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体育科学研究方法,苏州大学体育学院 陆阿明,天下事有难易乎？为之，则难者也易；不为则易者也难。,科学概念主要有三个方面：系统化理论化的知识体系；人类不断探索客观事物发展规律的社会实践活动；认识客观世界的学问，包括哲学、自然科学、社会科学和思维科学。,一、科学与体育科学,1.科学（science）,体育科学研究概述,英文中science来源于拉丁文scientia，意为知识、学问。以前译为格致，即格物致知，以格物而得的知识是科学。许多人认为，最早使用“科学”一词的学者大概是康有为。也有许多人认为“科学”一词是从日本传入的。新文化运动时又称为赛先生。在中华民国时期，通过中国科学社的科学传播活动，“科学”一词才取代“格致”。,技术是人们改造客观世界的系统知识，它不仅包括技术的客观物质因素（工具、设备等），而且包括技术的主观精神因素（知识、技能等），是主观因素和客观因素的统一体。,2.技术（technology）,运动技术中的技术是否与这里的技术内涵一致？运动技术与运动技能哪个更合适表述？,习惯上将两者联系起来称“科学技术”。然而两者还是有一定区别的。,科学着重于认识世界，解决“是什么”和“为什么”；,技术着重于改造世界，解决“做什么”和“怎样做”。,生物科技、海洋科技航天科技、信息科技能源科技、材料科技,3.体育科学（sports science）,体育科学是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。”体育科学词典,体育科学,体育基础学科,体育应用学科,体育技术学科,1.科学研究(research)是人们探索自然、社会和人类思维发展的变化规律，创造新知识、新技术的一种特殊的社会实践活动。任务是揭示自然、社会、思维规律，认识世界。（技术则是应用自然规律，改造世界）。实质是为了探索未知，创造新知识。,二、科学研究与体育科学研究,指运用各种特定方法、手段探索体育领域里各种矛盾、现象和本质，揭示体育运动发展的客观规律的有组织、有计划、有步骤的一种创造性实践活动。,2.体育科学研究,基本范围：第一、探索体育领域中尚未掌握的知识规律；第二、对现有学说和理论的检验；第三、探索如何将科学知识和理论应用于体育实践。,研究工作的继承性 科研都是在前人或他人研究和创造的基础上进行的，并以此为新的研究起点。,研究工作的创造性 科研必须能够提高或更新我们对世界、思维等的认识，丰富相关学科的知识体系。,继承科学理论研究方法,完成未完成研究课题,三、科学研究活动的一些特点,研究工作的探索性 对未知的探索是一个“探索失败再探索再失败直至成功”的过程。,研究工作的艰巨性和复杂性研究工作的集体性研究工作的一次性和连续性,四、科学研究类型,基础理论研究,应用研究,开发研究,课题研究类型的比较,五、科学研究的方法论,第一层次是各门体育科学中的一些具体的、特殊的研究方法。如，运动生物力学研究方法；田径运动研究方法；社会体育研究方法等。第二层次是各门体育科学研究中通用的一般方法。如，文献法、调查法、实验法、系统科学方法等。第三层次是哲学方法，即唯物辩证法。如，一分为二、普遍性与特殊性等。,各门体育具体学科的研究方法,哲学方法,体育科研的通用方法,第一节 体育科学研究程序概述,问题的提出,提出研究假说,研究设计,收集资料,整理资料和分析资料,撰写论文,一、确定研究方向,选择研究课题(问题的提出),在这一阶段，研究者首先要根据自己的基本情况，选择一个研究方向，如体育教学研究、运动训练研究、运动损伤研究等。然后，研究者要在自己确定的方向内进一步确定研究课题。在这一阶段选题，即提出问题是首要环节。,提出问题：是根据自己的特长，掌握的事实和知识确定自己的研究方向，能事半功倍，也使科学研究更具有实际应用价值。在研究方向范围内选题，往往比较容易。,二、提出研究假说,假说是指以一定的客观事实和已有知识为依据，以科学理论为指导，对某些现象的原因、内外因作用的可能变化等（客观事物存在及其规律）所做的一种推测性解释。假说必须以事实为依据；假说不能和已知的客观事实相矛盾；假说的内容对其要说明的事实来说必须是最充分的；假说的内容不能和科学的世界观，即辩证唯物主义世界观相矛盾；归纳法和类比法在假说的提出中往往起重大作用。,研究假说,三、研究设计与制定科研计划,研究设计是对研究问题实施过程中的各种因素的基本考虑过程，是对问题进行科学分析的过程。