Unit3Weather单元作业设计.docx

“双减”下单元整体作业设计（PEP四年级下册Unit3Weather）教师：张鑫王晓瑜学校：颍上县黄桥镇中心小学目录一、单元信息二、单元分析1 .课标要求2 .教材分析3 .学情分析三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路4 .整体思路5 .具体流程6 .作业设计要素五、课时作业1 .第一课时2 .第二课时3 .第三课时4,第四课时5 .第五课时6 .第六课时六、单元综合闯关作业单TL信息.基本学科年级学期教材版本单元名称信息英语四年级第二学期人教版（三年级起点）Unit3Weather单元组织方式回自然单元口重组单元课时划分<Ut,U)kUt'>13a三t-UfatalkUftpUyYmITlh*1W卜、I.<Ut*bar*-ll,WZvrit1元8五,卜加K-（Ut'leanUt*cbBt»MT。二，一4川»1-A融分Ut'll261-»£««-CBVCIi加w+Xjr311一”-Storyti»课时话iS课时课型话题第一课时听说课Ifscoldoutside第二课时词汇课WeatherinChina第三课时语音课WeatherinBeijingandNewYork第四课时听说课Worldweather第五课时词汇课Weatherandlife第六课时阅读、故事、复习Weatherandplanf.Irir.31*4.Q士、二、单元分析课标要求教材分析根据2022版义务教育英语课程标准，本单元属于“人与自然”主题范畴中的“自然生态”主题群，子主题为“天气与日常生活”。这就要求学生能够对天气特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情况中，认识和表达本单元学习到的气候特点，了解不同天气情况的体感变化，表达天气相关的穿衣方式，理解、比较不同天气的特点和活动，体悟谈论天气所具有的寒暄功能,能结合天气预报情况尝试规划隔天或者旅游期间的衣着。本单元是PEP英语四年级下册的Unit3Weather,主要围绕“天气”这一话题展开，核心内容是从不同地区谈论和描述气候特点和天气情况。整个单元主要通过2个对话语篇和一个阅读语篇，逐步引导学生学习气温、天气状况的表达和问答。通过本单元学习，学生能够关心日常天气变化，根据天气选择合适的衣服，做生活中的有心人。本单元共分为三个板块：Part,PartB和PartCo前两部分呈现新的知识点，最后一部分以故事形式巩固本单元新学知识，并延展知识面。PartA包含了Let'stalk,Let,splay,Let,slearn,Let,schant和Let'sSPell五个模块，主要学习描述天气的单词CoO1,warm,cold,hot,描述天气的句型It's.in.以及字母组合ar和al的发音规律。PartB包含了Let'stalk,Let,splay,Let,slearn,Let,splay,Let,swrite,Let,sCheCk和Let'sSing七个模块，主要学习描述天气的单词SUnny,windy,cloudy,snowy,rainy,谈论天气的句型Whastheweatherlikein7It,s.以及单词和句子的书写，并且以天气问切入点，帮助学生了解不同国家的天气特征。PartC包含St(H'ytime模块以故事形式巩固本单元新学知识，并延展知识面。I ol.Lj - I从单元整体教学出发，引导学生对话进行深入学习，开展主题意义探究，通过6个子话题“It'scoldoutside,WeatherinChina,WeatherinBeijingandNewYork,Worldweather,Weatherandlife,WeatherandPIan”层层J进教学活动，带领学生逐步深入话题学习。学生通过问题链“CanIgooutsidefZ,4What,stheweatherlikeinBeijing?”"What'stheweatherlikeinNeWYOrk?”“Isitcold?”的牵引，不断深入探讨天气话题。在完成单元所有学习后，初步形成“天气”这一话题“全貌”，引发学生对天气预报的关注和对天气变化及时更换合适衣服的规划。学情分析1.