Unit9 My favorite subject is science单元作业设计.docx

七年级英语第九单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期铲Unit9Myfavoritesubjectisscience.单元组织方式B自然单元门重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a-2d听说第1课时2SectionAGrammarfocus3a3c语法第2课时3SectionAIa-Ic听说第3课时4SectionB2a-3cSelfCheck读写第4课时二、单元分析（一）课标要求本单元主题内容为“人与自我”，话题为“生活与学习”。教材选编了多模态语篇，包括对话、访谈、应用文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及文字、音频等模态。根据义务教育英语课程标准（2022年版）（以下简称课程标准）要求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言能力：听懂关于谈论喜好的简单对话；用英语询问并陈述喜欢事物的原因；读懂关于喜欢学科或者学校生活的描述；清楚地用书面文字谈论自己喜欢的学科和学校生活；根据日程表描述自己或他人一天的活动。2 .文化意识：通过询问并陈述喜欢事物的原因以及对喜欢学科或者学校生活的描述，掌握谈论喜好的方法，学会树立合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识；通过初步学习西方学制、学科、星期、时间观念等方面内容，了解中西方文化的差异性，树立跨文化思辨意识。3 .思维品质：通过讨论感兴趣的话题以及小组合作，提高人际交往能力和协作能力，培养问题求解能力和批判性思维品质；通过制作各类思维导图，培养发散性思维和创新能力。4 .学习能力：能听懂所喜欢的事物相关话题的听力材料，学会在听力过程中捕捉关键信息；能就所喜欢的事物这T舌题进行问答交流，并学会用目标句型陈述喜欢某事物的原因；能在阅读材料中捕捉细节信息，培养快速浏览文章和归纳文章大意的阅读技能；能完整写出自己一的学习和活动安排，描述自己喜欢和不喜欢的事物，逐步实现从控制性写作到开放性写作的语言输出。（二）教材分析1.单元内容分析本单元的主要内容是谈论所喜欢的学科，描述自己的学校生活，教材分别以对话、记叙文、图示以及文字、音频等多模态语篇为载体，促进学生对谈论喜好以及陈述喜欢事物原因的掌握，培养学生合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识，发展跨文化思辨品质。课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语特点）第1课时本课通过主题图和对话呈现谈论喜好的重点单词和句型。通过主题图展现学校的不同课堂，激发学生对学习学科话题的兴趣。通过听力练习和对话练习呈现本课时的重点句型和单词，让学生在情境中学习谈论喜欢的方法。 文体t对话以文字， 结构，图示多模态呈现。 语言：不同学科对应的英文，以及如何表达对不同学科看法。第2课时学习和巩固%-疑问句，重点是使用What、Why、IVho引导的特殊疑问句并作回答，同固描诉性形容词的使用。三索特殊疑问句的基本语法规律，总结所学特殊疑问句，培养学生总结知识的学习习惯。培养学生乐于表达个人喜好并陈述原因的交际能力。 文体：对话 结构：呈现特殊疑问句式及答语；设置巩固练习；调查延申学生日常生活。 语言:特殊疑问句式结构。第3时本课以听力训练的形式呈现关于最喜爱的学科及谈论原因的对话找出反义词，让学生理解一些形容词，做听前准备完成听力，训练听力能力完成听后对话练习，加强语言输出文体文字、音频结构以文字、图示和表格呈现语言巩固运用形容词和学科单词第4课时本课设计r“填学科观点”；读文本,填表格；阅读信件后排序；根据课程表写活动内容”四个活动。SeIf-CheCk部分总结、巩固本单元的重点词汇和句型。在多样化、综合性的真实语言活动中，帮助学生运用听、说、说看、写多种语言技能巩固、应用关于“喜欢学科”的表达，提升其综合语言运用能力。通过阅读文本，了解于梅喜欢以及不喜欢的学科，培养多角度、辩证地看待事物和分析问题的品质。通过填写自己的课程表，同时写邮件谈论自己的活动，发展跨文化沟通与交流的能力。文体：教材编排了两封电子邮件。结构：以文字、图小、表格等多模态的语篇形式呈现记叙文和应用文O语言i巩固应用表达喜欢及不喜欢学科的句型，以及学习描述某一天的学校生活。本单元的课与课之间联系紧密（见下图），基于“认识自我，积极生活”的主题意义，分为三个功能板块，利用4个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思活动，进行主题意义的探究。