进行研究设计和制定是科学研究有计划进行的保证，是提高分析问题能力的重要措施。初次进行科研的人必须认真做好这一步。,研究设计与制定研究计划是对分析问题过程的各个方面的书面表达形式。,研究问题,理论分析,研究设计,四、收集资料,收集资料是采用一般的研究方法获得各种事实、数据、文献、经验等资料的过程。这一阶段的主要任务是获取文献情报资料和新的经验事实，是开展科学研究的基础，是能否做出科学发现的先决条件。,收集资料是对提出问题进行解决的重要手段，一方面要掌握各种资料的搜集方法，另一方面要从科学研究课题的本身去确定合适的搜集资料的方法，其中文献法贯穿于所有的科学研究过程。,五、整理资料和分析资料,整理分析资料是采用一般的研究方法对获得的资料进行分析，得出科学研究的事实和结论的过程。这一过程采用的方法包括数学方法、逻辑方法、系统方法，体育科学相关学科的理论分析方法等，是科学研究的核心阶段，也是科学研究与一般实践活动区别的重要方面。,整理和分析资料的关键是正确、合理地利用现有的科学方法和理论，对前期科学研究活动获得的各种资料、事实、经验等进行总结。科学研究的成果的创造性程度如何，主要取决于这一阶段。,六、撰写论文,撰写论文是用书面形式表达证实的假说，这是科学研究价值的重要表现形式，也是科学研究必不可少的步骤之一。,撰写论文具有一定的格式和规范要求，只有这样，才能使科学研究成果被更多人接受。因此，掌握科学论文的撰写方法和技巧，以及论文各部分撰写的规范也是学位论文的基本要求。,第二节 如何选择研究问题,选题的途径,选题的原则,选题的基本方法,选题分析,文献资料,专业学习,运动实践,课题指南,研究课题,一、研究课题产生的途径,从学术性文献资料中寻找课题，就是继承和发展前人的研究成果，获得研究课题。文献资料一方面能使研究者了解某一问题的研究进展程度外，另一方面能使研究者快速发现问题。,（一）、从学术性文献资料中寻找课题,重点思考以下几个方面：不同学者对同一问题的不同观点和分歧的焦点；只有观察结果而没有加以分析解释的部分；数据资料与结论明显不一致的地方；作者由于条件限制未能深入研究的地方；阅读时能引起你好奇心和联想的地方；对作者的观点和结论产生怀疑或有不同见解的地方；作者的研究方法能否用于其他的研究课题等。,体育运动实践中，人们会碰到许多问题，只要注意观察，随时都可发现，找到一些急待解决的问题，其中有些往往是很有价值的课题。,（二）、从体育的实践活动中寻找课题,How we do better?,1.体育教学训练中的问题 例如，长跑练习和有氧操练习都能提高人体的有氧耐力，但究竟哪一种练习效果更好，能否用有氧操练习替代长跑练习发展有氧耐力，都是值得研究的教学训练问题。,2.运动技术的变迁、比赛规则的改变而引发的问题 运动技术的变迁、比赛规则的改变必然会引发训练中相应的技战术的改变，这也将产生许多课题。例如，篮球、排球比赛规则一改变，必然会对原有的某些技术、战术带来很大的影响，这样从技术、战术本身可以找到课题，从训练的角度也可以找到不少课题。,Why they do it?,3.体育的改革和发展趋势中产生和存在的问题 例如，学校体育指导思想和竞技体育体制改革等的宏观问题；体育人才、劳务、技术市场的建立和发展，体育院校办学模式及培养人才的方向等问题；以及体育人才的知识结构和球迷现象的原因分析等微观问题；“全民健身计划”的实施和“奥运争光计划”等发展趋势的问题。,Where the sport/exercise be going?,随着科学技术水平的发展和提高，体育科学作为一门“交叉学科”、“边缘学科”的特征逐渐显露，并逐渐形成一些新的学科。每门学科体系中有许多尚未定论的东西，有待继续研究。有的已经建立的假说有待进一步验证。有些老学科的一些结论也许已经过时，需进一步发展。,（三）、从专业学科中寻找课题,政府有关部门或各级学术团体所发布的科研基金课题指南或学术报告会、讨论会的征文指南，一般来说对我国体育科学的发展和体育运动的实践都有重大的理论和实践意义。,（四）、从有关课题指南中寻找课题,国家社科基金项目课题指南,体育科学会议征文指南,这些课题一般都比较宏观，要求我们从各个学科和每个人的实际出发，从中确定有理论意义和实际意义，且符合个人实际的研究课题。,也称实践需要性原则,是指在确定研究课题时要选择有现实意义、有价值的课题。即要选择实践上和理论上急需解决的问题。