八年级第六章篮球 单元作业设计.docx

体育与健康单元作业设计设计者：臧战、闻智林、沈继壮、范孝猛单位：安徽省颍上第三中学一、单元信息本息基信学科年级学期教材版本单元名称体育八年级一学年人教版篮球单元组织方式国自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1运球急停、急起第六章2同侧步持球突破第六章3单手肩上投篮第六章4行进间单手低手上篮第八早5传切配合横切第八早6传切配合纵切第八早7“二攻一”配合第八早8“三对三”对抗赛第六章二、单元分析（一）课标要求为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，依据义务教育体育与健康课程标准（2011年版）和指导纲要的要求，贯彻落实“立德树人”的根本任务和“健康第一”的指导思想，促进学生健康与全面发展的基本理念；以指导纲要中的“教会”“勤练”“常赛”为依据，以学生的身心特点、认知水平而设计的作业练习。强调“以学生发展为本"，改变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究性学习方式。以水平四教材的内容，遵循体育教学规律，在教学的过程中采用微课课程及视频资料，及时直观的对学生学习进行指导和纠错。让学生体会到信息化手段在体育课堂中的运用，激发学生学习的积极性、主动性，使学生在篮球单元的学习中充分享受运动所带来的乐趣，增强团队精神、合作精神。(二)教材分析1、篮球教材锻炼价值篮球是学生比较喜欢的体育项目之一。篮球比赛是两队相互攻守对抗的比赛过程。只有充分发挥集体的智慧和正确合理的运用篮球的基本技能，发挥团队精神,协作配合，才能获得最佳的比赛成绩。经常参加篮球运动，可以发展学生速度、力量、灵敏、弹跳、空间感知能力和对场上情况的判断能力。同时，也能逐步提高学生的传、接球动作的准确性和运球时变换身体重心的能力。总之篮球运动，可以满足学生的心理和生理发展需求，提高学生在篮球比赛中的进攻能力，让学生在赛场上获得成就感。2、篮球教材的设计思路八年级篮球训练是在七年级篮球训练的基础上，遵循循序渐进、由易到难的教学原则，进一步学习难度较大的脚步动作，提高传接球、控制球、投篮等难度较大的技术动作的运用能力。最终由“一对一”的攻守对抗逐渐过渡到比赛实践，通过实战来巩固训练成果，提高学生合理运用各项基本技术的意识和能力。3、篮球教材搭配建议主教材辅助教材急停、急起、转身熟悉球性练习、专项身体练习运球急停急起急停脚步练习、一对一攻守练习同侧步持球突破行进间投篮、三对三单手肩上传球灵敏素质练习、传接球上篮行进间低手投篮传切配合、持球突破传切配合熟悉球性练习、行进间投篮、三对三二攻一行进间传接球、身体素质练习简单规则(三)学情分析八年级学生正处于运动技能的形成期，有篮球运球、传、投的基本功，善于学习和思考，但是对技术的学习和运用能力不稳定，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习。同时关注学生的差异，可以根据男、女生学习能力和接受能力的不同，从而对技术、技能掌握程度的要求不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能的给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，激发学生学习的兴趣和热情。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1、进一步学习和掌握篮球的(移动、运球、传球、投篮)基本技术动作方法，提高学生在场上合理运用技术的能力；通过学习使学生理解简单的战术配合，并在比赛的合理时机选择运用技术和战术的能力。2、通过篮球学习，发展学生灵活、机敏的反应能力和速度、力量、耐力等身体素质，促进学生身体的全面发展，提高他们综合运用篮球技术的能力。3、学生学会用篮球运动来调控情绪，通过篮球建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和正确的竞争意识。(二)课时学习目标课时课时目标第一课时1、学生理解运球急停急起动作技术要领2、熟练掌握运球急停急起技术，提高突破能力3、通过运动培养学生顽强拼搏的精神第二课时1、学生正确理解同侧步持球突破技术动作的应用方法与时机2、学生能掌握同侧步持球突破技术动作并能合理运用3、提高学生对篮球运动的兴趣第三课时1、了解单手肩上投篮的有关知识，建立单手肩上投篮的动作概念。