第1课时旨在向他人介绍自己喜欢的学科、星期和人物，并陈述理由；第2课时以学习巩固加疑问句为主要内容，灵活运用单元句型进行语言实践活动；课时呈现了更多描述性形容词，树立合理安排学习生活的意识；第4课时学习描述自己一天的学习和生活，树立对学习生活的积极态度。2.单元内容框架（三）学情分析Whattheyknow（已知）VVhattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）小学阶段己经学习了一些简单的表达喜好的句型；七年级上册第六单元“Doyoulikebananas?,中学习了谈论喜欢和不喜欢的食物。学生对不同事物有着不同的观点，乐于表Ii喜恶，话题贴近生活。难以熟练运用Wh-疑问句和描述性形容词表达喜恶并陈述原因。在描述一天活动时缺乏逻辑性。缺乏合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识。熟练、得体地运用TVh-疑问句和描述性形容词表达喜恶并陈述原因。 按照一定的时间顺序介绍一天的生活安排。 学会合理安排时间、平衡学习和课余爱好。 了解不同学科的差异性，培养积极的学习态度和生活态度。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时界学习目标1 .能够运用Wh-疑问句和描述性形容词表达喜恶并陈述原因。，并按照一定的时间顺序介绍一天的生活安排。2 .能够表达自己的喜恶，提高人际交往能力和协作能力，培养问题求解能7j和批判½思维品质。3 .能够通过制作活动计划表，学会合理安排时间、平衡学习和课余爱好。4 .能够通过运用目标语言介绍自己的生活，培养积极的学习态度和生活态度。第1课时1 .学生能够掌握并记住关于学科、星期等英文单词：P.E.,history,geography,math,Chinese,Monday,Tuesday等。2 .学生能够掌握核心句型：A:Whatisyourfavoritesubject?B:Itis.A:Whydoyoulikeit?B:Becauseitis.3 .学生主动开口询问他人所喜欢的学科，锻炼口语能力。4 .学生更加了解彼此喜欢的学科，增进学生之间的相互了解，帮助学生形成热爱科学的意识，帮助培养学生热爱学习，热爱生活的良好习惯。第2课时5 .能够掌握特殊疑问词的表意功能。6 .能够掌握特殊疑问句式"What'syour/hisfavorite.7,“Whydoyou/docsBobIike？"、"Whois.7,o7 .能够运用目标语言问答个人喜好并陈述原因。第3课时8 .复习和强化时间和星期的词汇；9 .能够掌握描述性形容词；能够就最喜欢的学科和喜欢的原因以及上课时间等信息进行回答。第4课时10 .学生能灵活运用目标语言描述自己喜欢及不喜欢的事物及原因；11 .学生能完整写出自己一天的学习和活动安排；12 .学生能增强合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识。13 .学生初步了解中西方学制、学科、星期、时间观念等方面的文化差异性。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1 .使用运用Wh-疑问句和描述性形容词表达喜恶并陈述原因。2 .结合活动计划表，准确且合乎逻辑地描述一天的活动安排。3 .掌握介绍一天活动的记叙文体特征并在生活情境中进行交际应用。第1课时1 .巩固学科名词和部分星期名词。2 .提升表达对学科看法的综合语用能力。第2课时3 .学习巩固特殊疑问词的表意功能。4 .总结特殊疑问句式基本规律。5 .培养学生乐于表达个人喜好并陈述原因的交际能力。第3课时6 .帮助学生掌握元音字母。在单词中的发音，帮助学生复习时间表达；7 .学会使用星期词汇；8 .学会使用目标句型描述自己的学科，能够独立设计暑期时间表。第4课时9.综合运用本单元的目标语言完成“学校生活”话题下的语言输出和综合性活动四、单元作业设计思路在初中英语作业的设计过程中，教师应以学科核心素养为统领，强调以学生为主体，关注学生的兴趣、生活经验和个性特征，注重在作业中培养学生的自主学习意识和独立思考能力，根据教学目标及学生实际，对作业进行合理、科学安排，用实践、体验、合作等学习方式代替被动接受的学习方式。精心设计的英语作业应既贴近学生的实际生活，又具趣味性。学生在作业中做事、合作、思考，体验语言的乐趣，在语言运用中逐渐具备核心素养，发展思维能力和创新意识。通过完成作业，学生能接触到更丰富的文化、文学、自然岸和社会科学知识，以及文化习俗等，从而增强学习兴趣、成就感和自信心。因此，样元作业在设出时遵循了以下原则：（一）研读新版课标要求，优化作业设计义务教育英语课程标准（2022年版）（以下简称课标）提出:教应根据不同学段学生的认知特点和学习需求，基于单元教学目标,兼顾个体差异，整体设计单元作业和课时作业，把握好作业的内容、难度和数量，使学生形成积极的情感体验提升自我效能感。（教育部，2022）o根据课程标准要求，基于本单元的主题内容“人与自我”和语篇话题“生活与学习”，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标、优化作业设计提供了科学依据。