体现在：(1)科学性:课题提出与研究应以事实和科学理论为依据;(2)创造性:指研究的课题要有所发现、发明、创造,有所前进,是前人没有解决或没能完全解决的问题;(3)需要性:指课题要满足社会的需要,解决体育实践中迫切需要解决的问题。,(一)、价值性原则,科学性是价值的保证/创造性是价值的前提/需要性是价值的体现,二、选题的原则,也称条件许可或能力适应原则，是指课题的选择一定要考虑客观条件的可行性和自己主观条件的适应性。表现在：(1)条件(客观)许可:物质条件(仪器、设备、资料);指导教师;时间和经费(一般时间短，经费少)。(2)能力(主观)适应:自己的特长(学识、能力、扬长避短);自己的兴趣(兴趣能增强热情、动力)。,(二)、可行性原则,还要注意科学性和创新性,科学研究选题的原则,科学研究的课题是知与不知的辨证统一。任何课题，若没有已知的成分、理论的依据，就不可能知道应当去探索什么问题；反之，若没有未知的成分，也就失去了进行科学研究、探索的价值。选择课题是一种创造性的活动，凡是有利于激发创造性思维和科学预测的方法都可以作为发现和形成研究课题的方法。,三、选题的方法,科学研究一方面具有很强的目的性、计划性；另一方面又有意外性、偶然性。后者就是科学研究中的机遇问题。在科学史上，这种意外或偶然发现的事例是很多的。例如青霉素的发现就属于这种情况。在体育竞赛、运动训练、体育教学、体育科学研究中，都随时可能发生一些突发事件或偶然现象，很可能就是科学研究中的机遇，是一个新的研究课题，甚至是一个重大的研究课题。,1.机遇与选题,机遇稍纵即逝，需要知识储备和经常思考，才能把握机遇！,2.移植法与选题,移植法就是把一门学科、一个领域或移植研究的原理与方法应用到另一门学科或领域中去。英国剑桥大学教授贝弗里奇概括了移植法在科研选题中的作用，他说：“有的时候，决定一项研究的基本思想来自应用或移植其他领域里发现的新原理或新技术。”因此，在选题中运用移植法，往往有助于突破思维的局限，导致新的重大突破。移植法在选题方面的应用重要包括三个方面。,体育是综合学科，教育学、心理学、生物科学、技术科学都有可能在体育中找到应用之地,(1)概念和原理的移植 其他学科的概念和原理通过其内涵的拓延应用至体育领域中，甚至体育领域内部间概念、理论的移植，在体育科研中形成了许多研究课题。,(2)研究方法的移植 其他学科的研究方法移植至体育领域中，使体育科研的许多问题得以解决，从而也为体育科研提供了大量的新课题。,(3)技术手段的移植 现代科学技术迅速发展产生出大量的技术成果，成功地移植这些新技术，不仅可以解决体育领域中的一些具体问题，而且可以发现和形成新的课题。,科学研究的选题乃至其本身是一种创造性的思维活动。创造性思维方法虽没有固定的模式，但它与其他的思维方法一样，为进行创造性思维的人提供一些要遵循的基本原则，介绍一些可供参考的途径和技巧。因此，研究者在选题时，若能充分运用创造性思维的方法和艺术，常常可在体育领域里发现和形成新的课题。,3.创造性思维与选题,创造性思维基本特征是不墨守成规，并且要善于归纳总结,（1）逆向思维法：把事物倒过来看 逆向思维是一种克服思维定势，另劈思维蹊径的有效方法。事物的联系无不具有正反两个方面，具有可逆性。逆向思维有利于摆脱传统观念的束缚，开拓思路。,如：对体育领域中的一些传统观点、方法，反问自己“不这样做可以吗？”、“不这样理解可以吗？”，会发现很多值得探讨的问题。例如，对现有传统体育教材的逆向思维，形成了体育教学功能的大讨论。,（2）置换思维法：变换元素和变换次序 置换思维法实际上是借用了数学中“置换”的概念，它是将几个不同的元素从一种排列变为另一种排列，或用其他元素代替某个元素，从而变成新的组合的思维方法。,例如，有人重新组合了篮球的技术教学的步骤，将投篮作为技术教学的第一步，以吸引学生去发现问题，从而创立了“发现教学法”。为体育教学中技术教学方法的改革提出了大量的课题。,（3）离散思维法：把复杂的系统分化 离散思维法，是指通过把对象整体细分、离散，分散为有限或无限单元，从而产生出一种或多种解决问题的新思路的思维技法。它可以通过复杂的、系统的分化，开辟了解决复杂问题的新思路。,例如，在对“体育对人类的作用这一问题进行思考时”，可以根据人类的自然与社会两方面属性，分别从“体育在人类社会生活中的作用”和“体育对人体形态、功能的作用”两个方面进行讨论。,（4）发散思维法：想得多、想得散和想得新奇 发散思维法是对同一个问题从不同方向、不同途径和不同的角度去设想，探索多种答案，最终使问题得到圆满解决的思维方法。