2、学生在单手肩上投篮时，能做到准备姿势正确，用力协调。3、培养学生建立良好的心理素质，排除外界干扰完成投篮命中目标。第四课时1、学生能够理解行进间单手低手投篮动作的基本要领。2、基本掌握行进间单手低手投篮技术，命中率稳步提高。3、培养学生对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。第五课时1、学生能够理解传切配合横切在比赛中运用时机。2、学生掌握传切配合横切的方法，并能在比赛中运用。3、在练习和比赛中增强责任感和合作意识。第六课时1、学生能够理解传切配合纵切在比赛中运用时机。2、学生掌握传切配合纵切的方法，并能在比赛中合理运用运用。3、在练习和比赛中增强责任感和体育道德。第七课时1、学生明确“二攻一”配合方法、作用、运用时机。2、学生能合理运用“二攻一”配合，提高进攻的成功率。3、培养学生战术意识和建立良好的人际关系。第八课时1学生明确“三对三”配合方法、作业、运用时机。2、学生合理运用传切、突破、策应、掩护战术，提高进攻的成功率。3、培养学生的观察能力，以及比赛中运用正确的态度对待比赛的输赢。(三)单元作业目标1、通过完成本单元作业，提高篮球的移动、运球、传球、投篮等基本技术，能在场上选择合理的选择和运用正确的篮球技术的能力。2、通过完成本单元作业，能提高学生的灵敏反应、速度力量、耐力等身体素质。3、通过本单元的学习，提高学生对篮球练习的兴趣，掌握篮球运动技能，为学生终身体育打下坚实的基础。4、通过完成本单元作业，培养孩子和谐的人际关系，树立正确的体育精神。（四）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第一课时1、掌握运球急停、急起动作技术。2、提高学生运球急停、急起能力，提高摆脱防守的能力。3、发展学生身体灵活性、协调性、判断能力和反应能力。技能类体能类课后复习第二课时1、掌握同侧步动作技术。2、能够根据防守队员的位置，正确的选择同侧步和交叉步突破技术，提高突破成功率。3、发展学生的判断、灵敏、协调能力。技能类体能类课后复习第三课时1、通过课后复习熟练掌握单手肩上投篮技术。2、提高学生在实战情境下的投篮命中率。3、提高学生的心理素质和抗干扰能力。技能类课后复习第四课时1、复习行进间低手投篮技术。2、提高学生在比赛中运用低手投篮命中率。3、发展学生身体灵敏、协调和跳跃能力。技能类课后复习第五课时1、通过练习让学生掌握横切的时机。2、提高传球的质量、隐蔽性和横切配合的成功率及反跑战术的时机。3、发展学生灵敏及快速反应能力。技能类课后复习第六课时1、通过练习让学生掌握纵切的时机。2、能根据防守队员的位置选择传切配合，有能力的延伸重组传切配合战术。3、发展学生之间相互交流和合作意识及失误后勇于担当的责任感。技能类课后复习第七课时1、通过学习让学生学会“二攻一”战术配合。2、通过练习让学生能在短时间内选择合适的战术，在短时间内结束进攻或转入阵地进攻。3、培养学生的分析、判断、应变能力。技能类体能类课后复习第八课时1、通过学生“三对三”比赛，培养学生篮球战术意识。2、半场“三对三”比赛让学生根据比赛场景选择合适（传球、策应、掩护、突破）的战术。3、半场“三对三”比赛中解决集体配合战术意识，以正确的态度面对成功和失败。技能类体能类课后复习四、单元作业整体设计思路以新课程标准和指导纲要为依据，以学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志为目的。考虑大单元设计思想，根据由易到难、由简单到复杂的教学规律，来整体设计本单元作业。作业设计要体现出整体性、结构性、层次性。作业设计分为三个层次，达标型作业要求每一位同学必须完成，提高型作业要求80%以上的同学能完成，自选型作业是为部分水平高的同学准备的。根据“双减”的精神，我们作业设计时间设置一般不超过30分钟。这样既能达到锻炼身体的目的，也不影响孩子们的学习和休息。五、课时作业第1课时篮球运球急停急起1、作业内容练习1：观看相关运球急停急起训练视频【达标型作业】动用冬勰粤作方法：此练习以加强学生对动作的理解，用手机或电脑观51fr看几分钟即可酷!