卫星数据广播IP节目的接收与应用.ppt

卫星数据广播（IP）节目的接收与应用,金堂县电化教育馆,邹学平,2005年12月16日,成都市“农村中小学远程教育模式二”培训,第一章 卫星通信应用简介,教学目的：了解卫星通信基本原理 了解信息和通信技术在教育发展和改革中的地位与作用了解教育卫星宽带网的组成、传输方式和节目构成。,一、电磁波 振动的电场和磁场在空间的传播叫做电磁波。由收音机收到的无线电广播信号，由电视机收到的高频电视信号，医院里物理治疗用的红外线，消毒和杀菌用的紫外线，透视照相用的X射线，以及各种可见光，都属于电磁波。二、电磁波的频率、波长 人们用频率、波长和波速来描述电磁波的性质。频率是指在单位时间内电场强度矢量E（或磁场强度矢量H）进行完全振动的次数，通常用f表示。波长是指在波的传播方向上相邻两个振动完全相同点之间的距离，通常用表示。波速是指电磁波在单位时间内传播的距离，通常用v表示。频率f，波长，和波速v之间满足如下关系：v=f 如果一电磁波在一秒内振动一次，该电磁波的频率就是1Hz，即：f=1/T 在国际单位制中，波速的单位是m/s(米/秒)，波长的单位是m(米)，频率的单位是Hz.对于无线电信号，它属于电磁波，它的传播速度为光速，即每秒约前进30万公里。例如：对于一个频率为98MHz的调频广播节目，其波长为300,000,000米除98,000,000Hz，等于3.06米。,无线电基础知识(1),不同的频率的（或不同波长）电磁波具有不同的性质用途。人们按照其频率或波长的不同把电磁波分为不同的种类，频率在300GHz(1GHz=109Hz)以下的波称为无线电波，主要用于广播，电视或其他通讯。频率在31011Hz-41014Hz之间的波称为红外线，它的显著特点是给人以“热”的感觉，常用于医学上的物理治疗或红外线加热，探测等，频率在3.841014HZ-7.691014Hz之间的波为可见光，它能引起人们的视觉，频率在81014Hz-31017Hz之间的波称为紫外线，具有较强的杀菌能力，常用于杀菌，消毒，频率在31017 Hz-51019Hz之间的波称为X射线（或伦琴射线）它的穿透能力很强，常用于金属探测，人体透视等，在原子核物理中还有频率为1018Hz-1022Hz以上的射线，其穿透能力就更强了.,无线电基础知识(2),三、波段与频道 由于利用频率可以计算出波长，一个频率范围将对应一个波长范围，所以频段与波段具有同样的意思。两个叫法是对应的，也是通用的，在电视广播领域中，更多使用波段。微波是指波长在微米级的无线电信号。按照波长和用途不同，人们把无线电波又分成许多波段，如表1.1所示。频道是指传送一个信号源节目所使用的频率（或波长）范围。通常一个频段（或波段）能够再分成多个频道。,无线电基础知识(3),无线电基础知识(4),无线电基础知识(5),四、极化方式当电磁波在空间传播时，其电场强度矢量E的方向具有确定的规律，这种现象称为电磁波的极化。在均匀无限空间中传播的电磁波是一种横波，其电场矢量E、磁场强度矢量H和波的传播方向三者之间，两两互相垂直，常用电场强度矢量E的变化来代表电磁波的变化。极化方式即卫星电视信号的电磁场的振动方向的变化方式。按照极化方式的不同，电磁波可分为线极化波和圆极化波等各种不同的类型。所谓线极化波就是其电场强度矢量E沿一定角度方向的波，当E与地面垂直时，称为垂直极化波；当E与地面平行时，称为水平极化波。考虑到发射天线和接收天线的架设方便，减少重影，以及避开其他电波的干扰等因素，一般垂直极化波大多用于中波广播、移动通讯、卫星电视广播等，水平极化波大多用于短波广播、地面电视广播、调频广播和卫星电视广播等。,无线电基础知识(6),五、Ku波段卫星通信波段及其特点 卫星通信使用微波频段300MHz30GHz，采用高频信号的目的是保证地面上发射的电磁波能够穿透电离层到达卫星。在卫星通信中，不同的卫星，或者同一颗卫星上的转发器所使用的频率范围不同，不同频率范围有不同的代号。如3.95-5.85GHz频率范围的代号是，该频率范围简称C波段；12.24-18GHz频率范围的代号是Ku,该频率范围简称Ku波段。项目卫星通信所用的电磁波在12.24-18GHz频率范围，属于微波范围的Ku波段，极化方式为垂直线极化。,卫星通信应用简介,卫星通信基本原理 微波传输方式：可视传播(近似直线转播)只有微波发射台的电磁波直线传播所能到达的区域内设立接收站，才能收到信号。