语言基础学生在三年级上册已经学习过CanL.?句型，三年级下册学习过一些国家类单词，如UK,USA,Canada,China,四年级上册学习过一些与穿戴相关的单词，如shoe,glasses,hat,这些知识都为本单元话题的学习提供了一定的基础。2 .生活经验四年级的学生对于“天气”话题比较熟悉，但多数学生不关心天气预报，不会根据天气变化挑选适合的衣服，对世界主要城市的天气差异的理解比较模糊，不懂得谈论天气所具有的寒暄功能。因此，在进行本单元教学时，可以有意识地帮助学生延伸这一方面的知识。3 .学习能力经过1年半的英语学习，四年级的学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划和策略做简单的调整，开始尝试找寻适合自己的英语学习方法。此外，关于天气的话题比较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习和分享的话题。4 .情感储备四年级的学生对英语还是保持着很大的热情，自主意识还不强，还不能够对于气候特点和天气变化带来的自身穿着变化有清晰地认识，对于天气预报的重要性也不了解。通过本单元的学习，可以帮助学生们真实地谈论天气情况，规划好衣物增减，从小养成规划意识。三、单元学习与作业目标单元学习目标在英语课程核心素养的背景下，依据“双减”政策，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。本单元的学习目标如下：依在情量中JRJl旬nst'tVMtUrUkei.t力目每天气K况，*ft*tfB*.在景中景制句II"标天IUuU!”T"掌字<MartIaIlMHHM,弁*电算合/厦普律总单三会*hcl。8八u<“t、ratttMMhelodynvyrlny伺工二*0vuidvMtbr*ifrE*ldLoU*M8vSy3yfly«lvIhXrftlJeYrk¼Amott.Cm1oti4wtTm,11hicj".agcs'Llt"80MtGd，JHMt'UevetrHklaXvTTXt,miaItitMlMNe,itIm*C.It*26d<r.了HTH学天气!1m堂大自IMItiHI*.看天弋M,H*t*OXMtK单元作业目标A帮助学生复习、巩固所学重点单词、词组、句型和语法，通过自我检测，及时查缺补漏，促进学生掌握、内化并准确应用所学语言知识解决问题。A结合单元主题，利用丰富的多媒体素材，帮助学生提升听懂单元主题相关会话内容，并提取关键信息、理解主要内容的听力理解能力。A结合学生的生活体验及认知水平，创设有意义的情境和表达输出语境，提高学生用英文进行相关话题问答、对话、描述的语言实际应用能力。A帮助学生提升所运用所学单词、词组、句型、语法，根据图片、单词和示例进行造句表达、描述天气状况的变化，并能够规范书写。A我通过制作天气卡片、对话、画图、游戏等小组合作实践活动，提升学生的团队协作能力、动手能力、创新能力和沟通表达能力，培养其运用知识解决问题的实践能力和语言综合应用能力。四、单元作业设计思路整体思路聚焦单元，着眼整体课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单元学习目标展开设计；单元综合闯关作业，充分体现单元话题、语言、知识、能力的整合应用。以目标为基点建立作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标，真正做到使作业成为课堂学习的有机延展。,增加趣味性34开放付该作业设计中使用了图片、音视频素材，学生们在阅读时很容易对相关题目的情境产生代入感，进而能促使学生们在有趣情境中参与作业。A推陈出新，彰显“创新性”不仅要设计有预设答案的作业，也应酌情设计开放性作业，充分发挥不同学生的特长，找到学生的兴趣点，激发学生对于知识的深层次思考，培养学生的自学能力和合作能力。传递文化，践行“实用性”。该作业设计中，有关于天气情况的知识拓展,需要学生通过既有知识、上网搜索、社会实践的方式去获取，这样不仅巩固语言知识，使语言学习内化为语言能力，还能提高学生对中西方文化差异的理解，促进学生们的跨文化意识。多元评价，注重“激励性”。作业评价多元化，结合自批、互评、师评、面批、作业墙等形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。