镀练习建议：观看视频时学会模仿加深动作印象注意事项：不.可誓需要看太长时间第1俅练习1视频练习2：起动和跑的练习【达标型作业】动作方法：基本站立姿势（面向背向侧向），听或看信号做起动跑练习，自己或者同伴抛球，球离手后启动快跑接球，不让球落地，把球接住。练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，15次/组，共4组注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。练习3：运球急停急起的练习【达标型作业】动作方法：保持基本站立姿势,慢跑两三步接着做跨步急停和跳步急停，快跑中停或看信号做跨步急停同时衔接快速启动。练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，15次/组，共4组注意事项：启动前重心不要过高，不便于迅速蹬地。练习4.持球急停急起练习【提高型作业】动作方法：运球急停时用手快速按拍球的前上方，同时做跨步急停，并转入低手运球，用臂、身体和腿保护球。运球急起时，后脚用力蹬地，同时按拍球的后侧上方，向前加速运球。练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，15次/组，共4组注意事项：注意拍球的位置和保护球练习5：“一对一”对抗练习【提高型作业】动作方法：在“一对一”的攻守中，练习者充当进攻队员，在有防守的情况下做急停、急起动作，同时可以逐渐过渡到突然启动到接球急停再突然启动，防守强度可随着练习者的熟练程度逐渐加大练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，15次/组，共4组注意事项：注意抬头看防守队员，同时衔接下一动作练习6:体能练习【自选型作业】动作方法：俯卧撑波比跳弓箭步走练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，15次/组，共4组注意事项：力量练习需要循序渐进，量力而行2、时间要求:30分钟3、评价设计评价内容评价标准评价形式1 .是否掌握了运球急停急起的技术。2 .动作技能的协调性。优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度快。良好：动作正确，动作较连贯，速度较快。及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢。待进步：动作较正确，动作不连贯，速度慢。团自评口互评口师评4、作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过与家长的配合提高运球急停急起技术动作的能力，了解急停急起动作在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。第2课时同侧步持球突破第2课练习1视频1.作业内容练习1：观看视频，说出同侧步持球动作要点【达标型作业】动作方法：通过手机或电脑观看训练视频，在看视频的同时用笔记本写下同侧步持球突破的重点练习建议：通过观看视频，写出同侧步技术的重难点，再对照教材进行完善注意事项：注意控制时间，以有球训练为主练第2课练习2视频习2：持球原地分解练习【达标型作业】动作方法：以左脚中轴脚为例，两脚左右分开稍大于肩，重心控制在两腿之间，右腿向右前方迈出，做假动作右脚触地后迅速蹬地向右前方迈出一大步，同时转体探肩，重心前移。练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，15次/组，共4组注意事项：启动前重心不要过高，不便于迅速蹬地。练习3：持球同侧步突破运球上篮练习【达标型作业】动作方法：原地持球做同侧步突破后运球上篮，可找一参照物当做防守队员，向左做假动作，做向同右侧突破练习练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，15次/组，共4组（左右各两组）。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。