,例如，关于“运动性疲劳”的研究，分别可以从生理、生化、生物力学和心理的角度去研究，但最终都是要设法弄清疲劳产生的机制、确立判断疲劳的方法和促进疲劳恢复的手段等。,（5）联想思维法：触类旁通和举一反三 联想就是把不同概念、想法或印象联系在一起，或者从某概念、想法或印象联系到其他的概念、想法或印象上。联想又分为类似联想、对比联想、因果联想，等等。,例如，由国外优秀运动员联想到我国的运动员；由中国女排的成功联想到我国足球运动；由动物的活动联想到人类的活动，凡此种种，都有可能找到新课题。,（6）收敛思维法：思路向最佳方向发展 思路向单一方向发展的思考就是收敛思维，是建立在发散思维基础上的一种思维方法，它是针对所给信息而产生的问题，求该问题的一个正确答案、最佳答案和有价值的设想或题材的过程。,例如，不同的运动项目有不同的特点，在众多疲劳恢复的手段中，最后选一些适合该项目的恢复手段是值得探讨的问题。又如，从多种跳高技术动作的设计方案中，最后选定适合自己特征的过杆技术动作也是值得运动员思考的问题。,科学群体活动是发现和形成课题的重要方式。当选题遇到困难，百思不得其解时，同事、同行专家的启发，往往具有化石点金的作用，能使思路变得开阔、清晰。这种群体活动可以是即时的也可以是有准备的，可以是正式的也可以是非正式的。即时性交谈 智力激励法,4.科学群体活动与选题,一个人的思维总有局限，适当方式与别人讨论会有启发！,返回,四、选题的分析,1.题目定得太大、涉及内容过多,2.题文不符,6.选题太迟,5.在选题中没有耐心查阅有关文献资料,4.赶时髦，以方法套课题,3.论域不明,研究设计一定程度上是选题报告的进一步深化，是对所确定的具体研究实施过程中各种因素的基本考虑。是对整个研究工作的策划，结果是制订一份计划书。,第三节、科学研究设计,一、研究设计的意义,意义是：1加强科研的科学性 2加强科研的计划性 3加强经济性 4加强科研的实效性,二、研究设计的主要内容,对象设计,方法设计,变量设计,工作流程及进度设计,？研究客体WHO,？获得资料HOW TO,？采用指标WHAT,？工作安排WHEN,设计书计划书,1.限定研究论域范围的必要性和必然性2.如何确定研究论域范围：(1)定语限定法，即通过增加修饰定语来限定研究的范围。(2)副标题法，即研究题目之下增加一个副标题来限定研究的范围。(3)前言说明法，即在研究的前言部分将研究的范围开宗明义地交代清楚。,（一）对象设计的基本方法,文献资料法、实验法、观察法、调查法。,数学方法、系统论方法、逻辑方法。,（二）研究方法的设计,1、获取资料方法的设计,2、分析资料方法的设计,（三）研究变量和指标的设计,2.选择研究所采用的变量 因果关系，首先要根据研究的目的、任务选择自变量(操作性变量与非操作性变量)，然后是确定因变量。常用的方法是列出全部的变量，然后聚类（包括抽象指标和操作指标）。相关关系，则要确立变量的适宜形式(必须是数值型变量)。,1.明确研究变量之间的相互关系 相关关系；因果关系（预测关系）,这是研究设计中的重要内容，往往是决定研究成果质量、水平的关键，显然受研究者水平和研究条件的制约。,无关变量产生于：研究对象自身引起的(参与研究的动机、经验、生理状态、心理反应“霍桑效益”、“安慰剂效益”等)；研究者引起(操作差异、暗示等)；研究设计引起(方法、器材、设备等引起的各种变化)；环境条件引起(温度、光线等)。,无关变量虽然不需要在研究设计中体现，但对其忽略往往会导致整个设计的失败，因此在研究设计时应充分考虑。,3.辩明无关变量 充分考虑哪些是无关变量，而且可能会对研究变量的研究结果产生影响。这些无关变量需要予以控制（能够控制的无关变量也称为控制变量）。,（1）定类指标 定类指标是指反映研究变量性质和类别的指标。它给研究对象以定性标志，以识别或分类研究为目的，如性别、职业等。定类指标可以用一定的数字来代表不同类别的事物，如用“0”代表男，用“1”代表女。定类指标只能用于计算频率或比例（百分比）。,4.变量的具体化研究指标的选择,研究指标是用来具体测量研究变量特性(如类别、状态、水平)的测量手段、方法或测试项目的结果。同一研究变量可以根据研究的需要用数个研究指标来代表。根据研究指标的特性，可以分为定类指标、定序指标、定距指标。,（2）定序指标 定序指标是指反映研究变量所具有的不同等级或顺序的指标。