图形界面设计教学资料第十三章 图文编排.ppt
图文编排,第十三章,2023/10/10,1,本章任务,图文编排设计是指在有限的空间里将文字、图形、线条、色块等内容，按一定的方式成功组合排列，产生美的感觉，对图文编排原理进行描述。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,2,图文编排概述图文编排设计要求图文编排的构成元素图文编排设计原则,本章目标,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,3,图文编排概述,图文编排设计是一个很广泛的概念，它被广泛应用到各个相关的设计领域，不同的领域有不同的侧重点，例如海报招贴设计，它的版式侧重于图形元素，而报纸杂志则侧重于文字编排元素，另外，还有产品包装设计，则是图形，文字，色块相结合的结果。所以我们定义版面编排设计；图文编排设计是指在有限的空间里将文字、图形、线条、色块等内容，按一定的方式成功组合排列，产生美的感觉。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,4,图文编排概述,图文编排的定义：编，指组织，排列；排，则是由排版、排字引意而来。版式format 指书刊等的版面格式版面（报刊、书籍的一）整页所谓版式设计，就是在版面上，将有限的视觉元素进行有机的排列组合将理性思维，个性化地表现出来一种具有个人风格和艺术特色的视觉传送方式传达信息，同时，也产生感官上的美感,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,5,图文编排设计的要求,1、创意:把主题思想和编排技巧相结合,设计出新颖别致的版式是出人制胜 的关键。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,6,图文编排设计的要求,2、情节，有情节的版面设计可以迅速 引起读者的注意，主要体现在文案内容及文字的编排。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,7,图文编排设计的要求,3.技术的运用，电脑编排设计发展的重要趋势。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,8,图文编排的构成元素,构成元素：点、线、面、框架、文字、图片、图表。1.点在版面上的构成点是指版面中较小的形象，点在版面中会给人静止而稳重的感觉；如果点在版面的左方或右方会产生向中心运动的趋势；在上方或下方会产生上升或下降的趋势。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,9,图文编排的构成元素,2、线 线具有位置，长度，宽度，也有方向，形状的属性,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,10,图文编排的构成元素,3、面 面具有明显长度和宽度，由于占的面积最多，视觉上比点，线更强烈，一般可分几何形和自由形两类。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,11,图文编排的构成元素,4.框架-编排设计的画面空间（矩形、正方形、异形）,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,12,图文编排的构成元素,版面 版面指在书刊、报纸的一面中图文部分和空白部分的总和，即包括版心和版心周围的空白部分书刊一页纸的幅面。通过版面可以看到版式的全部设计，版面构成要素如图所示。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,13,图文编排的构成元素,版心：位于版面中央、排有正文文字的部分。书刊版心大小是由书籍的开本决定的，版心过小容字量减少，版心过大有损于版式的美观。版心的宽度和高度的具体尺寸，要根据正文用字的大小、每面行数和每行字数来决定。而每面行数又受行距的影响。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,14,图文编排的构成元素,书眉：排在版心上部的文字及符号统称为书眉。它包括页码、文字和书眉线。一般用于检索篇章。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,15,图文编排的构成元素,页码：书刊正文每一面都排有页码，一般页码排于书籍切口一侧。印刷行业中将一个页码称为一面，正反面两个页码称为一页。注文：又称注释、注解，对正文内容或对某一字词所作的解释和补充说明。开本：版面的大小称为开本，开本以全张纸为计算单位，每全张纸裁切和折叠多少小张就称多少开本。我国习惯上对开本的命名是以几何级数来命名的，如图所示。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,16,图文编排的构成元素,5、文字在版式设计中的运用在有限的版面空间中，将文字字体、图片图形、线条线框和颜色色块等元素，根据特定内容的需要进行组合排列，并运用造型要素和形式原理，把构思与计划以视觉形式表达出来。文字是任何版面的核心，也是视觉传达最直接的方式。文字在图文编排应用,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,17,图文编排的构成元素,（1）、字体、字号、字距与行距字体的设计、选用是版式设计的基础。常用中文字体(宋体、仿宋体、黑体、楷体)常用拉丁字母字体（Times New Roman、Arial Black、Impact）在标题上为了达到醒目的效果，又出现了加粗字体与创意艺术字体等。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,18,图文编排的构成元素,标题文字,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,19,图文编排的构成元素,主副标题当主标题不足以传达完整概念时，可设副标题或引言补充或说明。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,20,图文编排的构成元素,字体版式范例,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,21,图文编排的构成元素,字号字号是表示字体大小的术语。