练习4：消极的防守下进行同侧步突破【提高型作业】动作方泊可取酬回防守，但是防守球员防守时不打球，不破坏运球，但是要根据进攻队韩建评行合理的防守，练习者应根据防守队员的防守位置进行突破礴练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，15次/组，共4期3班注意事项：注意观察防守人位置，学会使用假动作。练习5：积极的防守下进行同侧步突破练习【提高型作业】动作方法：在积极的防守下相当于“一对一”斗牛，规定好进3球即为胜利，进球后可换发球模拟实战比赛。练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，共4组注意事项：眼睛要注意看防守队员，不要看球。作业6：“一对一”防守交叉步突破练习【自选型作业】动作方法：以左脚为中轴脚，进攻队员同侧步突破向左做假动作时，防守队员没有被假动作迷惑，这时假动作即为真动作，顺势用交叉步从左边突破。练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，15次/组，*如庇升.411第2课练习6视频共4组注意事项：注意控制核心，保持稳定。2、时间要求:30分钟3、评价设计评价内容评价标准评价形式1 .是否掌握了同侧步持球突破的技术。2 .动作技能的协调性。优秀：合理运用假动作，动作熟练，速度快良好：假动作正确，动作较连贯，速度较快及格：假动作较正确，动作不连贯，速度较慢待进步：假动作较正确，动作不连贯，速度慢团自评互评口师评4、作业分析与设计意图：本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过与家长的配合提高同侧步持球突破技术动作的能力，了解同侧步持球突破动作在篮球运动中的运用价值，通过辅助练习“交叉步突破”培养学生临场的自主应变能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。第3课时单手肩上投篮1、作业内容练习1：持球基本姿势练习【达标型作业】动作方法：手持一球或徒手模仿，按“准备一开始”的口令，做持球姿势练习。练习建议：次数和强度要因人而异，15个/组，共3组。注意事项：持球时手触球的部位和双肘外张，抬头注意观察场上情况练习2：投篮手第3课练习2视频法练习【达标型作业】动作方法：完成持球基本姿势的基础上（观看视频），两人一组按“准备一开始”的口令，同时徒手模仿投篮动作。练习建议：出手时食指中指拨球，注意用力顺序及出手角度，次度要因人而异，15次/组，共4组。注意事项：投篮时提肘、拨球及上下肢协调发力。练习3：对投练习【达标型作业】动作方法：两人一球，相距4-5米左右面对站立，按“准备一投”的口令，统一进行投篮练习。练习建议：次数和强度要因人而异，15次/组，共4组。注意事项：上下肢协调用力，核心稳定，“伸臂-压腕-拨指”一气呵成。练习4：近距离投篮练习【提高型作业】（见作业包）动作方法：站在两个半场罚球线前半步依次投篮，投完篮后自抢篮板球。练习建议：次数和强度要因人而异，15次/组，共4组。注意事项：上下肢协调用力，注意出手角度，旋转，力量，注意稳定性及命中率。练习5：罚球练习【提高型作业】动作方法：站在两个半场罚球线后依次投篮，投完篮后自抢篮板球。练习建议：次数和强度要因人而异，15次/组，共4组。注意事项：呼吸平和，注意技术动作稳定性练习6：进行与其他技术结合的投篮练习和配合投篮练习。【自选型作业】2、时间要求30分钟3、评价设计评价内容评价标准评价形式1 .单手肩上投篮技术动作的规范性2 .技术动作运用娴熟度及命中率优秀：整个动作完成好，动作熟练，用力协调，命中率高良好：整个动作完成较好，动作较连贯，命中率较高及格：整个动作基本完成，动作不连贯，命中率一般待进步：簟个动作基本完成，动作不连贯，命中率不高0自评团互评口师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本单元整体结构意图及本节课的作业目标配合学习重难点进行设计，学生通过作业的指导及家长的配合来完成单手肩上投篮技术动作的学习。原地单手肩上投篮是最基本的投篮方法，它是行进间投篮和跳起投篮的基础，是比赛中最常用的投篮方法。通过作业来来引导提高学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，熟练运用，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。