周第六章社会互动(第一节).ppt
第六章 社会互动,本章教学目的与要求理解社会互动的涵义、社会互动的类型与意义、了解社会互动的情景与过程，掌握社会互动的理论。,本章重点、难点本章重点是社会互动的理论难点是符号互动理论,主要内容,第一节 社会互动的涵义与理论第二节 社会互动的情景与过程第三节 社会互动的维度与类型,在介绍本章内容之前我们先回忆一下前面几章涉及到“社会互动”的内容：第二章 社会与社会运行“社会不管其形式如何是什么呢？是人们交互活动的产物。”马克思第三章 文化与社会运行 文化是在社会互动中产生的，是社会成员在社会化过程中习得的。第四章 人的社会化 社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人，第五章 社会角色 米德认为：社会角色是在社会互动过程中形成的。,从我们回忆学习过的内容来看，社会互动是社会学中的一个重要概念。教材P123社会互动（social interaction）是社会学基本的分析单位，是微观社会学的主要课题，它是个体层次与社会结构及文化层次的中介，是由个人走向群体以至更大的社会组织制度的转折点。德国社会学家齐美尔认为：社会是通过人们互动而产生的，各种人际互动形式，是构成宏观社会结构的基本材料，是社会学研究的独特主题。,社会互动的研究在社会学中的意义,第一、我们的那些几乎是恒定的与他人交往的日常定规，赋予我们的所作所为一定的结构和形式。第二、研究日常生活能够揭示人类是如何通过创造性的行动来塑造现实的。第三、研究日常生活中的社会互动，有利于我们理解更大的社会系统和社会制度。,第一节 社会互动的涵义与理论,一、社会互动的涵义,社会互动是社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。,1、行动与行为的差异,行为（behavior）：各种人类的举止行动（action）：有目的、朝向他人的行为。A:一个男生平常眨眼睛。B:一个男生对迎面走来的漂亮女生挤眉弄眼以引起对方的注意，但女生可能因为正在想问题，而丝毫没有注意到男生挤眉弄眼。C:一个男生对迎面走来的漂亮女生挤眉弄眼以引起对方的注意，女生反感的盯了男生一眼，然后加快步伐A行为；B行动；C互动（interaction）,2、对社会互动含义的理解,（1）发生在两个或两个以上人之间（2）只有发生了相互依赖性行为才存在互动（3）以信息传递为基础（4）不仅发生在面对面的场合（5）在特定的情景下进行。（6）会对互动双方及其关系产生一定的影响，并有可能对社会环境形成一定的作用（7）遵循一定的行为模式，具有一定的互动结构,二、社会互动的主要理论,符号互动理论 拟剧论 角色理论参照群体理论社会交换理论本土方法论,（一）符号互动论,1.乔治郝伯特米德认为人类互动是基于有意义的符号之上的一种行动过程。行动是指某个人在特定情境下的全部反应。它不仅包括人们实际行为，而且包括他们对环境中特定的事物和人的注意，以及他们对那些事物或人的感觉和想法。人类与动物不同，还在于人类拥有自我。与自己“交谈”的过程，是人类意识的最重要的独一无二的特征。,互动在很大程度上受文化意义的影响,文化意义是具有象征性的。人类在日常生活中，不断地学习有社会建构并由大家共享的意义。人类互动是基于有意义的符号之上的一种的行动过程。,符号 是指一群人所认可的任何能有意义的表达其自身之外的事物的东西。,语言：具有标准化意义的语音符号。面部表情：人脸23块表情肌可以作出大约22万种不同表情。“笑”手势：7000多种，不同文化常常赋予某一相同手势以不同含义。姿态：不同姿态表达不同的信息。身体的放松程度。,身体空间距离：,不同的人际关系保持不同的身体空间距离。亲友之间的身体距离可以小于10厘米；社交距离一般大于30厘米。,2.布鲁默的三原则,A.根据对于事物赋予的意义采取行动B.对事物赋予意义的是社会互动的结果C.赋予情境某种意义并决定怎样行动，要经历一个内在阐释的过程,3.托马斯：共享定义,托马斯定理：如果人们将某种情境定义为真实的，那么这种情境就会造成真实的影响。（不管是否准确、共享定义指导着我们的活动）,4.符号互动论的基本观点,符号是人类互动的中介人类行为是有意义的意义不是固定不变的互动中需要通过扮演他人的角色来理解其思想和意识，并据此指导自己的行为人们往往从别人的行动中来认识自己，并可能修改自我。,5.对符号互动论的评价,第一、互动论重视人的主观因素，强调人与动物不同，人有主观能动性，而不是简单的被动体，这是理解人类社会是不可忽视的重要方面 第二、注重微观的研究，重视人际互动的过程。