要使电视信号传播得更远，就需要加高天线或增加中继站。,两个地面站之间传送距离：40-60 km,地球,地面站之间的直视线路,微波中继站,地面微波传输接力,地面传输缺点及解决方法,地面传输缺点中继站的增加会使信号衰减故障率加大成本加大解决方法增加天线的高度把中继站搬到天上卫星,同步通信卫星简介,卫星距离地面35786.6千米的赤道平面上空，飞行速度3.07km/s，它的运行方向（自东向西）与地球自转的方向相同，围绕地球做作圆周运动，运行周期恰好与地球的自转周期相等（同为一个恒星日：23小时56分40.9秒），在地面上相对于地面一点静止不动同步通信卫星 电视节目转发卫星一般都是同步通信卫星。同步通信卫星所处的纬度都为0，经度在0360 之间。,卫星通信基本原理,在赤道上等间隔放置三个同步卫星，建立除地球两极附近地区以外的全球不间断通信。用两个以上地球站和卫星就构成了卫星通信系统。,地球,卫星,通信卫星的工作过程,卫星通信系统是由空间部分（通信卫星）和地面部分（通信地面站）两大部分构成。通信卫星工作的基本原理如图所示：由地面用户甲传来的电话、数据、电视、广播等信号，首先在地球站1上以适当的方式进行调制、变频、放大，再经过天线发向卫星，卫星接收到地球站发来的信号后，经转发器变频、放大后再发回地面，由地球站2用天线接收下来，再经放大、变频以及适当的解调还原成原信号，送至用户乙。实际上，同时由用户乙向用户甲也有一个上述的传输过程，这样就构成了双向通信。,卫星数据广播技术,VBI（电视逆程窄带数据广播）的使用图文电视（Teletext）VBI数据广播传输速率64Kbps180Kbps卫星数据IP广播数据传输速率可达1Mbps，甚至更高同时传输高清数字电视信号同时传输远程教学所需的其它多媒体信息,卫星数字广播常用术语,下行频率：指卫星向地面发射信号所使用的频率，不同的转发器所使用的下行频率不同，换句话，当我们接收不同的节目内容时，所使用的下行频不同，在使用卫星接收机时所设置的参数也就不同，如果设置不正确，将不能接收相应的节目内容。例如：我国鑫诺一号卫星用于数据广播的下行频率之一为12,620MHz。一颗卫星上有多个转发器，所以会有多个下行频率。符号率：卫星节目的符号率，指数据传输的速率，与信号的比特率及信道参数有关，单位为MB/S。目前市场上普遍使用的“诺基亚”、“菲力蒲”、“现代”、“同洲”、“九洲”等卫星电视数字解压机的Symbol rate值在 6-30MBS。从世界上卫星发展趋势看，卫星电视的符号率越来越高，当一个载波信号携带的节目数越多时，此值越大本振频率：对C波段卫星接收机的LNB本振频率一般为5150MHz，而Ku频段高频头的本振频率各不相同，常用的高频头的本振频率为11250或11300，一般具体是多少，请仔细查看高频头包装盒上的说明。PID码：PID码是英文Packet Identifier简称,是包识别码的意思。简单理解，PID就是为卫星上传送的节目加一个编号，数字卫星接收机或PC接收卡要根据这个编号来判断所接收的信号属于那一个节目。PID就是收信人的地址和姓名。在卫星数据广播中，每一个节目都有自己的PID。远程教育通道的PID=b2。,“鑫诺一号”通信卫星介绍,简介：用LM-3B运载火箭发射于1998年7月18日；服务中国及亚太地区；专门为电视直播业务和卫星专用通信网业务而设计。法国宇航公司制造，总功率5130W，38个转发器，（C频段24，Ku频段14），设计寿命15年；位置：东经110.5E赤道上空。整个天线覆盖区，最低仰角大于30。特点：EIRP（等效全向同性辐射功率）均大于37dBw。配备CKu波段互联转发器。使得C频段通信网（地球站）发上行信号，可直接由Ku频道通信网（地球站）接收其下行信号。实现地球站C频段与Ku频段互联通信。,卫星电视教育网络改造项目（1999年9月份开始组织实施）C波段转向Ku波段 模拟电视传输方式改为数字压缩传输方式中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）2000年7月1日试播。10月1日正式启动现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台。