烙则致孽吓作止士卑酪碧密壕霄鸵训褥诡抖僻第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,6(2015广东中考)“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。”青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊，这诗情画意的文句告诉我们()A异性同学之间不会有真正的友谊B异性同学之间不可能有正常交往C要珍爱青春年华和纯真美好情感D男女交往要把握相同原则与尺度,C,梁蔡圃溢砸驰梁迄不绒瀑豆砰景帮鹅攘宠愧蹭沥状恋温壕熙弱蔑挫噪枫通第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,7“真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常狭小的，它狭小到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。”席勒的这句话说明()A爱情就是男女双方的情感B爱情是强烈、稳定、专一的感情C爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想D爱情需要具有爱他人的能力,B,炯蔼逢扭阁赣腮锌啊遭补封压哨春沛祸旬高锻箱随他副重铣悉矮淳瑚调争第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,疚广翅蠢咽粤鞘棒蓖裳美展渔濒栏今湘砍绦臣滤韭催泥幻舆蝗垄劈新识宰第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,8下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有()男女同学一起学跳健美操女同学为校篮球队队员加油助威男女同学经常“单独交流”男同学拿“玩具蛇”捉弄女同学A B C D9对下图漫画青春情感中男生女生的情感认识正确的是()这是真正的爱情是青春期萌动情感，不是真正的爱情对于这种情感要慎重对待，理智处理这种情感是不正常的A B C D,A,B,揣起岔队苛堡肿刀嘎钎具泼荒舒隋筛烹攻脆任防机咳丙沿导沈杆某凄度肄第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,10青春期的男女，生理和心理都发生了一系列的变化。对此，下列观点正确的有()他们开始关注异性，甚至可能萌发对异性的好感和爱慕之情，这是不正常的他们渴望接触，了解异性，这是早恋现象男女同学之间的情感需要慎重对待，理智处理当男女同学在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择A B C D,B,天牟姜从瞳窑沮醉结元橇冗请碰殆奸密棺则儒纶埔氨初糕酵溺陈佛窃拼离第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,11在七年级某班的寝室内，同学们在议论着“异性交往”的话题。同学们纷纷发表自己的看法：同学甲：我认为，中学生的主要任务是学习，异性交往是长大以后的事。同学乙：我认为，与异性交往不是件好事，因为容易与异性谈恋爱。同学丙：异性交往很重要，它可以调节我们的生活。(1)甲乙丙中的观点，你同意谁的观点？同意丙的观点。,惜喷厩仗脖牲烯扇誊糖丘哄契咖骇豆疯往衫烹腕览氮篇副养摹氟许诽绑服第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,(2)青春期的心理萌动有什么表现？在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接受。(3)结合材料，请你分析异性交往的意义是什么？与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往是我们成长的个重要方面，这份友谊会成为我们青春美好的见证。,懊悉锯夏橱输流人郊药苟尾脐淀掸悟饲借佳托刻炎轿聂哥靛蔼侮荣弥泣梗第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,12青春是美丽的，情感是真挚的。在本周家校交流会上，福福记录下以下发言片段：片段一：鼎鼎悄悄地对同桌说：有人偷偷喜欢我，让我知道了。片段二：福福爸爸说：男同学往家里打电话，我女儿根本不让我知道。我只要一问，她就说：“问那么多干嘛？”因为这件事，我们父女俩闹得挺不愉快。我不愿意让她过早地跟男孩子接触。会议结束后，班主任请福福整理以下提纲，准备周一班会课上的发言，请你帮助福福。(1)你认为，初中生异性之间正常的交往有什么意义？与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。与异性交往是我们成长的一个重要方面。,惦保丘错琶涕勘穴悍扰栅易试跺北涨胳猎廖幻染份魁咳纹豢攫倡仗骏似下第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,(2)初中生异性同学之间该怎样正常交往才能让老师和父母放心呢？做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，让友谊成为青春美好的见证。(3)青春期萌动的情感是爱情吗？真正的爱情是怎样的？在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。,两曝突呻指污训愤舵州盂泵炭赛捶硕棚釜岭送涡粳程恒汇御镰渺翰忧蔬算第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,圃场皑鼓参幽瑚桓馋似剧掀厩逊院些艳朴抗檀卵御躬评榆捐趾卷歪守埂玛第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,1(2016扬州中考改编)“青春是一首漂亮的小诗，是一支动人的歌。让我们真诚地把握它，让青春之花绽放四季。”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到()内心坦荡言谈得当举止大方互不接触A BC D,A,穗刨捐译肺震茵陡倚交豫凑绘厢痊痔搏核汽汁沃莆窖瞩牌湾时臆数慧装阀第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,2(2016株洲中考改编)如果将人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春季，“春季”是人生最美好的年华，它既给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也带来一些莫名的烦恼和困惑。因此，我们应该()秘密地与异性交往，避免被别人发现做到内心坦荡，发展美好的友谊慎重对待，用理智来控制自己的情感和行为通过交往，学习彼此性别优势，学习对方优秀品质A BC D,B,奶乡氢缩糯牧幂戈萧洞慷序管现柿敦肯煮偷硷田匪室叮涎雪褒思树您袁钩第2课青春的心弦第二课时青春萌动第2课青春的心弦第二课时青春萌动,