根据学生作业的完成情况，会给予学生相应的积分，积分可在特定时间兑换相应的奖励。完成基础型，拓展型，挑战型分别可获得1到10个奖章。教师也可根据实际情况，对优秀作业给予额外的奖励。激励体系可以帮助老师更好地管理学生的作业行为，激励学生挑战自己，完成更高难度的作业，探索更多的可能。|三拓展型（选做）Littledesigner.（创意设%院翻ik1.新冠疫情并未完全消散的当下，如果你是图中的小-k/女生，你会如何与家长沟通？思考一下;.根据A.Let'sffi11*T；vtalk对话和图片,仿写一段对话，并朗读对话。挑战型（选做）Minidrama.（欢乐喜居IJ人）利用课后服务时间，将24页Let,stalk分五组排练成迷你话剧，可以适当的拓展一些语句，并在班级中进行表演。评价量表L基础型评价主体回自我评价家长评价组内互评同桌互评口组长评价集体评价教师评价评价标准能准确模仿课文录音，语音语调标准，语速适中。拓展型,挑战型评价主体自我评价家长评价组内互评同桌互评口组长评价0集体评价教师评价评价标准®(§)©全班同学根据各组表演的动作、表情、设计的台词、口语的准确和流杨度票选。作业分析与设计意图基础型创设游戏情境，让学生趣味操练课本对话内容，提升参与度和积极性，强化词汇、语句等语法素材的输入与理解、记忆。e拓展型在朗读本课对话的基础上，结合新冠时事，要求学生能够在情境中运用重点句型，让学生发挥主观能动性，内化所学知识，并将其运用在生活中，提高学生对于英语的应用能力。挑战型通过迷你话剧的方式要求学生能够将故事情节在舞台上进行展演，在确保知识掌握的同时，发挥了学生的特长，提高了学生的舞台展演力，培养了学生的英语表达自信。参考答案HJ基础型口头作业，无标准答案。Mum,whattimeisit?It,s4:50p.m.CanIgooutsidenow?No,youcan,t.Whycan,tIgooutside?Thenewcrownhasnotdissipated.Homewillavoidinfectiousdiseases.Andit,shotoutside.OK.,j挑战型开放性作业，无标准答案。Lesson2作业目标1.听、说、认读COO1、cold>hot>warm、weather；2.熟练运用It，Sin来介绍不同地方的天气特征。作业形式听因说读必写团画唱回演任务层级因学习理解回应用实践回迁移创新完成方式口独立完成合作完成提交时间回当天口天后时间要求基础型（必做）：3-5分钟拓展型（选做）：5-10分钟挑战型（选做）：10-15分钟作业内容FDoraemon的任意门环游世界：我们的好朋友Doraemon要去环游中国啦！?我们一起来帮他查一查各地的天气预报吧！多种呈现方式会更吸引Doraemon哟！基础型（必做）Soulpainter.（灵魂画手）1.跟录音读两遍单词。2 .在小画板上画出5幅表达A.Let'sIearn中天气类单词的简笔画。3 .在四线格中写上相应单词。H拓展型（选做）Markandtell.（明星小侦探）1 .通过手机天气预报APP查询今天颍上的真实天气情况并记录。可以同桌分工完成。2 .用所学词句介绍天气，填写在天气记录卡上。岩IlJ6ISX各云体毓蜕B发SAMOW-KZGGG。6-MXs-rc5-rC4-irC小*X*U*中*NSHRWftUtM)m6HJgBH优优优SW：襁Date（日期）：Name（姓名）：Weather（天气）：_r挑战型（选做）Handcraftexpert.（手工达人）制作一本miniwordbook,并用It,sin描述黑龙江、上海、深圳和香港的天气，在延时服务中向大家阅读并展示。可以多人合作，自己组团。评价量表L基础型评价主体EI自我评价家长评价组内互评同桌互评口组长评价集体评价回教师评价评价标准根据简笔画的美观度，单词书写的规范度、正确度判定得几个图章。拓展型挑战型评价主体自我评价家长评价组内互评同案互评组长评价团集体评价回教师评价评价标准根据语音语调、句型的正确度、天气描述与实际情况的匹配与否、单词书的美观度进行评价。作业分析与设计意图基础型以四会单词为主，侧重于巩固基础知识，培养良好的书写习惯。