公营台南市立学甲托儿所.ppt

公營臺南市立學甲托兒所,組員：994E0910朱漢婷 999C0023鄭沄秝 999I0014陳怡君 999I0013陳添福 999I0010林淑雅,臺南市立學甲托兒所,學甲區是個農業小鎮，當初爲應村家庭之需要，早年在各村落設置農忙托兒所，近年來，工商社會型態變化，雙薪家庭普及遽增，托兒保育之需求，日益迫切。學甲鎮公所於民國81年納邊，87年1月開始接辦。,理論背景,公立托兒所在整個幼教生態發展中，因早期為協助農忙期照顧小孩而設立之影響，目前收托2歲以上至未滿6歲以下之學齡前幼兒，並優先收托低收入戶、發展遲緩或持有輕度身心障礙手冊兒童、危機家庭或機構安置及特殊境遇家庭兒童、中低收入戶兒童、單親家庭之子女其財稅符合特殊境遇家庭扶助條例規定、父母一方或兄弟姊妹中有一人為中度以上身心障礙者、父母一方為原住民兒童、兒童之父母戶內育有2名以上子女、本托兒所員工子女。透過完整之學習活動、健康保健與生活照顧，促進兒童身心發展，並提供親職教育與輔導,實際經營策略,硬體部分由政府補助資金是由家長繳交註册費、書籍費、餐點費用支付招生方式以師生比例 1:15 人數每年六月招生，約五月份學校會發通知單給家長，將原有人數扣除畢業生，剩餘人數就是招生數，托兒所會行文給公所請公所公告於網路，並請各區里幹事在村里廣播,政府的角色,中低收入戶 為照顧低收入戶學齡前幼童，地方政府業依現補助低收入戶幼童托育津貼之模式，編預算並得運用公彩券盈餘經費，補助低收入戶幼童就托兒所。原住民 補助對象為設籍直轄市、縣（市），並就公或已案私幼稚園，且於當九月二日起至次九月一日止滿五足歲未滿足歲之原住民幼兒扶幼計畫 扶持五歲弱勢幼兒及早教育計畫係專指為弱勢地區與一般地區經濟弱勢（低收入戶及中低收入戶）之滿五足歲至入國民小學前幼兒所安排，符合其身心發展需要之學前教育，採非強迫、非義務、漸進免學費方式實施,教學理念及目標,1.增進幼兒身心健康2.培養幼兒優良習慣3.啟發幼兒基本生活知能4.增進幼兒快樂和幸福5.協助促進親子關係互動及教育,行政組織編制,工作執掌,師資與班級編制,法令依據-兒童福利法招生年齡-二歲至未滿六歲之兒童班級編制標準-滿2歲至未滿4歲兒童，每13至15名需置保育員1名。滿4歲至未滿6歲兒童，每16至20名需置老師1名。社會工作員得視實際需要設置之。教師及保育員資格規定-專科以上保育相關科系畢業者為保育員。高中職幼保科、家政科、護理科畢業，未經主管機關主辦之專業訓練及格者為助理保育員。,課程與教學,提供孩子寬敞舒適的環境和室外活動空間，以主題模式配合單元主題會和社區結合，如超級市場學校跟附近的店家接洽後讓小朋友去超級市場購買東西的禮儀，每週戶外探索學習，觀察記錄孩子的學習課程。,教師與幼兒角色學前教師在通報系統之角色與功能,作息,特色,場地寬廣，學生活動範圍空間大。教室、植物、動物、各式各樣運動器材數量多，造成豐富的學習環境。收費便宜，家長負擔輕。教師精英團隊，隨時都可安排進修廣道。所有設備均政府支付。學校社團多，培訓多元化人才，符合社會需求。,社區與家長的參與,討論與省思,自從縣市合併之後，公立托兒所的師資與人手目前都非常不足，老師們除了教學以外，也都須要兼任其他行政事務。公立托兒所的孩子們在課堂學習，沒有私立孩子的學習那豐富，但孩子們似乎是快樂的。,