（二）分析单元教学内容，落实作业设计课标指出：教W应创设真实的学习情境，建立课堂所学和学生生活的关联，设计复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类等多种类型的作业，如朗读、角色扮演、复述、书面表达、故事创编、调研采访、海报制作、戏剧表演、课外阅读等，引导学生在完成作业的过程中，提升语言和思维能力，发挥学习潜能，促进自主学习。（教育部，2022）o在设H裸外作业时，教师应充分挖掘教材中生活性、实践性较强的素材，给学生提供和创设尽量真实的学习语境，让学生体会英语学习的现实意义。回归真实生活、贴近生活主题的英语家庭作业是提高学生学习兴趣、发挥学生特长、培育学生个性的有效途径。（二）制定单元分层作业，提升作业设计英语作业的分层设计原则即从学生的实际出发，确定不同层次的要求，设计不同的作业，并对不同层次的学生进行指导和检测，使不同层次的学生都有兴趣，且都学有所获。基础较好的学生可以培养自我发现问题、解决问题的能力，基础较差的学生能巩固已学知识。但教师要逐步缩短由于作业层次不同而形成的学生学习能力和水平方面的差距。针对语言程度和爱好不同的学生，教师设计了难度逐级提升的英语作业，满足学生的不同需要,赋予学生学习的主动权。因此，本单元作业设计以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合本单元教学内容和学情，制定单元作业设计目标和课时作业设计，逐步实现作业设计的科学化、情景化和合理化。单元作业设计思路图如下：五、课时作业第一课作业（第1课时）（一）预习感知类1.作业内容做字谜游戏，找出学科单词。geOgraPhyi1ithZUr1eSbbVfhihtOyiVymg111USCienCenhUaUtSOnStWSSet1OtCZrqVigyh1rOaWaOCPOfhiyr1jdChineSefSy2.作业属性3 .评价量表看图填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反愦优秀良好合格未达标学科单词填全部准确错1题错2题错3题及以上写的准确度词汇书写的 规范度、美 观度大小写规 范，无涂 改。大小写规范，有1-2 处涂改。大小写有 误，有3 处涂改。大小写有误， 有4处及以上 涂改。注：请根据评价标准在对应等级下打“ J 。作业目标学生通过做字谜游戏，激活己学的学科单词。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能O语言技能听O说口读叼看。写认知水平口记忆理解O应用口分析口评价创造作业形式听力作业口头作业口阅读作业0书面作业口实践作业完成时间2分钟作业评价口教师评价0学生自评I-同伴互评4.参考答案geOgraPhyi1ithZUr1eSbbVfhihtOyiVymgmUSCjenCenhUaUtSOnStWSSet1OtCZrqV1gyh1rOaWaOCPOfhiyr1jdChineSefSy（二）基础巩固类1.作业内容在小组内展开调查并在班级做报告.NameFavoritesubjectFavoriteday2.作业属性作业目标归纳、整合对话中描述自己喜欢事物的相关语言知识。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能口听O说0读看O写认知水平口记忆0理解口应用。分析口评价口创造作业形式口听力作业。口头作业口阅读作业。书面作业O实践作业完成时间5W作业评价O教师评价学生自评O同伴互评3.评价量表调查表评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标调查表合理性、全面性核心主题明确，调查内容贴近学生实。核心主题较明确,调杳内容较贴近实际。核心主题基本明确,调查内容不够贴½学生实际。核心主题不明确，调查内容不占近学物际。调查报告全面性、逻辑性报告全面，层次清晰，无语法错误。报告较全面，层次较清晰，语法点有1-2处遗漏。报告全面，层次不够清晰，语法点有3-4处遗漏。报告全面，层次清晰，语法错误较多。注请懒评价树在那瑛下打“”O4.参考答案NameFavoritesubjectFavoritedayFavoriteteacherFavoritefriendAnnaChineseSundayLilymathWednesdayJohngeographyTuesdayAmyartFridayReport:Anna,sfavoritesubjectisChineseandshelikesSundaybest.HerfavoriteteacherisherChineseteacherandherbestfriendisLisa.Lily,sfavoritesubjectismathandherfavoritedayisWednesday.HisfavoriteteacherishisEnglishteacherandhisbestfriendisJim.John,sfavoritesubjectisgeographyandhisfavoritedayisWednesday.HisfavoriteteacherishismathteacherandhisbestfriendisMark.Amy,sfavoritesubjectisartandherfavoritedayisFriday.HerfavoriteteacherisherhistoryteacherandherbestfriendisTina.