第4课时行进间单手低手上篮1、作业内容练习1：单手持球反复“挑球”练习【达标型作业】动作方法：反复做将球上举一提肘一手指上挑球一单手接球练习，掌心向上托球，手臂充分伸展，球离手时用食指、中指和无名指拨球使球旋转出手。练习建议：次数和强度要因人而异，15个/组，共4组。注意事项：学生应注意掌握出手手法及身体姿态。练习2：无球脚步模仿练习【达标型作业】动作方法：距篮筐4-5米，1.5-2米，1-1.5米画圆点，分别是第一二三步。小碎步走，跨出第一、第二步起跳。慢跑中跨出第一、第二步起跳。向前方抛球，跨步时接球第二步起跳并做出举球动作。向前直线运球过程中完成行进间接球、起跳和举球配合（配合教具及挂图）。练习建议：次数和强度要因人而异，10次/组，共3组注意事项：无球注意动作规范性练习3：半场运球行进间单手肩上投篮【达标型作业】动作方题渐蹈掌握的“挑球”和“无球脚步”技术动作缪尊髓学生站在中线角处做慢速运球行进间右脚跨出一大步的同时双手接嚼毓触（本保护球，接着左脚迈出一小步，同时用力蹬地起回三j西海生跳，随之充分伸展身体，右臂外旋伸直向篮圈方向举球（手心向上第4课练习3视频接近篮圈时，做以中间三指为主的向上拨球动作，使球通过指端投出，做行进间单手低手上篮动作。投碰篮板球时要注意控制球的旋转。练习建议：次数和强度要因人而异，15次/组，共4组。注意事项：速度不宜过快，严格规范技术动作，节奏清楚，起跳充分，举球、伸臂、屈腕、拨球动作连贯，用力适度。练习4：自抛自接行进间低手上篮【提高型作业】动作方法：结合掌握的行进间单手低手上篮的技术，自抛球接球上三步篮练习建议：次数和强度要因人而异，15次/组，共4组。注意事项：投篮手法正确，步法清晰，手脚协调配合，技术动作漂亮，命中率高。练习5：接传球行进间低手上篮【提高型作业】动作方法：结合掌握的行进间单手低手上篮技术，接队员的传球，拿球行进间低手上篮练习建议：次数和强度要因人而异，15次/组，共4组。注意事项：接球和上篮衔接自然协调，速度不宜过快，成功率和命中率要高。2.时间要求30分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.行进间低手上篮技术动作的规范性与稳定性。2.技术动作运用舒展，流畅度及命中率。优秀：整个动作完成好，动作熟练，舒展，流畅，命中率高良好：整个动作完成较好，动作熟练，舒展度较差，命中率较高及格：整个动作基本完成，动作较连贯，舒展度差，命中率一般待进步：整个动作基本完成，动作不连贯，舒展度差，命中率不高因自评0互评口师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本单元整体结构意图及本节课的作业目标配合学习重难点进行设计，学生通过作业的指导及家长的配合来完成行进间低手上篮技术动作的学习。行进间低手上篮技术是篮球最基本的投篮方法之一，特别在快速跑动中超越对手并接近篮下时运用，速度快、伸展距离远等特点，也是比赛中个人突破，传切配合中最常用的投篮方法。通过本作业来引导提高学生自主学习能力，练习亦可提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，熟练技术动作的运用，参与并喜欢上篮球运动，学生爱上篮球，劳逸结合，塑造终身体育意识。第5课时传切配合横切1.作业内容LlW事Ll练习1：摆脱脚步练习【达标型作业】动作方法：向左交叉步两步急停，向右突然加速摆脱防守；爵L篇割两步急停，向左突然加速摆脱防守。徐趣徵练习建议：数和强度要因人而异，5个/组，共8组（向左，第5课练习1视频向右各四组）。注意事项：注意身体姿态，保持重心稳定不要起伏。练习2：双手胸前传球练习。【达标型作业】动作方法：手指自然分开，拇指成八字形，掌心空出，用指根以上部位持球的后侧方。两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸腹之间。两脚前后开立稍屈膝，两眼注视传球方向。传球后脚蹬地，在身体重心前移的同时，前臂迅速前伸，用翻腕和手指拨球的力量将球传出。接球时面对来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开,两拇指成八字形，朝着来球的方向。手指接触球的同时，两臂要随球缓冲，将球后引至胸前。