如，研究学生对体育课的态度倾向时，可以将其分为五种级别：即非常喜欢、比较喜欢、一般、不太喜欢、很不喜欢。定序指标可以衡量研究变量在高低、先后、大小、强弱程度上的区别。也可以用一定的数字来代表不同的程度，如非常喜欢、比较喜欢、一般、不太喜欢、很不喜欢分别赋值为“1、2、3、4、5”。,（3）定距指标 定距指标是反映研究变量在数量上的差别和间隔距离的指标。它除了反映变量在具体数量的距离差异外，其数字特性比定序指标高。如身高、体重等。对于定距指标可以计算平均数、标准差，进行t检验、F检验等。,（4）研究变量具体化指标的操作定义及其设计 操作定义就是用可感知、可度量的具体的事物、事件、现象或方法对变量或指标作出具体的界定和说明。如有人对学生体质进行研究，在操作定义上将体质的确定为“形态、机能、身体素质”等三类指标。并对每类进行操作定义确定若干子类指标，如在“形态”类中包括有“身高、坐高、体重、胸围”指标等。这样，研究者或读者就能够准确地把握该研究中所指的“体质”、“形态”的含义。,又如以“超过本人最大力量75以上的负荷进行的力量训练”作为“大强度力量训练”的操作定义,这样由于在操作定义时予以明确的界定，使得人们能够准确地把握该研究中“大强度”所指的范围。,具体化,研究设计之变量设计,研究的目的意义是什么？如何安排每一阶段的工作任务？用什么样的方法研究？如何搜索所需资料？研究结果的形成及如何对研究结果进行评价？所需经费是多少？,一、基本内容,附1：如何制订研究设计开题报告,研究目的意义,研究采用方法,预期研究结果,研究进度经费,研究计划,3.课题的研究任务和主要内容 具体的学术目标、学术问题，便于他人做出“是否值得做”的判断，切忌写成一些空洞抽象的东西。,2.课题的研究目的及意义 一般从两个方面进行论证：一是概括叙述国内外有关本课题研究的现状和趋势，包括主要研究成果、研究水平，不同的学术观点，存在的或有待于进一步解决的主要问题，同时简要说明本课题的学术思想及独到之处（选题依据）；二是研究本课题的实际意义和理论意义。,1.课题的名称 简明、具体反映究的实质并有新颖性。一般由三部分组成：研究对象的名称和范围；研究内容或施加的处理因素；研究方法、效果或研究的程度。,二、基本要求,5.课题研究的预期效果 学术上预期解决什么问题，得到什么成果或学术论点等。申请课题时要说明成果的形式：一篇或若干篇某种水平的论文、某项专利、著作等。,4.课题的研究方法 明确、具体、可操作，能较全面地反映出研究的全过程。主要包含两个方面的内容：根据研究要达到的目的要求确定研究对象，包括研究对象的性质及数量和研究对象的选择方法；收集资料、整理资料的具体方法和分析资料的方法。,6.课题研究所需的仪器设备与经费预算 课题研究所需的仪器设备与经费预算：研究所需的仪器设备，是指根据研究方法和研究具体目标列出本课题研究所需的仪器、设备等(已有的和所需购买的或需借用的应分别列清楚)，并简要说明其在研究中的应用价值。研究经费预算，是指各项经费的支出范围、计算根据和支出理由。主要包括：图书资料费、调研费、文具费、上机费、协作费、成果打印费、仪器设备费、实验材料费、实验室改装费和管理费等。,7.课题研究的进程安排 具体操作的步骤，每一步骤的日程安排。,附：研究者在作开题报告时，应重点阐述国内外对该课题所涉及领域的研究动态。本人所确定的具体研究目标和预期达到的结果（假设）。达到研究目标所设计的详细研究方法。可能会出现的困难和自己还没有把握的问题。,1.确定综述的范围2.收集文献资料（多方法、多渠道收集，若文献太多可缩小专题范围或缩小年代范围）3.整理文献资料（首先对收集的资料进行价值评估，其次要检验资料的可靠性，最后对各种资料进行比较，找出共同点和不同点，以便在对资料分析时有总体的把握）4.编写提纲（确定综述的具体题目、主体部分的章节与标题，每一部分的大致内容及比重，做到重点突出、层次清楚）5.撰写文献综述和修改,附2：如何撰写文献综述,一、基本步骤,文献综述撰写的步骤,1引言(前言)即是“问题的提出”。(1)简单提出有关问题的研究状态或争论的焦点，引出综述的基本内容；(2)阐述写此综述的目的、重要性和可能的意义。引言应力求简练，一般无需注明“引言”字样。,二、文献综述的基本内容,2主体部分 是综述的主要部分。(1)列出要综述内容的标题；(2)就某一内容的历史、现状和发展，即前人做了哪些工作，取得什么成就、有何教训，采用的方法和结论的正确性等。(3)注意相同研究的概述和不同研究的比较。