该网采用鑫诺一号卫星Ku波段传送，主要接收参数为：下行频率为12620MHz，符号率为32553，极化方式为垂直。改造后新系统具备播出6套电视、6套语音、20套以上IP数据广播的能力。且能开展卫星Internet接入服务实验，提供双向远程教育服务。,中国教育卫星宽带传输网介绍,现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台结构简图,现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台结构简图1,作用：对教育电视节目和语音广播节目进行编码压缩和统计复用。功能：提供教育电视节目和语音广播节目的传输。返回,现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台结构简图2,EPG：电子节目指南的英文缩写，为观众提供各频道的节目时间表、节目介绍及与节目有关的其它信息等。条件接收（CA）：对用户进行授权管理。通过改系统可以对用户所能接收到的节目和信息进行限制。返回,现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台结构简图3,IP数据广播：通过卫星将大量的多媒体课件和计算机文件发送到学校的局域网服务器或学员和用户的计算机中去。形式：文件分发流媒体或IP直播返回,现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台结构简图4,Internet接入服务。利用卫星的高速传输能力以及非平衡传输的特点，与地面网络和通信资源相结合，构成天地合一的双向非平衡网络，实现Internet信息的高速访问。返回,中国教育卫星宽带传输网节目表,外交互式卫星数据通信技术简介,DVBS技术远程教育信息传输具有数据传输不对称特点，采用外交互式卫星能够适应这一特点。下行利用中国教育卫星宽带传输网，单向数据广播信息。通过外交互实现数据上行交互。常用外交互形式拨号上网、ISDN、ADSL,卫星教学站点设计,系统设计与功能中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）、中国教育科研计算机网络（CERnet）主要功能接收卫星数据广播播放多媒体教学资源连通因特网教务和教学的办公应用,卫星教学站点设计（系统结构）,卫星教学站点设计（设备组成）,设备组成接收设备接收天线1套（含高频头）、功分器1只；数据处理IP数据接收卡1块、卫星接收机1台、计算机1台；上网设备调制解调器1只；其它电视机1台、打印机1台、光驱1件、有源音响1组、UPS不间断电源1台；,第二章 Ku波段卫星接收系统原理与安装调试,教学目的了解Ku波段卫星接收系统基本原理掌握天线安装、调试方法能够独立维护卫星接收系统。,Ku波段卫星接收系统原理,卫星接收系统的工作原理地面卫星接收天线将广播卫星传送的电磁波接收下来汇集到馈源，经高频头的信号放大及降频处理后，传给传输电缆线，送至卫星接收机，接收机将传来的信号解析后变成具有声音与图像画面的视频信号送至电视机提供给用户收看。接收天线组成天线：收集和处理远处的卫星发生的高频电磁波信号的装置。不同频率和不同发送方式的无线电波必须采用相应的接收天线，才能有效地将卫星发送的微弱信号接收下来，并达到高频头输入电平的要求。主要器件：反射器、馈源、高频头、功分器和馈线,接收天线组成,反射器馈源、高频头其它设备,反射器,反射器（俗称“锅”）：用于反射和聚焦卫星发送的高频电磁波信号，通常选择抛物线天线，即利用抛物线面的聚焦特性，将卫星发送的电磁信号经过一次或二次反射到天线的焦点上，并通过馈源和波导将聚焦的电磁波传送至高频头。返回,馈源、高频头,馈源：位于天线反射面焦点处，是一个会聚卫星信号的装置，其作用是聚集卫星信号能量并馈送给高频头。高频头：将接收到的卫星下行频率信号进行放大和变频处理的部件。返回,Ku波段一体化高频头,其它设备,功分器是将高频头接收的卫星信号分成两路或几路信号的设备。馈线从高频头输出到接收机的射频输入插口的一段电缆线。型号：75 SYV-75-5,SYV-75-7同轴电缆机械部件,卫星接收天线作用,接收卫星发出的高频电磁波的能量选择所需要的卫星电视信号，抑制外界的干扰信号放大接收到的微弱卫星高频信号进行降频变换处理，将卫星高频信号转换为中频信号,Ku波段优点,Ku波段是指频率在12-48GHz的电波。