北方1民族大融合.ppt

猜一猜,鲜卑族,鲜卑,鲜卑,晋,西,鲜卑族是我国北方一个古老的少数民族，发源于大兴安岭的大鲜卑山，以游牧为主。东汉末年，开始内迁，受汉族文化影响，逐渐学习农耕技术，过着定居生活。,嘎仙洞位于呼伦贝尔市鄂伦春自治旗西北方向，是鲜卑族人的发祥地。,寻源：,小调查,有没有同学愿意举家迁移到一个完全陌生的地方去,并且一去不回,又没有同学愿意把自己的姓氏改改？,孝文帝,原名拓跋宏，改姓氏后为元宏，他五岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。,孝文帝,北方民族大融合,第四单元第3课,一、北魏统一北方,1、北魏的建立：,4世纪后期,439年,平城（山西大同）,鲜卑族拓跋部,2、统一黄河流域：,时间：,民族融合趋势已经出现,北魏统一后，北方出现什么新现象？,北魏士兵俑,请观察他的衣袖，特点是？,由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。,南北流行服饰裤褶服,穿裤褶服的南朝乐队,北魏骑兵俑,zhe,蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。,汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画,北方少数民族墓室壁画采桑图,在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。,汉人胡食,胡人汉服,汉人胡服,民族的融合,根据上述图片，请你谈谈对“民 族融合”的理解？,民族融合是指各民族间在长期杂居相处中，彼此学习、互相影响、民族界限日益缩小的过程。,思考,北魏统一后，孝文帝面临着一个严峻的问题，那就是：一个较为落后的民族如何来管理和统治文化先进的中原地区呢？,A、以胡治汉B、胡汉分治C、胡汉融合,如果你是孝文帝会怎么做？,迁都洛阳,改革内容,二北魏孝文帝改革,平城,洛阳,北魏孝文帝为什么要迁都呢？是否顺利？,历史短剧孝文帝迁都,孝文帝迁都洛阳原因,气候干旱,出产的粮食不能满足需要,位置偏北，不利于对中原地区的统治.,不利于学习和接受汉族文化,迁都影响,洛阳获得发展和繁荣,为孝文帝进一步改革创造了条件,中国三大石窟艺术宝库之一，从北魏孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿,河南洛阳龙门石窟,迁都洛阳,改革内容,二北魏孝文帝改革,汉化政策,孝文帝汉化政策,找一找：孝文帝在迁都后采取哪些具体措施来学习汉族文化呢？,缩句游戏：孝文帝改革措施,说汉语,穿汉服,改汉姓,结汉亲,用汉制,学汉礼,历史短剧表演：一个北魏官员的一天,促进了北方民族大融合,2、影响：,二北魏孝文帝改革,设身处地,假如你是当时南朝大臣，出使北方时，你会有那些新的感受？,南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。,想一想这说明了什么？,动脑筋,胡服,汉服,服饰上,饮食上,生活上,就座方式：,“席地而坐”,胡床,你我之见,如何评价孝文帝？,看法一：有人认为“孝文帝的改革，全盘汉化，使一个有近千年历史鲜卑族及其文化和语言很快消亡，所以他是千古罪人”。,看法二：孝文帝改革尽管使鲜卑族不再独立存在，但推动了中华民族的融合发展进程。是我国古代著名的少数民族政治家、改革家。,通过学习孝文帝改革，你认为我国现在改革开放过程中应该注意那些问题？,民族融合是一个漫长的历程。我们在学习昨天历史的同时，今天我们也在书写着将来的历史。,三、北朝的更替,北魏,小结：,各族人民长期接触,民族融合的趋势,北魏政府的改革,迁都洛阳,汉化政策,进一步促进民族融合,写一篇我看北魏孝文帝改革的小论文,课后拓展,巩固练习,1、以下现象不是北魏孝文帝改革后出现的是（）奖励耕织胡汉通婚胡人汉服尊老养老,巩固练习,2、北魏时期，少数民族的“胡床”“胡服”等融入中原文化，说明孝文帝改革（）A.促进了社会经济发展 B.促进了民族的融合 C.促进少数民族封建化过程 D.使汉族被少数民族同化,B,3.下列内容，属于北魏孝文帝改革成果的是,加速了北方各族封建化的进程 促进了北方民族大融合 增强国家军事力量 北方的经济得到恢复和发展A、B、C、D、,C,