主体部分写作要理好思路，逐一问题论述，可简要地发表自己的观点或对论述观点予以总结。,3总结（结语）是对主体部分及本综述论题研究状况的总结。(1)对主体部分涉及的问题逐一概括；(2)对综述问题的展望或是对尚需要进一步探索的问题提出自己的看法。,4参考文献目录(1)文中出现先后排；(2)出版年月排；(3)姓名笔画、拼音排。,硕士学位论文文献综述的撰写：研究问题所涉及内容的文献进行综述，目的有2：一是说明你的研究已经有人涉及但还有不到之处，二是为后面的结果分析做好铺垫。,第四节、观察法,包括轶事记录法（记录某种有价值的行为）；连续记录法（持续不断地记录）。,一、描述记录,包括时间取样（特定时间内发生的行为，如体育课）；活动取样（以活动作为选择标准，如打球、田径）；事件取样（个人或集体的活动观察）。,二、取样记录,事先制定表格，列出观察项目，然后观察，出现某行为时，在该项上划“”（球类比赛）。,三、行为核对表,行为核对表用于排球比赛的技术统计。足球、篮球等比赛中也常用,人体观察测量主要指标,体格测量类,身体成分类,心理类,身体素质和运动能力类,生理机能类,运动生物力学类,运动生物化学类,文献调查法，是一种间接调查方法。是研究者通过查阅其他研究者的研究结果、各种公布资料搜集课题研究所需数据信息的方法。,一、文献调查法,1.文字资料调查法,即是对已经公布的文献中所包含的文字信息进行调查的方法。如运动生物力学研究的发展趋势应用生物力学杂志十年发表论文的分析与思考、我国体育基础研究与应用研究的现状近五年我国核心期刊发表论文的分析与思考。,第五节、调查法,2.数据资料调查法,即是对已经公布的文献中所包含的数据信息进行调查的方法。如我国优秀短跑运动员与世界优秀短跑运动员速度特征的比较与分析、苏州市国民体质问题的分析与对策苏州市与江苏省、全国的国民体质数据比较分析。又如，夏季奥运会田径跳跃类项目成绩的发展变化规律、中国青少年体质状况的发展变化规律。再如，从我校历年体育达标率的变化来看体育教育、教学改革的必要性和紧迫性。这种方法的特点是研究所需的数据是现成的。,文献调查法需要研究者敏锐的捕获能力、创新的设计能力、较强的概括分析能力，且需要占有全面的资料。,又称“调查会法”，是对某一问题知情人召开座谈会的方法。具体做法：1.拟定调查问题的提纲，发给与会者，以便其准备发言；2.控制会议（人数、每人发言的时间、发言的内容、总时间）；3.做好相应的记录准备和记录。,二、座谈会调查法,是对个体进行调查的方法。具体做法：1.拟定调查问题的提纲，准备记录方式；2.联系调查对象；3.实施个别访谈。个别访谈调查耗时、耗力，主要用于特殊人群和特殊问题的调查研究。应用得当能发现一些深层次的资料。,三、个别访谈法,座谈会调查和个别访谈虽然具有提问和回答的随意性，但研究者必须事先确定要调查的目的和内容，这样才能保证调查的质量。,四、问卷（调查表）法,也称“函调法”，是一种书面提问，收集有关资料的调查形式，是调查活动中最常用的一种形式。,优点节省时间、金钱和人力；回答者可以在方便的时候填答；有很好的匿名性；可以避免访问偏见；调查结果便于定理处理和分析。,缺点要求回答者 有一定的文化水平；回答率往往难以保证；不能保证 填答的环境和质量。,1.适合问卷调查的课题,探测知识深度,调查态度、观点和信念等,探索行为目的,掌握特定对象的特点,了解期望,2.问卷的一般结构,封面信（卷首语）说明我（我们）是谁、我要调查什么、我为何进行这项调查、我为何找你调查、我调查有什么用、我的调查不会损害你的利益，感谢词。指导语 填答问题方法的说明限定回答的范围、指导回答的方法、指导回答过程、规定和解释概念的含义。问题与答案 封闭问题和开放问题。编码 有预先编码和后编码两种方式。,问卷设计是问卷调查过程中十分关键的一环。首先，问卷设计直接影响到调查资料的真实性（决定了被调查者能否同调查者合作）；其次，问卷设计直接影响资料的适用性（决定了资料适合研究课题的程度）；第三，问卷设计直接影响到问卷的回收率；最后，问卷设计直接影响到调查的结果。,3.问卷问题和答案的设计,提问题概念的操作化、具体化。基本思路：确定调查问题涵盖的内容，根据内容确定反映这些问题的指标，根据指标设计相应的问题以便获得有关问题的资料。问题有封闭式和开放式两种。,语义式（根据感觉意会）：5 4 3 2 1如：空气状况,清新 混浊（）（）（）（）（）,选择式（选择一个答案）：如：1.你的性别（1.男；2.女）；（1）2.你觉得苏州经过城市改造后，变得：A.