国际电信联盟将11.7-12.2GHz的频率范围优先划分给卫星电视广播专用。从频率上看，Ku波段的频率为C波段频率的3倍，而波长是C波段4GHz波长的1/3。与C波段相比，Ku波段的优点有：接收天线的口径较小，这是因为Ku波段的波长短，在口面效率和增益相同的条件下，Ku波段使用的天线口径可以是C波段天线口径的1/3,天线方面的成本就低了。Ku波段的地面场强较高，由于Ku波段转发器的功率比C波段转发器功率大得多，其等效全向辐射功率就大。可用频带较宽，C波段的频率范围是3.7-4.2MHz，带宽是500MHz。而Ku波段的带宽达800MHz，可利用性高。由于频率高，各种电波对它的干扰较小。,Ku波段缺点,雨衰对它的影响较大，当电波穿过地球大气层中降雨的区域时，雨水对电波会产生吸收和散射，造成衰减。雨水越大，衰减越大，当雨衰达到20db时，就会暂时性的中断卫星广播，这种情况不多。,CEBsat接收天线和高频头特征,天线：Ku波段整体偏馈式天线高频头：Ku波段馈源一体化LNB天线的方位角和俯仰角方位角是指在接收点水平面上作一条接收站仰望卫星的视线的正投影线，从接收点的正北方开始，顺时针（即北东南西）方向转到这条正投影线的角度。仰角是指接收站天线仰望卫星的视线与水平面构成的夹角。,俯仰角计算公式,式中：A为方位角；E 为附仰角；（地面站所在地经度2卫星地点经度1）为地面站所在纬度；r 为地球半径，6378.1Km；R为同步轨道半径，42218Km按上述公式计算时尚未考虑磁偏角的影响。磁偏度是地球磁场南极向西偏离地球地理北极产生的，当用地磁北极定向时，须将地理南极定向的角度加上地磁偏度。,天线的安装,站址选择选址依据：卫星信号的场强、周围环境的干扰、操作的方便性、联网的方便性等因素。注意方面：在天线指向接收卫星方向上无障碍物并至少留3度以上保护角。天线周围不应有强辐射干扰，天线指向应避开微波线路、高压电线。站址选在砖混建筑物顶上时，基础必须做在大梁或承重墙上。基础要达标牢固。,站址选择注意方面,卫星天线尽量避开干扰源。如：雷达站、差转台、微波及高压线等；天线与接收机的距离尽可能短；一般在30m以内。传输缆线采用性能较好的757或759物理高发泡电缆，电缆接头做好防水处理。在多雷雨地区，天线应避开雷击多发地点或加装避雷针。避雷针应良好接地。在平地上架设天线，注意天线指向上应无阻挡，注意学生安全，可加围栏防护，电缆线可走空中或地下，走地下时应用20mm的钢管或PVC管穿管掩埋。架空高于10m，应用钢绞线承载。,天线基座安装,基本要求：10级大风能工作，12级大风不破坏。保证天线立柱与地面垂直、稳固。机座制作可根据天线装配图纸提供的混凝土基础尺寸施工。例：1.2m Ku波段天线基座，基础为10001000200（mm）见方的混凝土。,天线组装与架设,用户组装前，先根据装箱清单查点全部零件、标准件的规格、数量。然后，参照厂家提供的安装简图分别进行组装。安装好的天线通常有一定的调整范围，应保证在接收方向的左右有足够的调整余地。,基本安装步骤安装脚架。校正水平后，拧紧地角固定螺栓。安装方位托盘和仰角调节螺杆。将天线面的加强支架和天线面装在天线面托盘上。装上馈源支架，馈源固定夹。安装馈源和高频头。对于Ku波段采用的馈源一体化高频头，直接装在馈源固定夹即可。,天线的调试,设置好卫星接收机。将其与电视监视器相连。确定正南方向弄清要接收卫星的大致方向按照公式所得的俯仰角和方位角，对天线进行粗调。借助寻星仪或数字卫星接收机信号指示对天线进行细调。,天线指向角和极化角的调整,方位角调整天线安装好以后，将高频头有标牌的一面水平朝上，然后用指南针找到正南方向，并在天线的立柱上做好正南的标记。同时应了解要找的卫星方位角是正南的偏东或偏西多少度。然后找一皮尺测量立柱的周长为多少厘米，再用360度除以它，得到每厘米为多少度。然后再用方位角去除以每厘米对应的度数，也就是得到了需要转动多少厘米。即可将天线转动到附近位置。俯仰角调整偏馈天线的仰角为：将计算出的仰角减去天线俯仰角误差值。实测的仰角应为理论仰角减去天线俯仰角误差值后的度数。极化角调整天线指向调整前，高频头馈源波导口极化角P预置方向应大致正确，待收到信号后再进行细调，根据资料可以知道极化角的参数。