一年级下美术教学设计摸一摸画一画_人教新课标.docx

摸一摸画一画教案教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。2、，引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言，摸一摸，画一画。3、引导学,生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画发展视觉表达实力。教学重点：1、是否,能主动地参加造型嬉戏。2、能否采纳绘画与其他造,型方法结合运用。3、是否对学习过程产生爱好，并激发出想象、创新的热忱。课前打算：1、老师打算：表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。2、学生打算：铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种.绘画工具。教学内容及过程：一、导入今日老师要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的有什么样,的,感觉。（摸桌面、书、地面自自的脸，问：是什么感觉？）二.讲授新课：1、导言：同学们，今日老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多珍宝，每个同学都可以拿到，但要看看你有没有本领拿到它。在拿珍宝前，老师要先问问大家人都有那些感觉呢？（学生回答：听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）好，今日我们就利用这几种感觉作画。引出课题一板书摸一摸画一画2、讲授：通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？（学生回答：触觉）好，老师这就来说说拿珍宝的要求，老师的这个宝箱上盖着布，找一位同学到前边来，老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上画出来，摸时下面的同学谁也不许告知他，看看他摸的对不对。讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好后，由全班同学点评，看看这位同学画的是否正确，然后向这位同学进行提问，你是通过什么来摸出这种物体的呢？（如：摸出的是苹果，学生说革果外部给我的感觉很光滑，外部是圆形的，上下都有坑，上部还有个把，用鼻子一闻还有一股芳香味，就确定它是苹果并把它画下来。）老师总结：这位同学说的真好，他除了运用触觉，还用了嗅觉，并画出了它的形态，画得真好，这个苹果就送给你。学生在自己玩嬉戏当中总结摸画的方法，了解不同物体就会有不同的质感，进而解决教学重点。另一个同学摸到的是毛茸茸的玩具熊，学生画好后问他是通过那些特点摸到的。（学生说用手摸到毛茸茸的感觉，外部有圆形的头，半圆形的耳朵，圆圆的鼻子，四条毛茸茸的腿。一闻有股毛线味，不能咬。）学生说后老师总结，通过总结点评学生作业，问学生毛茸茸的感觉应怎样表现呢？而光滑的物体有怎样表现呢？（学生回答不同材质物体的不同表现方法,如：毛茸茸的怎样表现，光滑的物体怎样表现，坚硬的物体又怎样表现等。）老师总结：我们在画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，比如画出它是毛的还是铁的，是松软的还是坚硬的，用线是弯的还是笔直的等。通过学生自己实践，自己总结来解决教学难点。.学生进行作画：通过老师刚才的讲解，现在让咱们同学自己试一试。同桌的两位同学相互选择一种物品。放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来，肯定要画出它的质感。四.学生相互点评作业：同学把画好的作品向全班同学展示，并介绍自己的作品，由同学们提问，他是如何摸出这个物体的，并怎样画出来，怎样表现出它的质感的通过学生黑板上的作业，全班点评总结。要想表现好物体的质感，应想什么方法解决。毛茸茸的怎样表现，金属的怎样表现，松软的又怎样表现。让学生自己提问题自己解决问题，.这样既增加了学生的爱好，又突破了难点。运用同桌相互藏物.品相互画物品，进一步增加学生作画爱好。由学生相互介绍自己的作品,增加学生的自信念。五.小结现在我们来做一个小嬉戏，刚才是老师考大家，现在请你们来考老师。你们有什么物体来难难老师，老师这回闭眼摸闭眼画。老师拿到物品后通过触觉，嗅觉等感觉说出是怎样摸到这个物体的。从它的外形，特点，手部的感觉来说出它是什么物体并画出来。在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法，留意事项和闭眼画的乐趣。通过老师作画来巩固学生所学的学问。同学们，大家画得都很好，今后我们在画任何物体时除了视察它的外部形态，我们还可以用手摸摸，用鼻子闻闻，用嘴尝尝，利用其它的感觉来进一步了解这个物体，使我们能更好地用画笔表现它。今日我们学习的这种新方法，你也可以回家与家人试一试。为深化所学学问，让学生变被动为主动学习。我让学生找物品考老师，进一步激发学生的爱好，在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法，留意事项和闭眼画的乐趣。并让学生们回家试试，把课内活动转化到课外去，使学生留下更深的印象。板书：摸一摸画一画