e拓展型以掌握重点单词为目的，要求学生能够根据真实情况描述家乡颍上的天气，锻炼了学生信息搜集能力和团队协作能力。挑战型在学生掌握重点句型的基础上，要求学生发挥主观能动性，通过不同渠道获取并整合信息，实现美术与英语的跨学科学习，帮助学生提升综合素养。参考答案国基础型Soulpainter.（灵魂而手）”】.跟泉行读两珍单词.12 .在小面板上面出5幅达A,Let'sIeam中天气类单词的椅笼3 .住四线即卜3用“；一/、J无标准041*1"就学Afir可参考。miI）参考句子：It,swarminYingshangtoday.无标准答案。国挑战型手工作品，无标准答案。Lesson3作业目标1 .能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；2 .能读出符合ar和al发音规则的单词。作业形式听回说M读口写回画口唱口演任务层级国学习理解因应用实践迁移创新完成方式独立完成合作完成提交时间团当天口天后时间要求基础型（必做）：3-5分钟拓展型（选做）：5-10分钟挑战型（选做）：10T5分钟作业内容OJ'6.DoraCmon的记忆面包：一鲍巴Doraemon马上就要去参加自然拼读知识竞赛了，请你按照以下要求帮他整理复习材料（r,吧！基础型（必做）Pairandtalk.（心灵感应小搭档）1 .给同桌打电话，并一起玩“心灵感应”游戏。同时在纸上写出26页课本中含有ar或al的单词。2 .如果写的相同，默契值加1。如果不同，则两人一起朗读Let'sSPelI的单词。3 .第二天到校与同学比一比谁在5分钟之内的默契值更高。电Tai拓展题（选做）SuperRapper（金牌饶舌王）根据提示，补全绕口令并朗读。ThroWyOUr_al_againstthe_al_.Bomiceyor_al_'Qdownthe_al_.r11!1.isteiiupJiearthePlay_al_!Play_al_!Q一挑战型（选做）Mindmap.（逻辑达人）找出更多ar,al字母组合的单词，将其整理成思维导图，并读出所有单词，可参照下图。评价量表L基础型评价主体自我评价家长评价组内互评13同桌互评组长评价集体评价教师评价评价标准根据作业书写的准确度、工整度、规范度和朗读熟练度评价。拓展型:挑战型评价主体自我评价家长评价组内互评同桌互评团组长评价集体评价回教师评价评价标准®®®®®教师根据发音准确性、所找单词数量、单词整理的匹配度进行评价。组长在组员中评选出匹配单词数量最多的学生。作业分析与设计意图基础型要求学生掌握字母组合的发音规律并将其运用在本课单词中，同时也要求学生将其根据字母组合类别，书写并归纳，提高学生对知识的归纳能力。e拓展型在完成基础型作业目标的基础上，以绕口令的形式增加了作业的趣味性，激发学生的好胜心，同时绕口令也能更好地加深学生对于本课知识的记忆，也可作为发音练习，充分锻炼学生口腔肌肉。Lesson4作业目标1.能够用正确的语音、语调朗读对话；2.能够在情景中恰当运用句型What,stheweatherIikein？询问天气情况。作业形式回听IzI说回读回写回画口唱口演任务层级。学习理解应用实践回迁移创新完成方式口独立完成口合作完成提交时间0当天口天后时间要求基础型（必做）：3-5分钟拓展型（选做）：5-10分钟挑战型（选做）：KM5分钟Q,Doraemon的任意门环游世界环游世界可真好玩！今天我们要跟着ADoraemon一起去不同的城市旅行了，出发之前；一记得查询天气预报，带好相应的衣物哦！基础型（必做）Pointandsay.（小小点读机）1.听两遍B.let'stalk录音并跟读一遍。2 .把下面图片中的句子剪下来。3 .你化身为点读机，家人们逐个抽取一张纸片，你为家人读出句子。S拓展型（选做）Roleplay.（脱口秀）1.根据表格中的信息，补全每个城市的温度计。2 .假设你是各个城市代言人，自编对话介绍每个城市的天气。3 .家长拍摄一段视频，发送到钉钉群中。cityLondoinSydneyTorontoBeijinNewYorkdegree10292165uA3mh内TKBWJ*I1勺郭纣5也II挑战型（选做）Handcopynewspaper.（金牌策划师）1 .以“家庭出国游”为主题完成一幅手抄报。2 .用所学知识介绍自己的手抄报，其中可包含对家庭成员、景物、穿衣建议、地点时间和天气状况的介绍。