漂亮了；B.一般；B.没以前的好（A）,答案的确定,表格式（相同答案多采用）：,开放式问题的提出与可能回答分类的确定 预先对回答做出估计，待收到问卷后便于做出整理，也是对提出问题是否合适的检验。如，你觉得我们现在教学要改进的地方有那些?_.可以预期其答案是：1.教学环境；2.教师素质；3.教学方法；4.教学管理；5.教学考核；6.,避免术语和缩略语，如“体育的三基哪个更重要”；,4.问卷设计的基本原则,避免带有导向性的问题，如“研究认为，不锻炼身体的人寿命较短，你同意吗？”,避免双向问题，如“你是否准备身体锻炼获得优美的身材”？（是、否）,避免带有偏见的问题，如“你是否认为枯燥的理论课应该不上？”（是、否）,避免含意不清的字眼，如“最近你参加锻炼了吗？”,避免超越被调查者回答能力的问题，如“研究生应该学哪些体育内容？”,避免使用双重否定的问题，如“术课考试不必设立考试组，你同意吗？”（不，同意）,避免不平衡或重复的回答，如“你认为我院教师的教学水平：很好，一般，较差”,效度检验 效度是指调查结果说明调查所说明的问题的正确程度，即问题和答案设计的有效程度。效度又分为结构效度和内容效度两部分。,5.问卷的效度、信度检验,结构效度是指问卷表所有问题构成的总体结构是否围绕调查中心。检验方法：打乱问题，请20-30人根据设计者提供的类别，判断每个问题属于哪一类，80%以上分类正确的可认为满意，否则应删除有关问题。,内容效度是指设计的问题能否提供所希望得到的调查信息。检验方法：一般通过专家问卷、访谈等形式进行效度检验。,信度检验 信度是指调查结果反映调查对象实际情况的可靠程度，即被调查者回答问题的可信程度。检验方法：一般通过重复（间隔2周）测试，计算相关系数的方法进行。,不可信，必然无效；可信，可能有效；无效，可能不可信；有效，必然可信。,一份好的问卷在使用前必须进行效度和信度检验,也称“专家集体预测法”，国外称特尔菲(Delphi)法。特尔菲是古希腊传说中的神谕之地，此地有一阿波罗神殿，众神仙都到神殿去占卜未来，借用其名。这种方法是20世纪60年代美国“兰德”公司作市场预测创立的一种调查方法。,五、特尔菲法（专家调查法）,这种调查方法有三个特点：（1）匿名性。被调查者之间互不相知，互不交流。（2）轮间反馈。将每轮汇总的意见反馈给专家，互相启发，供下一轮应答参考。（3）定性分析与定量评价。,调查问题,书面回答,汇总材料,定性与定量分析,结论,专家调查法程序,是研究者立足于研究对象和研究对象所处的环境，结合直接观察法、间接观察法等询问研究对象，以获取事实资料的一种综合调查方法。现场调查可分为现情调查、前瞻调查、回顾调查和追踪调查四种。,六、现场调查法,1.现情调查 是指对现场正在发生或存在着的情况进行调查。如对运动现场情况（技术使用等）的观察、统计。既是一种观察方法，也是一种调查方法。,2.前瞻调查 是指对变量之间因果关系调查的方式。如调查跑步锻炼对老年人心血管系统功能的影响，既是一种实验研究，也是一种调查研究。,3.回顾调查 是指变量之间由果到因的一种调查方法。如运动员损伤原因的调查。,4.追踪调查 是指对调查对象有间隔的长时间观察、测量的调查方式。,1.确定调查目的 只有明确了要调查问题的目的，才可能确定调查的范围、项目，以及调查法的类型和调查方式，有效地减少调查的盲目性，增强调查的自觉性。,调查的全过程一般分为准备、实施和总结三个阶段。,调查法的实施步骤,一、调查前的准备,确定调查目的，即是将研究目标进行具体化的必要步骤。在此基础上才能正确确定调查对象和范围。,2.拟定调查提纲 根据调查目的和研究目标，拟定适当的调查内容。同时将这些研究内容概念化，并根据概念的内涵和外延，将概念转化成可操作化的研究指标。根据研究指标的操作定义，将研究内容编写成要调查的问题纲目、要点等。考虑这些纲目、要点归纳、整理后的数学处理方法。,3.制定调查计划 包括调查研究的题目、目的任务、对象范围、方法、时间和步骤、注意事项，以及调查的组织形式、汇总后的数据处理方式等。,形成调查研究的研究设计,4.模拟调查 包括制定调查表格或问卷、培训调查人员、实施模拟调查、修订调查表格或问卷。,调查前的准备,1.主动干预，控制研究对象 通过对实验对象的干预和控制，保证实验条件的可比性，实验过程的一致性。2.实验具有可重复性 实验应该可以以相同的方式重复进行，以便验证结果的信度和效度。凡是理论假设正确、设计严密、操作严谨，所得的实验结果，重复验证一定能成功。