（三）拓展创新类1.作业内容根据自己的理解，画出表情包，并利用表情包表述自己对学科的看法。interestingIthink.boringdifficultrelaxingfun2.作业属性作业目标能够准确使用描述性词表达自己对事物的喜恶之情。设计意图培养学生生活技能，创造性地解决陌生情境中的问题。语言技能听口说读O看0写认知水平记忆口理解0应用口分析评价O创造作业形式听力作业口口头作业口阅读作业0书面作业O实践作业完成时间5分钟作业评价口教师评价学生自评同伴互评思维导图评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合理性、美观度主题契合，构图美观。主题较契合，构图较美观。主题不够契合，构图不够美观。主题不契合，构图美观。全面性、逻辑性概念关系正确,内容符合逻辑概念关系较正确，内容较符合逻辑概念关系不够正确，内容不够不符合逻辑概念关系不正确，内容不符合逻辑。注请踊评价树雌对飕级下打“”O4.参考答案interestingIthinkEnglishisinteresting.boring运Ithinkhistoryisboring.difficultW*Ithinkmathisdifficult.relaxing1Ithinkartisrelaxing.fun.IthinkP.E.isfun.（四）综合运用1.作业内容小组合作，制作班级的理想课程表并说明设计原因。MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayChinese2 .作业属性作业目标能够运用单元目标语问答个人喜好和原因。设计意图培养学生乐于表达个人喜好并陈述原因的交际能力。语言技能口听Er说读看口写认知水平口记忆口理解应用口分析口评价口创造作业形式口听力作业口头作业口阅读作业0书面作业EI实践作业完成时间7分钟作业评价教师评价学生自评团同伴互评注请懒评价标准在那谈下打“”O3 .评价量表评价等级及标准建议与优秀良好合格未达标反馈语言准语言很准确。§寺诞粼言基本御语言不准确。确性团队合作性分工明确，关系融洽分工明确，关系较融洽分工基本明确，关系基本融洽分工不明确，关系不融洽。表述流畅性表述很流畅，表情自然“畅，君辙自然“表述基本通顺，表情基本自然。表述不流畅，表情不自然。4 .参考答案Mon.Tues.Wed.Thurs.Fri.ChinesemathChineseP.E.historymathmathmathmathmathmusicgeographymusicgeographyEnglishartartartartgeographyP.E.historyP.E.historyscienceEnglishEnglishEnglishEnglishmusichistorysciencehistoryscienceP.E.第二课作业（第2课时）（一）、预习感知类1.作业内容作业一：头脑风暴，写出6个特殊疑问词并选择正确的特殊疑问词填空。1. A:doyoulikehistory?B:Becauseit,sinteresting.2. A:likesmath?B:Ericdoes.3. A:isyourfavoritesubject?B:MyfavoritesubjectisP.E.4. A:isyourscienceteacher?B:MyscienceteacherisMr.Chen.5. A:doyoulikeart?BiBecauseit,sfun.2.作业属性作业目标掌握特殊疑问词的表意功能和特殊疑问句的句式结构设计意图掌握特殊疑问句中特殊疑问词使用规律语言技能听口说口读口看口写认知水平记忆口理解口应用口分析口评价创造作业形式听力作业口头作业口阅读作业切书面作业口实践作业完成时间4分钟作业评价0教师评价学生自评0同伴互评3.评价表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确性全部准确错1处错2处错3处规范性大小写全部规范错1处错2处错3处美观性书写工整，无涂改书写较工整，少量涂改书写一般，大量涂改字迹不清&请踊评价标在对下打“J”。4参整案：l).Who2).Who3).What4).Who5).Why作业二：1.作业内容用be动词或助动词do的适当形式填空。