练习建议：数和强度要因人而异，15-20次/组，共5组。注意事项：（1）正确的手型及传接球的准确性快速能力。（2）上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。（3）和家长一块练习或者对着墙练习，熟练后可以增加距离。练习3：传球配合中的横切练习。【达标型作业】动作方法：前锋在端线附近做摆脱，横切篮下接后卫传球上篮。练习建议：数和强度要因人而异，5-8次/组，共3组。注意事项：（1）传球隐蔽性和球的落点要准确。（2）做假动作摆脱，注意切入的时机和路线。（3）切入时要压肩转体，张手要球。练习4：行进间传接球【提高型作业】动作方法：两人相距5-6米，面对面用侧身跑的方式，在移动中接到同伴的胸前传球，并迅速回传给同伴。练习建议：数和强度要因人而异，共5-8次。注意事项：（1）正确的传、接球动作技术与步法的协调配合（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传）。（2）根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。练习5：行进间“8”字传球。【提高型作业】动作方法：三人在篮球场上成“8”跑动，篮球在三人之间相互传递。练习建议：数和强度要因人而异,共6-8次。注意事项：（1）跑动路线成“8”字型，注意不要跑错了。（2）根据队友跑动路线、速度和距离，来准确的判断传球的速度和落点。练习6：篮球中“反跑战术”。【自选型作业】回海婚动作方法：无球队员假装往一个方向跑，带动防守球员一起跑这卷反方向跑，用防守球员来不及反应的时间差摆脱防守，形成进攻机会阂练习建议：数和强度要因人而异，共6-8次。fe¾注意事项：（1）注意观察场上防守队员的位置并准确的判断防守队员的移动方向，起动要突然迅速。（2）传球球要领着同伴走，做到人到球到。2、时间要求30分钟3、评价设计评价内容评价标准评价形式1、双手胸前传球动作规范。2、横切配合的摆脱时机、切入路线、传球时机和落点。3、切入时压肩转体张手要球优秀：传球落点准确、隐蔽性强，摆脱轻松，合理运用横切和反跑战术，完成战术成功率高。良好：传球落点基本准确，能摆脱防守队员，完成横切战术。及格：传球动作基本正确，摆脱不彻底，勉强完成横切战术配合。有待提高：两人配合不默契，不能很好完成传球和摆脱切入动作。13自评回互评师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练提高了学生的基本技术动作和学生在运动中的传球落点的准确性，以及在比赛中，对队友和防守队员的空间感的判断能力。任何战术都是“一点两面”的空间战术：堵我左边，我走右边；堵我右边，我走左边。让学生学会合理的选择战术和提高在场上对战术合理运用的能力。为学生在今后篮球比赛和培养学生战术思想做准备。第6课时传切配合纵切1.作业内容练习1：摆脱脚步练习【达标型作业】动作方法：向左交叉步两步急停，向右突然加速摆脱防守；市两步急停，向左突然加速摆脱防守。练习建议：数和强度要因人而异，5个/组，共8组（向左，I喊、始期面注意事项：注意身体姿态，保持重心稳定不要起伏。案原练习2：行进间传接球【达标型作业】动作方法：两人相距5-6米，面对面用侧身跑的方式，在移动中接到同伴的胸前传球，并迅速回传给同伴。练习建议：数和强度要因人而异，共5-8次。注意事项：（1）正确的传、接球动作技术与步法的协调配合（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传）。（2）根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。双手胸前传球练习。练习3：行进间“8”字传球。【达标型作业】动作方法：三人在篮球场上成“8”跑动，篮球在三人之间相互传递。练习建议：数和强度要因人而异，共6-8次。注意事项：（1）跑动路线成“8”字型，注意不要跑错了。（2）根据队友跑动路线、速度和距离，来准确的判断传球的速度和落点。练习4：消极防守的纵切练习【达标型作业】第6课练习4视频动作方法：如（下图）所示，4传球给5后，立刻摆脱对手向回接5传来的球投篮。练习建议：数和强度要因人而异，5-8次/组，共3组。注意事项：（1）传球隐蔽性和球的落点要准确。（2）做假动作摆脱，注意切入的时机和路线。