现将高频头上有一横线的标记对准天线支架上的0刻度线，人站在天线口的前面，当极化角大于零度时，高频头顺时针转动；当极化角小于零度时，高频头逆时针转动。(四川地区极化角大于零度),天线指向角和极化角的调整,方位角、仰角、极化角称天线调试的三要素。在进行上述调整时，应一边缓慢转动天线，一边注意观察电视监视器的屏幕显示和卫星接收机的信号强度指示条，注意调整到信号最强的位置固定这一项调整位置。调整时需一个项目一个项目顺序进行，每调整好一个调整点就固定它。调整顺序：方位角俯仰角极化角。全部参数调整后，最后将天线固定。,高频头安装与调试,安装一体化高频头可直接装在馈源夹上。调试将高频头固定在馈源支架上，并调整好焦距。高频头上的中心刻度应位于正上方。将高频头输出端与电缆线用F头连接好，并用防水胶布做好防水处理。高频头的安装一定要在不加电的情况下进行。调整高频头的方向。最终以图像声音调整到最佳状态为准。,影响天线效率的主要因素,天空噪声大地噪声人为噪声雨雪天气 天空噪声和人为噪声比起噪声的主要成份大地噪声的作用更小。一般来说，在仰角低于30左右时，天线噪声影响会迅速增加。,天线的维护,定时或不定时对天线进行微调，以消除卫星漂移带来的影响馈源的保护检查天线是否牢固定期涂油刷漆检查、连接和维护天线时，要在断电情况下进行。F接头保证接触良好，做好防水处理。做好维护记录,天线的防雷,接地电阻要求不大于4天线应置于避雷针尖45夹角保护伞内，地面直径约为避雷针高度的1.5倍避雷针的接地应独立走线，不允许与接地线共用天线与屋内设备的接地线也不能共用,教学目的：能够独立地安装卫星接收卡能够独立地安装卫星接收卡驱动程序及设置软件熟练使用接收软件接收教学资源,卫星数据广播（IP）节目的接收,卫星数据接收卡,作用：将LNB变频下来的L波段的信号进行放大和变换到基带，并进行解调和信道译码得到所需数据，还原成IP数据包，最后通过PCI总线送入计算机相关程序：包括驱动程序和卫星频道设置程序,卫星数据接收卡的使用,硬件安装，安装卫星数据接收卡安装卫星数据接收卡驱动程序安装卫星数据接收卡控制程序设置卫星数据接收卡相关参数,卫星数据接收卡的硬件安装,关闭计算机电源，并将电源插头从插座上拔掉，打开机箱。将接收卡插入到任意一个合适的扩展槽内，保证接触良好，固定螺丝。将卫星信号的电缆线与卫星接收卡的天线插口相连盖上机箱，打开电源，查看卫星接收卡后面指示灯是否正常。,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win98）,插上卫星数据接收卡后打开计算机，出现找到新硬件,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win98）,点击“下一步”搜索最新驱动程序,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win98）,指定安装位置，单击浏览,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win98）,指定有“清华永新数据接收系统”的光驱,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win98）,找到DRIVERPCIWIN9X并击活WIN9X，然后“确定”,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win98）,找到DRIVERPCIWIN9X并击活WIN9X，然后“确定”单击“下一步“按钮,单击“下一步“按钮,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win98）,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win98）,单击“下一步“按钮,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win98）,提示插入“Win98”光盘,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win98）,手动输入Windows操作系统，如：H:Win98,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win98）,点“完成”按钮,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win2000）,安装好卫星数据接收卡后，Windows 2000系统启动运行时,计算机系统将自动检测到接收卡,并显示“添加新硬件向导”窗口,如下图（图1）所示,（图1）,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win2000）,按“下一步(N)”按钮继续安装,如下图（图2）所示。