计算机字体的大小，通常采用号数制、点数制、和级数的计算法。“点”也称磅，或者使用“p”代表。电脑排版软件就是使用点数制p来计算字号大小的。1p=0.35mm标题字体的大小和正文字体大小的比率叫做跳跃率。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,22,图文编排的构成元素,字距与行距字距与行距的把握是设计师对版式的心理感受，也是设计师设计品位的直接体现。字距排列疏松排列有序而紧密的文字（2）、编排形式正文与前文正文是信息的主体/前文则是提要正文字幅面的字间距规范：字数：15-35字（竖排）18-25字（横排）行间距：半个字 整个字身这主要是针对图形软件在排版正文时需要注意的编排方式。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,23,图文编排的构成元素,字幅面的一般编排方式：A 齐头齐尾B 齐头不齐尾C 居中编排D 绕图编排E 不规则编排F 文字排成图G 图文穿插,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,24,图文编排的构成元素,A、左右齐整文字可水平排列，也可垂直排列，一般水平排列居多。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,25,图文编排的构成元素,左对齐让每一行的第一个文字都统一在左侧的轴线上，右边可长可短。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,26,图文编排的构成元素,居中编排以版面的中轴线为准，文字居中排列，左右两端可以是相等也可以长短不一。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,27,图文编排的构成元素,D、文图穿插文图穿插是具有插图性质的处理手法，非常广泛的运用于文学作品和产品宣传册中。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,28,图文编排的构成元素,E、突出字首把开头的第一个字突出加大，幅度一般占到两到三行行距的空间。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,29,图文编排的构成元素,（3）、标题的编排方式标题的位置、字体、大小、形状、方向的处理方式，直接关系到整个版面的艺术风格。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,30,图文编排的构成元素,6.图片,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,31,图文编排的构成元素,写实插图,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,32,图文编排的构成元素,创意插图,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,33,图文编排的构成元素,7.图表圆形、条形、曲线形,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,34,图文编排设计原则,1、主题突出一个成功的版面设计不是设计师个人风格的自我陶醉，而是在明确客户目的的基础上对内容的完美体现。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,35,图文编排设计原则,2.比例与尺度大体上在图文编排的比例和尺寸是以黄金比作为依据来排版。造型艺术中的一种分割法则。亦称黄金分割率，简称黄金率。它的分割方法为,将某直线段分为两部分,使 一部分的平方等于另一部分与全体之积，或使一部分对 全体之比等于另一部分对这一部分之比。即：在直线段 AB上以点C分割,使(AC)2CBAB,或使ACABCBAC。实践证明,它的比值是:，约为1.6181 或10.618，被称为黄金比。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,36,图文编排设计原则,3.力场与动势格式塔心理学 格式塔心理学，在二十世纪中叶形成一个运动，它的基本意思是“形与完形”。认为“心理现象最基本的特征是在意识中显现经验的结构性与完整性”。认为画面体现出的整体意象是一个心物同形的过程。空白的形与色负形与白色,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,37,图文编排设计原则,相关因素：点的位置、形状、面向、运动方向、群化关系,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,38,图文编排设计原则,4.骨架与版面骨架-如同建筑的框架梁柱，是整个版面的组织结构的基础，传统使用的骨架有“山”字形、“川”字形、“弓”字形骨架，还有“”、“T”、“X”、“L”、“S”形、三角形、菱形、圆形骨架等。传统图案中还有二方连续、四方连续骨架等。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,39,图文编排设计原则,5、强化整体布局 强化整体布局将版面的各种编排要素在编排结构及色彩上作整体设计。加强整体的结构组织和方向视觉秩序。如水平结构、垂直结构、斜向结构、曲线结构。加强文案的集合性。将文案中的多种信息合成块状，使版面具有条理性。加强展开页的整体性，无论是产品目录的展开嶡版，还是跨页版，均为同一视线下展示，因此，加强整体性可获得更良好的视觉效果。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,40,总结,图文编排设计是指在有限的空间里将文字、图形、线条、色块等内容，按一定的方式成功组合排列，产生美的感觉，对图文编排原理进行描述。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,41,作业,课后作业1、用给定的素材设计出五种以上的版式。,2023/10/10,中国职业教育联盟课程体系,42,IT之行，始于足下,