（3）切入时要压肩转体，张手要球。练习5:篮球传切配合纵切一一有防守队员的练习【提高型作业】动作方法：同上练习建议：数和强度要因人而异，共6-8次。注意事项：（1）注意两队员之间的距离，有战术配合的空间。（2）摆脱动作要规范、干脆、起动突然迅速摆脱防守（3）接球后要做“三威胁”姿势吸引防守队第6课练习6视频员的注意。练习6：纵切于斜插的配合。【自选型作业】动作方法：如（下4号把球传给5号后，纵切；六号在四号纵切后，做摆脱斜插篮下接，五号传球完成进攻。（红色为传球路线，蓝色为移动路线）。练习建议：数和强度要因人而异，共6-8次。注意事项：（1）注意纵切和斜插队员的时间差，要保证场上位置和空间，不能太密，防止战术效果下降。（2）传球时机和落点的把控要准确，做到人到球到，战机稍纵即逝。2、时间要求30分钟3、评价设计评价内容评价标准评价形式1、传球动作规范落点准确、隐蔽。2、纵切配合的摆脱时机、切入路线、传球时机和落点。3、切入时压肩转体张手要球4、配合默契，有眼神、语言等交流。优秀：传球落点准确、隐蔽性强，摆脱轻松，场上有很好的位置和空间感，配合默契完成战术成功率高。良好：传球落点基本准确，能摆脱防守队员，队员有交流能完成纵切战术。及格：传球动作正确，摆脱不彻底，勉强完成纵切战术配合。有待提高：两人配合不默契，不能很好完成传球和摆脱切入动作。囱自评回互评口师评4.作业分析与设计意图通过传切配合练习，学生要注意每一个技术动作的准确和规范。传球和切入的队员要特别注意摆脱的脚步要干脆、接球队员要做“三威胁”动作。同时传切配合通过两个人的配合，达到超越对方、抢占有利地形、时间、位置、角度。提高学生使用战术的能力，为学生实战做准备；为学生掌握篮球技能，增加学生得分的方法。第7课时“二攻一”配合1作业内容练习1：两人一组传接球平行推进至篮下投篮练习【达标型作业】两人一组，平行站立，快速推进至前场，行进间尽量选用传球回！进行推进，进行投篮或上篮练习。第7课练习1视频练习建议：推进速度要适当加快，这样才能逐渐跟上实战。注意事项：传球要有提前量，准确及时。练习2：二攻一防模拟练习【提高型作业】动作方法：学生两人一组，两进攻队员站在两端线外，一组传球推进，另出一组，一人到罚球区防守，另一人到另线等待，全场模拟练习，进攻两人拉开距离，运球队员抬头注意观察同伴的位置，随时准备传球或突破过人，另一进攻选二要跑在持球人稍前的位置，侧身跑准备接球。防守稍消极防守：取完成技战术。练习建议：先从慢开始，熟悉传球或突破、接球空切的路线、方法。练习次数：5-8组注意事项：运球的球员要注意观察同伴的位置，采取合理的方式处理球。练习3：二攻一防积极防守【自选型作业】练习方法：三人一组，两攻一防，进攻队员将球砸向篮板，反弹接球后开始。从“消极防守”过渡到“积极防守”。进攻球员两人按照“练习一”的方法，加快速度，争取每次进攻都能顺利进球。全场练习。练习建议：（1）每组人都能参与进攻10次。（2）无球进攻队员注意跑动路线，时刻准备接球。注意事项：注意进攻两人之间的空间差，不要挤在一起。防守不要犯规。2.时间要求：30分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式二过一战术技术的掌握程度1优秀：两人进攻配合默契，传球精准，能够阅读防守人，并能成功进球2良好：传接球精准及时，能够阅读场上空间差，80%左右能上篮进球。合格：能够较精确传球，懂得跑动路线，能够接球上篮。不合格：不能够完成动作，配合欠缺，传球不准确。因自评EI互评师评4、作业分析与设计意图作业的前两个练习难度相对适中，所处年龄段的学生大部分能够完成，练习三相对比较难，有少部分学生能够完成。作业设计意图：主要是让学生能够在课后及时复习、巩固知识，让一部分好一点的学生有所提高，提升竞技能力。第8课时“三对三”配合作业内容：练习L（1）看视频学习“三对三”篮球规则【达标型作业】（2）观看篮球3v3视频，画出你所看到的篮球战术配合（不少于3种）（3）画出3v3比赛中常用“传切”“突破分球”“掩护”“策应”四种局部进攻战术并解释说明动作的发起，跑动。练习2：3v3比赛【提高型作业】课下学生自行组织三对三比赛，运用局部进攻的各种方法，达到进攻目的。体现两人之间、三人之间的配合。练习方法：每队3人出场，另有一名替补队员，比赛分为上下半场，每半场10分钟。