评价量表L基础型评价主体自我评价13家长评价组内互评同桌互评（3组长评价集体评价教师评价评价标准(§)0、能够流利地跟读课文，并能根据剪下来”的句子进行指读。拓展型Lesson5作业目标1 .能听、说、认读五个描述天气的单词；2 .能在语境中熟练运用五个单词描述天气状况。作业形式口听IZl说回读回写回画口唱回演任务层级0学习理解团应用实践W迁移创新完成方式口独立完成口合作完成提交时间因当天口天后时间要求基础型（必做）：3-5分钟拓展型（选做）：5T0分钟挑战型（选做）：10-15分钟作业内容Doraenion的任意门天气预报演播厅今天，我们穿过DoraemOn的任意门来到了天气预报演播厅。在这里，所有人都是“小小天气播报员”，快来完成你作为天气播报员的任务吧！基础型（必做）青铜级别天气播报员：请根据以下稿件播报天气预报。Here'stheworldweather.Today,it,shotandsunnyinSydney.IfswarmandcloudyinBeijing.It,scoolandrainyinLondon.It'scoldandwindyinNewYork.It,scoldandsnowyinToronto.:拓展型（选做）钻石级别天气播报员：请补全表格，并根据表格播报天气预报。CityLondonSydneyTorontoBeijingNewYorkDegreeIOP291C216TWeathersunnycloudySymbol4挑战型（选做）王者级别天气播报员：L观看央视天气预报。2 .搜集五个不同地区的天气预报情况。3 .参照图片制作天气预报卡，并所学目标单词和语句播报。4 .注意语音语调、神态举止。评价量表;基础型评价主体自我评价家长评价组内互评同案互评EJ组长评价集体评价教师评价评价标准根据语音语调和熟练度进行评价，并选出优秀组员在班级中展示播报。拓展型L挑战型评价主体自我评价家长评价组内互评同桌互评组长评价EI集体评价0教师评价评价标准®®®©根据语音语调，熟练度和卡片制作情况进行评价，并由集体选出5位最受欢迎的天气预报员给予额外奖励。作业分析与设计意图基础型要求学生根据稿件完成天气播报，从知识层面保障学生对于基础知识的巩固，同时在较低句型运用难度的前提下，给了基础较弱的学生上台展示的机会，让学生体会上台展示乐趣，提高学生英语学习的自信心和自豪感，为以后更大的舞台做好准备。拓展型考察了学生对于句型和单词的应用能力，将句型运用与完成图表相结合，加深学生的记忆，增强了学生对于天气标识的认知，增加了作业与生活的联系，加强学生对所学知识在日常的运用能力。挑战型要求学生能够自己搜集资料，参照教师给出的图示标志，自己动手制作天气预报卡，并运用所学知识进行天气播报。在此过程中，学生需要自己查阅不同地区的天气，了解天气标识，制作卡片，增强学生的自学能力，动手能力，发挥学生的特长，培养课学生学习英语的兴趣。同时，不同难度的作业参照学生喜爱的游戏段位机制，以三种不同段位命名，提高学生参与作业的积极性，激发学生对更高难度作业的完成欲。参考答案国基础型口语作业，无标准答案。rainy、snowy>、windyQj挑战型开放性题目，无标准答案。Lesson6作业目标1 .能在四线三格中正确书写重点单词和句型；2 .能在语境中熟练运用五个单词描述天气状况。作业形式听回说口读13写13画回唱口演任务层级回学习理解团应用实践口迁移创新完成方式口独立完成口合作完成提交时间因当天口天后时间要求基础型（必做）：3-5分钟拓展型（选做）：5-10分钟挑战型（选做）：10-15分钟作业内容NXrTlKDoraemon的任意门创意设计课：今天，DOraemOll也上了一节创意设计课，快来跟他比一g比，谁的创意最棒基础型（必做）Writeandread.（拼读秀）请根据思维导图中的图片提示，在四线三格中书写出相应单词并读一读。口拓展型（选做）Singandact.（演唱秀）同桌共同创作一首含有cloudy,windy,sunny,rainy,snowy,warm,cool,hot,COICI的天气韵律歌，并配以简单动作，可参照Let'sSing部分。挑战型（选做）Storytime.（绘本阅读秀）1 .请你读一读绘本Weathero2 .