3.实验法能确定因果关系 判断事物间的因果关系要靠实验。,一、实验法的特点,第六节、实验法,1.处理因素 是依据实验目的由研究者经过选择，可以控制并施加于实验对象的刺激因素。,施加因素与非施加因素 单因素与多因素 主要因素与次要因素 因素与施加方法的标准化,二、实验法的要素,在体育科学研究中处理因素可以是物理的，如运动强度等，也可以是社会的或是教育的，如教师行为等。在实验中必须突出施加因素，而排除其它非施加因素的影响。每次实验只观察一个因素效应的实验，称为单因素设计，因素的变化称为“水平”，即单因素多水平研究。在一次实验中观察多种因素的效应，称为多因素设计。多因素中存在主要因素和次要因素，因素之间也可能发生相互作用。施加因素必须有明确的概念内涵和操作方法，这是实验可重复的必要条件。,2.受试对象 受试对象可以是人或动物，也可以是取自人和动物的材料，如器官、组织切片和细胞等。在体育科研中，经常选用动物作为受试对象进行有关的模拟实验研究，如运动医学、运动生理学的研究。,受试对象应具备对施加因素有一定的特异性，对处理因素的反应稳定和实验条件能保证实验顺利进行等条件。选择受试对象需考虑种族、地域、性别、年龄等一般条件，还要考虑社会因素的影响。受试对象应考虑集中性、代表性和随机性。受试对象的例数多少，要根据研究题目的需要、指标的性质、误差的大小以及受试对象对施加因素效应反应的强弱而定。,3.实验效应和观察指标 实验效应是指特异的对实验处理因素的反应，实验效应通常通过具体的指标观察和检测出来。,指标有计数指标(完成、未完成等，计算频率、百分比等)和计量指标(身高、跳远成绩，计算平均数等)。指标应具备的条件：(1)指标的有效性保证研究过程达到课题研究的目标。(2)指标的客观性实验中尽可能使用客观指标来反映研究的结果。(3)指标的精确性和灵敏性。(4)指标的可操作性和可标准化性。,三、经典实验设计方案,G0 OM1 OM2R G1 OM1 X OM2,含义：将研究对象随机（R）分成对照组（G0）和实验组（G1），随后对两组分别测量实验效应指标（OM1）；实验组施加处理因素（X）；观察测量实验后的实验效应指标（OM2）,1.定性类数据 获得途径：观察、评定、访谈等得到的关于研究对象性质、特征的数据。如“完成”“没有完成”；“积极”“不积极”,2.定量类数据 获得途径：测量、调查、实验等得到的关于研究对象特征的大小、范围、高低等的数量描述。如“跳远成绩”、“达标率”、“优秀、良好”等级类：优秀、良好计数类：人次、课次、学时测量类：身高、体重、跳远成绩,一、数据类型,第七节、科研中数据处理与分析,1.比例、百分率的计算与比较计算方式 观察特征的频数/全体(100%）比较方法 卡方检验(2）、百分率检验,二、数据的计算与比较,2.测量数据计算与比较计算方法：平均数(x)、标准差(s)计算、相关系数(r)计算等比较方法：组间比较(F值)单因素方差分析、两两比较(t值)、自身比较(配对t值)、两变量关系(r值),3.数据计算手段介绍 计算器的使用及简单统计方法 EXCEL的简单统计 SPSS和SAS统计软件的使用,1.表格绘制(1)标题 扼要说明表中的内容；(2)表格 按照国家标准在科技论文中应采用三线表(一般学位论文或有大量数据、数据类型很多的情况下除外)；另外，可在不同位置添加一些短线。(3)内容 应该根据数据的整理情况，合理设计表格的内容,三、资料的图表绘制(数据的表达),表1 初中学生达标测试成绩（平均数 标准差）项目 铅球（m）立定跳远（m）50米（s）男 7.8 2.2 5.9 2.3 7.8 2.2初一 女 5.4 2.1 4.9 1.3 8.3 2.1.男 8.8 1.2 7.9 2.5 6.8 2.4初三 女 7.4 2.1 6.9 1.8 8.2 2.0,(4)举例,2.图形绘制,(1)单一独立变量:直方图,(2)连续变量:曲线图,(3)构成比:圆形图,资料的分析方法是在设计时即要考虑的，可以说资料的整理是在预先确定的分析方法下进行的整理，而非无目的地整理完资料后在进行分析。资料的分析则是对系统化、条例化的资料和数据与已知的事实、材料进行比较、分析的过程，目的是揭示资料和数据所包含的客观规律，从而得出科学的结论。,四、体育科研分析资料的方法,资料的分析方法，大体可以分为定性分析和定量分析两种。两者互为基础、互相补充，不能只强调一个方面而轻视另外一个方面。,抽 象,反 驳,证 明,比较与分类,类