,（图2）,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win2000）,在图12中选择“搜索适于我的设备的驱动程序(推荐)(S)。”选项，然后点击“下一步(N)”按钮，将会出现如下图（图3）所示画面。,（图3）,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win2000）,选择“指定一个位置（S）”项，然后按“下一步(N)”按钮，将会出现如下图（图4）所示画面。,（图4）,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win2000）,将驱动程序光盘插入光驱，键入“F：driver”,或按下“浏览”键，查找光盘的driver目录，然后按“确定”按钮，将会出现如下图（图5）所示画面。,（图5）,当出现图15时按“下一步(N)”按钮,将会出现如下图（图6）画面,按“是(Y)”键,将会出现图7。,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win2000）,（图6）,当出现如下图7时,恭喜您,接收卡驱动程序已经安装成功。请按“完成”按钮即可。,卫星数据接收卡驱动程序安装（Win2000）,（图7）,卫星数据接收卡驱动程序安装（WinXP）,在Windows xp系统启动运行时,计算机系统将自动检测到接收卡,并显示“添加新硬件向导”窗口,如下图（图8）所示,（图8）,卫星数据接收卡驱动程序安装（WinXP）,选择“从列表或指定位置安装(高级)(S)”,按“下一步(N)”按钮继续安装,如下图（图9）所示。,（图9）,卫星数据接收卡驱动程序安装（WinXP）,在图9中选择“在这些位置上搜索最佳驱动程序(推荐)(S)。”,并选中它下面的两项选项。将驱动程序光盘插入光驱，键入“F：driver”,或按下“浏览”键，查找光盘的driver目录，然后点击“下一步(N)”按钮，将会出现如下图（图10）所示画面。,（图10）,卫星数据接收卡驱动程序安装（WinXP）,当出现图10时按“仍然继续(C)”按钮,将会出现如下图（图11）画面,请你等一会儿，将会出现“完成硬件更新向导”的图（图12）画面。,（图11）,卫星数据接收卡驱动程序安装（WinXP）,当出现上图时,恭喜您,接收卡驱动程序已经安装成功。请按“完成”按钮即可。,（图12）,卫星数据接收卡控制程序的使用,卫星数据接收卡控制程序需要设定的一组数据:LNB本振:11300信号频率(下行频率):12620符号率:32553极化方向:垂直数据广播的PID值:B0,B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7,B8,B9,D0,D1,D2,D3,D4,D5,D6,D7,D8,DA,F0,F1,F2,F3,F4,卫星频道设置程序的使用步骤,1.计算机系统启动时，卫星频道设置程序会自动启动。出现“清华永新卫星接收卡硬件设置”窗口，卡号表示接收卡的MAC地址。,卫星频道设置程序的使用步骤,2.单击”新增”按钮,进入参数编辑状态.(“锁定状态”右边两个小灯红色表示未锁定，绿色表示锁定）,3.在频道名称窗口中填入“教育频道”或其他;在“LNB本振”填入11300;“信号频率”填入12620;“符号率”中填入32553;“极化方向选择“垂直”;“数据广播的PID值”栏目中输入所要接收的卫星频道的PID值，并单击“添加新增”。,卫星频道设置程序的使用步骤,卫星频道设置程序的使用步骤,4.在频道列表中选择刚刚建立的条目，单击该条目、并单击右边的“选定”按钮。开始锁定扫描。