强调每个人区别于他人的特殊条件，运用这一理论，可以寻找产生问题的个人或个别原因。比功能主义的考察更加细致。第三、重视对社会现实生活的考察，主张从生活经验中得出理论，这有助于人们研究现实的实际问题。,符号互动论的缺陷,第一、过于强调人的主观因素，主观心理意识，忽视了客观实际。第二、过于强调个别人的因素，没有看到作为整体的社会结构、社会制度的作用。第三、研究过于微观，只能研究个人或小群体，无法研究大规模的总体的社会现象。第四、方法论片面强调感觉、知觉的重要，只承认感性认识、否认理性认识的真实性。,（二）拟剧（戏剧）论 Dramaturgical theory,美国社会学家戈夫曼(E.Goffman,1922-1982)日常生活中的自我呈现拟剧论是从符号互动论中发展出来、具有自身特点的，说明日常生活中人与人之间相互作用的理论。生活就象演戏,为了使他人按照我们的愿望看待自己,在他人面前努力展示自我。,人际互动的礼仪主要有四种：（1）表达式礼仪，即问候、恭维和感谢别人；（2）回避式礼仪，即尊重别人的隐私及个人空间；（3）维系式礼仪，即维持人与人之间的关系；（4）认可式礼仪，即认同别人的角色和身份。,就业面试中的印象管理休伯用社会学专业知识求职1982,千万别紧张。给人自信且明确的印象，令人信服的描述你的技能。与面试者交谈时，应当看着对方的眼睛。应当做一个好听众。简洁明了地回答所有合适的问题。可以不回答那些不合适的问题。？表明兴趣的最好方式是问一些相关的问题。结束时安排一下了解面试结果的方式。千万不要在面试当时就接受一项工作。,（三）社会角色理论,角色与互动的关系：互动是角色之间的互动互动有赖于人们扮演他人角色的能力角色的形成和扮演是在互动中完成的,（四）参照群体理论,代表人物：纽科姆参照群体，是指个体在心理上所从属的群体，是个人认同的、为其树立和维持各种标准、提供比较框架的群体。参照群体的作用：规范作用、比较作用。纽科姆的参照群体研究：个体观念取决于其对某一群体或某些群体的态度。,（五）社会交换论,现代社会交换论的代表人物是霍曼斯和布劳。社会交换论所关注的是人们在互动过程中的所付出的代价和获得的酬赏。人际间的社会互动是“一种至少在两个人之间进行的交换活动，无论这种过程是有形的还是无形的，也无论其报酬或代价的大小如何。”霍曼斯,个人利益是隐藏在人们互动背后的普遍动机。互动的本质就是交换关系。人们通过互动进行交换的东西，不仅仅是有形的物质性的资源，还包括无形的非物质性的资源。酬赏：金钱、社会赞同、尊重和服从价值依次增高。,霍曼斯（）,霍曼斯的交换理论具有行为主义的特点。斯纳金的“刺激反应”公式。社会互动的实质是人们交换酬赏和惩罚的过程，人们通过“支付回报再支付再回报”的行动结成一定社会关系的结构。成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺满足命题、侵犯赞同命题,布劳(P.M.Blau),布劳的社会交换理论被称为结构交换论，研究重点不在人际关系，而在与社会结构。交换的主体可以由个人扩展到群体和社会组织，于是交换可以创造社会制度和社会结构。社会吸引人际交换报酬相互吸引加强群体。,（六）本土方法论ethnomethodology,俗民方法论，常人方法论研究人们在日常生活互动中使用方法的理论，创始人为哈罗德.加芬克尔（Harold Garfinkel）认为社会学应该是对日常生活的研究,研究日常生活世界中的实践活动，而实践活动具有能动性的。,社会互动是由形成人们正常交往基础的规则决定的，这些规则通常是理所当然、心照不宣的，但如果违背了规则，互动就不能顺利进行。在任何一个互动过程中，都存在着一些背景知识（索引性表达）。双方都必须了解这种背景知识，遵守其隐含的规则。,加芬克尔的“违规实验”：,挑战或破坏某些背景假设以观察其对社会行为的影响。实验者故意表现出对会话背后没有明说的基本假定不明白的样子。,下面就是发生在受试者（S）与实验者（E）之间的一次会话：,（S）你好！（E）我到底好在那里？我的健康，我的财产，我的学生，我的心灵安宁，我的（S）（涨红了脸然后突然失去了控制）瞧！我不过是表示礼貌而已。坦率地讲，我才不管你是好是坏呢！,为什么当微不足道的谈话习惯明显没有被遵守时，人们会变得如此不安？我们的日常生活能够保持稳步增长和富有意义，要依赖于我们对说什么和为什么说的文化预设的共同理解。如果我们不能认为这些预设是理所当然的事情，那么有意义的交流将是不可能实现的。,