be(am/is/are)do(do/does)1 .Whatyourfavoritesubject?2 .Whatsubjectyoulikebest?3 .Whenyourmathclass?4 .WhenTomhavemath?2.作业属性作业目标掌握特殊疑问词的表意功能和特殊疑问句的句式结构设计意图训练学生be动词和助动词使用规律语言技能听口说口读口看口写认知水平记忆口理解口应用Gl分析口评价创造作业形式口听力作业口口头作业口阅读作业口书面作业口实践作业完成时间作业评价口教师评价学生自评0同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确性全部准确错1处错2处错3处规范性大小写全部规范错1处错2处错3处美观性书写工整，无涂改书写较工整，少量涂改书写一般，大量涂改字迹不清注请根据评价标准在对应甯级下打“J”。4e参考答案：l).is2).do3).is4).does(二)基础巩固类1、作业内容根据Tina和BOb的名片，完成下面对话。NamezTina:EnglishQ:usefulS只:Ms.ZhangYou:CD1.iHua:English.You:2)1.iHua:Becauseit,suseful.You:Qj1.iHua:Ms.Zhang.1.iHuaWhat,sBob,sfavoritesubject?You:.1.iHua:WhydoesBoblikeit?You:(5)1.iHuarWhoishismusicteacher?You:(6)2.作业属性作业目标根据语境正确运用特殊疑问句设计意图形成结构化知识并在情境中巩固运用语言技能听口说GI读EI看口写认知水平口记忆必理解口应用口分析口评价口创造作业形式口听力作业口口头作业阅读作业口书面作业口实践作业完成时间4分钟作业评价教师评价学生自评0同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标规范性书写规范整洁错1-2处错3-4处错4处以上完整性句式结构正确完整错1-2处错3-4处错4处以上逻辑性准确理解语境，知识点全面准确理解语境，知识点有1-2处遗基本理解语境，知识点有3-4处遗漏不能理解语境，知识点有4处以上遗法请懒评价信蚯对下打“”O4.参考答案：(1) .What,sTina,sfavoritesubject?(2) .Whydoesshelikeit?(3) .WhoisherEnglishteacher?(4) .Hisfavoritesubjectismusic.(5) .Becauseit,srelaxing.(6) .Mr.Li.(三)综合运用类1.作业内容Groupwork:1).采访与填表：向任意3名同学提问并将调查结果填写在以下表格里。2).分组与汇报：四人一组，向组内成员汇报采访结果。NameFavoritesubject(What)Reason(Why)Teacher(Who)2.作业属性作业目标根据真实情境正确运用特殊疑问句设计意图形成结构化知识并在真实情境中巩固运用语言技能口听El说读看写认知水平口记忆EI理解口应用口分析口评价口创造作业形式口听力作业0口头作业口阅读作业书面作业口实践作业完成时间4分钟作业评价口教师评价学生自评U同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反优秀良好合格未达标馈准确性表达完全准确错1-2处错3-4处错4处以上流畅性表达非常流畅，无卡顿表达较为流畅，有1-2处卡顿表达基本流畅，有3-4处卡顿表达不流畅有4处以上卡顿逻辑性准确理解语境，知识点全面准确理解语境，知识点有1-2处遗漏基本理解语境，知识点有3-4处遗漏不能理解语境，知识点有4处以上遗注：请根据评价标准在对应等级下打“”O3.参考答案NameFavoritesubject(What)Reason(Why)Teacher(Who)LiMingmusicrelaxingMs.XieZhangHuamathinterestingMr.Wang.mgladtosharewithyoutheresults:Inourgroup,LiMing,sfavoritesubjectismusic,becausehethinksit,srelaxingandhisfavoriteteacherisMs.Xiebecausesheisverykind.ZhangHua,sfavoritesubjectismath,becauseshethinksit,sinteresting,andherfavoriteteacherisMr.WangbecauseheisSmartandhumorous.第三课作业（第3课时）(一)预习感知类1.