,卫星频道设置程序的使用步骤,5.几秒钟后，信号锁定。锁定状态的两个小灯变为绿色,IP数据接收软件,远程IP数据接收系统通视DVB文件接收系统以泰文件接收系统,远程IP数据接收系统获得,项目配备光盘名为“中小学远程教育资源远教IP数据接收软件”安装光盘安装后图标,远程IP数据接收系统安装,找到远程IP数据接收软件“SetupFileTray”,远程IP数据接收系统安装,双击“SetupFileTray”，开始安装，并显示安装过程,远程IP数据接收系统安装,单击“完成”，远程数据接收系统安装完成,远程IP数据接收系统的升级,卫星广播自动下载最新远程IP数据接收软件，并自动安装，重新开机后自动升级。,远程IP数据接收系统的使用,注册使用该系统必须先将系统编号上报到中央电化教育馆远程教育资源服务中心进行注册。注册方法查找系统编号运行程序显示如下图片,远程IP数据接收系统的使用,需上报的系统编号,授权情况,注：系统编号来自于硬盘序列号，如更换硬盘，需重新注册,远程IP数据接收系统的使用,上报系统标号至中央电教馆远程教育资源服务中心，完成注册。完成注册后，授权情况变为已授权注：使用该系统时要把计算机时钟调至当天日期,远程IP数据接收系统的使用,数据接收若卫星接收卡参数配置正确，并已注册成功，则运行程序时，自动接收数据。并将资源放到“D:”目录下。修改接收目录方法若在接收情况下，点击“停止”按钮。点击“设置”按钮，弹出“小站参数设置”对话框，如图：,远程IP数据接收系统的使用,点击“接收文件目录”按钮，修改后单击“保存”按钮，再单击“退出”按钮。,卫星数据接收卡常见故障及排除,未能检测到接收卡接收卡是否完全插入插槽卡和槽是否干净驱动程序是否安装没有信号高频头是否工作正常馈线是否完好接收卡和计算机是否有冲突接收卡是否工作正常,卫星信道不能锁定设置是否正确馈线连接是否正常天线高频头是否正常无法接收到数据卫星信号强度不够PID值尚未添加,IP资源管理和利用,教学目的能够对所接收的资源进行简单管理能够对所接收的资源进行应用树立对知识产权的正确态度,农村中小学远程教育资源,教育资源简介,教育动态、教育研究、教育改革、行政管理、招考咨询、同步课堂、示范课、农村实用信息、学科教学、信息教育、政策与法规、综合信息等内容。其中“农村中小学现代远程教育”主要为提高西部贫困农村中小学教育教学质量，缩小东西部教育差距，促进基础教育的均衡发展，为农村社会和经济发展服务。,（一）农村中小学远程教育资源简介,l、教育资源播出时间（小学部分）,2、教育资源发送与接收,西部中小学现代远程教育资源是通过卫星宽带网CEBsat-I-2频道发送的，其PID值为B2。用远教IP接收软件进行接收。每次接收一期的内容，一期是一周的课程，接收的资源默认存放到D盘上，在D盘上只保留最近三期的内容，其他内容系统自动删除，要保留全部内容，必须改变存放位置，或刻录光盘。,3、中小学现代远程教育资源主要内容,演示主页：小学版、中学版。主要栏目：时事动态、课程资源、专题教育、教师发展、少年文化、为农服务等。各栏目下又有子栏目比如：课程资源包括有小学或初中各年级各学科的资源（每一课有教案示例、典型例题、媒体展示、探究活动、习题精选、扩展资料等栏目）,（二）资源的存放结构,远教IP数据接收系统软件接收资源的存放结构,远教IP数据接收系统接收到的“教育资源”频道资源一般自动默认存放在D盘上。其存储目录分为中学频道(czpd)、小学频道(xxpd)、新闻（xinwen）三个文件夹。D:xxpdhomepage04-05xiaindex.D:xxpdkczy04-05xiayw(sx)3(1.2)01D:xxpdxxzd04-05xia01D:xxpdjsfz04-05xiaJXAL01,学科：yw 语文sx 数学yy 英语wl 物理hx 化学sw 生物zz 政治dl 地理ls 历史ms 美术yiny音乐kx 科学,1、小学版目录结构,2、小学版课程资源的目录结构(语文为例),（三）资源的管理和应用,1 资源的管理用户使用的资源目录必须和接收软件的存放目录要分开资源的存放目录结构要条理清楚，目录名称要简单明了，并且与接收软件的存放目录名称有显而易见的逻辑关系。用户要考虑用其他的介质保存资源。使用一段时间后,D盘上的碎片很多，必须经常整理碎片，才能提高D 盘的利用率。,2.