在二十分钟内得分高的一队获胜。如平局，加赛3分钟。练习建议：比赛之前，要熟悉篮球规则（红色为传球路线，蓝色为跑动路线）注意事项：学生在自行比赛的过程中，一定要注意安全，不使用违规动作，保护对手及同伴的安全。不起冲突，文明打球。练习3：观看微课，练习提高传球配合技术【自选型作业】纺舞蹑针对自己的情况，选择学习微课动作技术。练习建议：要根二舌蹄翻L进行学习适合自己的技术动作时间要求：30国稼第评价设计：第8课练习3视频评价内容评价标准评价形式3v3比赛个人技术评价1：优秀：个人进攻手段丰富，传球精准，能够阅读防守，并能成功进球及助攻队友得分。防守优秀。2：良好：有良好的视野，传接球较精准及时。较能够自主进攻，防守不失位。3：合格：抢篮板积极，自主进攻一般，能够适时传球给队友得分。4：不合格：欠缺意识，防守不积极，配合欠缺，传球不准确。0自评13互评口师评4、作业分析及设计意图作业一没有设计实践，主要是让学生先理解比赛规则,只有理解比赛规则，才能更好地去实际练习，实际比赛。作业练习二在学生练习一的基础上进行比赛,更利于学生发挥自己的能力，适应今后的比赛。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1.一分钟篮球投篮。以篮圈中点至地面垂直投影点为圆心，男生以4.2米为半径、女生以2.5米为半径划弧。考生可在弧线外任何区域投篮（考生只能用一个球），自己投篮，自己抢篮板，抢到篮板后把球运到圈外，再进行投篮。计算一分钟投中次数（脚压线不计）。7号球（女生可选用6号球）每人试考两次，计算最好一次成绩。等级优秀良好及格不及格达标6以上3-521技术评价投篮动作协调，出手柔和、弧度优美、协调用力、球的落点相对集中。投篮动作完成的比较好，能够协调用力，有压腕拨指动作。能基本完成投篮动作，压腕拨指动作不充分，球的落点相对分散。投篮动作僵硬，用力不协调，没有压腕拨指动作，球落点分散。2.篮球半场来回运球上篮1 .考试方法：由球场中线一侧50厘米处起动（双脚不得越线或踩线），并开始计时，运球分别绕过1、2号标志杆上篮，球中篮后，运球沿3、4号标志杆外侧推进，并分别绕过4、3号标志杆上篮，球中篮后，运球沿2、1号标志杆外侧推进至1号标志杆处，重复上述运球投篮方法，停表为确定最后一次投篮时球整体入筐为止。每人测试两次，取最佳一次（见运球路线示意图）。2 .要求：标志杆高度至少高于地面1.5米，按最新篮球规则要求，运球手不限，投篮方式不限，必须投中篮后方可继续运球，投不中则继续再投，直至投中。考试过程中出现违例现象时考生应返回违例点继续完成考试。得分100959085807570男（秒）1820.52325.5283032女（秒）2224.52729.5323436得分65605550454035男（秒）34363840424446女（秒）38404244464850得分302520151050男（秒）48505254565860女（秒）52545658601:021:04.篮球半场3v3比赛规则1.每次投篮或最后一次罚篮命中后，非得分方球员在篮筐的正下方发球（而不是在底线后发球）将球直接由内线运出圆弧外或直接传给圆弧外的队友。防守方球员不可在篮筐正下方的合理冲撞区域内进行防守。3 .每次投篮或最后一次罚篮不中后，如果进攻方获得篮板可不出圆弧直接进攻，如果防守方获得篮板或断球，球一定要出圆弧（通过传球或运球）后再组织进攻。4 .在每一次死球状态下球权归属队要在圆弧后场地正上方开球（球由防守方传给进攻方）5 .参赛队员的双脚都不在圆弧内或圆弧上可被视为在圆弧外。6 .若双方陷入争球状态，球权应给予防守球队。7 .先得12分的队为胜。等级优秀良好及格不及格技术评价队员能在比赛中熟练运用基本技术和战术，队员之间配合默契，失误后勇于承担责任，落后时能够相互鼓励。队员在在比赛中能够运用基本技术和战术；在比赛中能够管控自己的情绪，能够享受比赛带来的快乐。队员在比赛中和队友有基本的交流；在比赛中偶尔能运用基本技术和战术；初步有战术配合意识。队员在场上没有交流，比赛中比较情绪化；不能合理运用技战术；落后相互埋怨，没有韧性。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应的学习水平难度来源完成时间了解理解应用1实践1、3易教材30分钟2实践1、5中等中考3实践2、6、7、8难选编