作业内容跟读绕口令.Tonguetwisters(spelling ow)know a(spelling ow)how u(spelling oo)school coolu(spelling oo)goodA: Idon,tknowhowtodoit!B: 1.etmeshowyouhowtodoit.A:Thatbooklooksgood.B:Itis!It,scool.Igotitatschool.ChantsMs.Cool is a good teacher in our school!She loves math.She loves to teach math.She knows a lot about math. Best of all,Ms.Miller shows me how to do math. (spelling o)loveau(spelling ou ow) about how (spelling ow)know u(spelling oo)school /0/(spelling oo)good2.作业属性作业目标旨在帮助学生复习和巩固描述学科的形容词和帮助学生使用目标句型设计意图帮助学生在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能0听口说O读看口写认知水平0记忆O理解口应用口分析口评价创造作业形式听力作业口口头作业口阅读作业书面作业。实践作业完成时间5分钟作业评价0教师评价学生自评口同伴互评3 .评价量表口头表达评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正确度100%语言语法85%语言语法正确60%语言语法正确60%以下语言语法正确注潮蝴价桶蛇那甥级下打“”。4 .参考答案(1)free,difficulgreat,cool,easy4iekxing,fun,useful,important,cunazing(2)TodayIhave.Myfovoritesubjectis.Becauseifs.(三)拓展创新类1.作业内容Designanidealscheduleofsummervacation.2.作业属性作业目标能够运用本单元目标语言设计理想的时间表设计意图帮助学生合理运用时间。语言技能听口说读O看0写认知水平口记忆口理解0应用O分析口评价0创造作业形式口听力作业口头作业阅读作业0书面作业切实践作业完成时间7分钟作业评价口教师评价学生自评同伴互评编写对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标规范性书写规范整洁错1-2处错3-4处错4处以上完整性句式结构正确完整错1-2处错3-4处错4处以上逻辑性准确理解语境，知识点全面准确理解语境，知识点有1-2处遗基本理解语境，知识点有3-4处遗漏不能理解语境，知识点有4处以上遗注请懒评价碓在那级下打“”O4.参考答案第四课作业（第4课时）(一)巩固应用类1 .作业内容(1)你对所学的学科有什么看法，将句子写在横线上。参考词汇：easy,interesting,fun,free,cool,relaxing,boring,difficult,busy范例：IlikeEnglishbecauseIthinkit,sinterestingandrelaxing.1. music2. art3. history4. Chinese5. math6. P.E.7. geography2 .作业属性作业目标归纳、巩固与运用本单元关于表达喜恶及陈述理由的交际用语。设计意图L复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养学生的语用能力。语言技能听l说11iO看口写认知水平记忆口理解口应用口分析口评价创造作业形式听力作业口头作业口阅读作业0书面作业口实践作业完成时间作业评价C教师评价O学生自评O同伴互评3 .评价量表巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言准确性100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确语法知识准确度全部正确1俨昔误2小昔误2个以上错误注谢陲评价桶螭恒M下打“”O4 .参考答案4.1 likemusicbecauseit,sfunandrelaxing.2.1loveartbecauseit,scoolandfree.3. Myfavoritesubjectishistorybecauseit,sinterestingandfun.4. Idon,tlikepoliticsbecauseit,sdifficultandboring.5.1likeChinesebecausemyChineseteacherisgreatfun.6.1don,tlikemathbecauseitisverydifficult.7.1likeP.E.becauseit,srelaxingandfree.8.1don,tlikegeographybecauseit'sboring.9.1likebiologybecauseit,sinterestingandeasy.触21.作业内容制作你的一日活动计划表并跟同伴谈谈你的活动安排。2.作业属性作业目标制作你