资源的整理因为IP数据资源是不断更新的,其内容也是不断丰富的,所占用的空间的要求也日益增加.资源接收并保存到当地计算机后，资源管理员应根据教学需求整理这些资源.方法一:保存刻录盘.将资源分类整理并刻录成光盘形式保存(步骤)建立目录结构(从预制模块复制）按期-年级-科分别将课程资源移动到该目录结构中。合理组织资源，对各科进行刻盘，刻盘容量最大不超过700M（对每张光盘编制光盘说明，格式参考预制模块）。方法二:将资源保存在专门的资源服务器上,建立自己学校的校园网,实现资源共享.,3.个性化资源管理的方法举例作为学科教师如何根据需要建立自己的目录，将有用的资源分类存储到自己的目录中呢，下面以语文学科为例说明资源管理的方法。某校语文学科的李静老师在接收下载学科资源时是这样建立自己的资源目录结构体系的。,E:语文教案示例 jasl、教学习题 jxxt、课外学习 kwxx、相关资料 xgzl、作文园地 zwyd、媒体展示 mtzs示范课例 sfkl,4.资源的查找方法:IP教育资源被接收下来并经过资源管理员整理后,要供学校相关教师进行查询和使用,他们呢来查询这些资源的方式可以有以下两种:直接使用树型结构在硬盘上查找.(或利用光盘说明查找)直接访问资源服务器 的IP数据资源的主界面.,教育资源管理（一）,存储配额定期检查磁盘空间，删除过期文件。必要时进行磁盘碎片整理。碎片整理鼠标右击D盘驱动器，选择“属性”按钮单击“工具”按钮单击“开始整理(D)”按钮磁盘整理完毕，点击“关闭(C)”按钮,教育资源管理（二）,分类储存分类建立子目录如在E盘建立名为“王宏”的子目录，再在“王宏”目录下面建立“教案示例”、“教学习题”、“典型例题”等目录。把教育资源网上需要保留的内容分类放到以上子目录下面，以便查找和使用。,教育资源应用,视频节目直接收视，用电视机播放IP数据资源文字内容可以用文本编辑器（Word）进行编辑、修改或打印，以供研讨辅助教学“.wmv”的文件，用Windows Media Player进行播放“.swf”的文件，用Flash Player进行播放中学版同步学堂应安装eTingPlayer.exe插件，方可进行播放,流媒体节目介绍,中国教育卫星提供流媒体（Mepg4）播出服务，俗称三画面节目或IPTV节目。包括：外语与科普节目（PIDf0）中学教育节目（PIDf1）小学教育节目（PID=f2）在卫星接收卡（机）添加流媒体PID，方可播放。,流媒体节目接收,获得流媒体节目引导文件Newstation1.nscNewstation2.nscNewstation3.nsc从http:/直接下载，或从已下载卫星资源中复制。路径：频道_CEBsat-I-0I-0CEBsat-I-0CEBsat播出信息配置文件Newstation,流媒体节目播放,用Windows Media Player打开引导文件用卫星数据接收软件播放流媒体节目,知识产权保护,知识产权，又称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果依法享有的权利。对于公民来讲，知识产权主要涉及专利法和著作权法的有关规定。中华人民共和国著作权法第二十二条规定：,中华人民共和国著作权法第二十二条,在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利：（一）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；（二）为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；（三）为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；（四）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外；（五）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；（六）为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行 除上述情况外，一律应经著作本人的同意方可使用。因此，学校可将接收的资源在本校内使用，不得出售给其他学校，否则视为违法，将受到法律的制裁。,完,谢谢大家！,