用What'stheweatherlike?It,s.尝试复述一遍故事。3 .给出穿衣建议。（完整绘本内容可扫码，也可见附件1）评价量表.基础型评价主体自我评价家长评价组内互评同桌互评团组长评价集体评价教师评价评价标准根据书写规范度和准确度、朗读时的语音语调进行评价。拓展型1挑战型评价主体自我评价家长评价组内互评同桌互评口组长评价EJ集体评价教师评价评价标准®®®教师根据书写规范度、情节还原度、句型应用准确度评价。集体选出最受欢迎的同学给予额外奖励。作业分析与设计意图基础型机械性作业，在此项作业中，摒弃了传统的抄写方式，将书写与思维导图相结合，不仅让学生练习书写，也能在此过程中引导学生根据思维导图梳理本单元的知识，提高写生学习自主性，并搭配色彩丰富的图片，增加了作业的趣味性。0拓展型开放性作业，融合了音乐学科知识，在复习了本单元的重点词句的基础上，对学生的创作能力和动手能力提出了要求，让学生能够在掌握知识的前提下，完成更高难度的挑战，给了学生自我展示的机会，增强学生学习英语的自信心。挑战型通过同主题拓展阅读，提升重点词汇的记忆与阅读词汇的积累，提升阅读理解，并通过复述大致内容强化主句型的用法。参考答案区I基础型一.aWSV正20-WUd工后二者匕昧、JrC0开放性题目，无标准答案。E挑战型开放性题目，无标准答案。作业形式IZ听EI说IzI读13写IZ画唱口演任务层级国学习理解0应用实践口迁移创新完成方式口独立完成口合作完成提交时间口当天因1天后时间要求基础型（必做）：10分钟拓展型（选做）：20分钟挑战型（选做）：25分钟活动主题MeteorologicalDay(气象日)活动公告随着社会发展，天气和气候在人们的生活中口趋重要。人类也越来越需要了解周围的大气环境，观测它的4状态，掌握它的规律，预测它的未来变化，以便更好地相阶,为自身服务。v特此举办"MetcorologicalDay”活动，大家一起富.来闯关，根据印章数量可以获得小话筒贴纸认证，并有机会和Doraemon一起成为"活动推广大使，快来挑战吧！作业内容Q基础型（必做）一、气象词汇我会认。在WOrdPUZZIe中圈出所给单词，并在右图中标出单词对应序号。kcloudycbhbvWIrOInyocJ0tOSWlndyoonpgrIhoteplIofymyvbtwurdwu0IIwionnyeyfpIfojqxkpbdyomtIzojvoxorv%SWfl(WH/、1.hot2.warm.cold4.cod5.sum6.windj7.cloud8.rain9.snowt净,部O二、气象用语我知道。()1.-CanIgooutside?-It,stoohotA. Yes,youcan.B. No,youcan,t.C. No,Ican,t.outside.六、单元综合闯关作业五、天气知识小拓展你还知道其他的有关天气的词组或者谚语吗？四人一小组，汇总搜集到的词汇。呈现方式如图所示light rain（小雨） heavy rain （大雨）light snow （J' ） heavy snow （大雪）其他有关天气的词组:六、你们能读一读我的想法并把它画出来吗？七、我看过了许多地方的风景，却忘记记录下那一刻的天气，你们能帮帮我吗？选择其中一幅图记录下来。1. Where is it?2. What,stheweatherlikein?lt,s3. CanIgooutside?八、因新冠疫情防护要求未能出游，你来帮我做一份世界地图旅行攻略吧！等疫情消散，我将带着你的攻略去看看他国风景。,T:挑战型（选做）1 .标注好当地的天气状况。2 .合理选择适合当时天气的衣服。3 .用一两句话描述下天气情况。心基础型BCBIl语作业.无标准答案“四、rainyrainyumbrellasunnysunnygoonapicnic参考答案国拓展型windywindywindsnowysnowywarmly五、seasonalrain季雨heavywind大风stormywind暴风cloudytoovercast阴转多云六、开放性作业，无标准答案。七、l.It,sintheUK.2.Londonrainy3.Yes,youcan.IfsrainyOUtSideyou'dbettertakeanumbrella.八、开放性作业，无标准?孑案学生作品，仅供参考。挑战型