人口素质概述一、人口素质的含义二、人口素质的内部.ppt

第四章 人口素质,第一节 人口素质概述一、人口素质的含义二、人口素质的内部关系三、人口素质具有历史阶段性四、人口素质与人口数量的关系,一、人口素质的涵义（一）人口素质的概念 人口素质通常又称人口质量，是指特定人口所具有的 一定属性，是人口本身具有的认识世界、改造世界的条件和能力。在英语中人口素质与人口质量是一个词：“qualities”。在1999年出版的辞海对“质量”的解释为：a、产品或工作的优劣程度。如工程质量、教学质量。b、量度物体惯性大小和引力作用强弱的物理量。在1999年出版的辞海对“素质”的解释为：a、人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。b、人们在实践中增长的修养。如政治素质、文化素质。c、在心理学上，指人的先天的解剖生理特点。,（二）人口素质的性质 人口素质具有双重性。可从三个方面理解：A、人口素质本身有作为身体素质的生物属性和作为思想、文化科学素质的社会属性。人口的身体素质是人口素质的自然基础和载体，而作为社会属性的人口的思想素质和文化科学素质才能表明在社会发展中人口素质的本质特征。,B、支配人口身体素质状况的既有生物学规律又有社会规律，而人口的思想素质和文化科学素质则主要受社会规律的制约。就整个人口素质来说，生物学规律不起主要决定性作用，而是制约人口素质得以发生作用的社会规律发生作用的前提，并且它也是由社会生产方式决定的，从而也是受社会规律支配和制约的。C、人口素质不是固定不变的，而是随着社会生产方式的发展而提高的。人口素质是在同生产力相互制约，相互促进中得到提高的。这再一次表明了人口质量的社会历史性质。,（三）人口素质的内容 广义的人口素质，是就宏观而言的，包括外在的年龄构成、性别构成、民族构成、职业构成、阶级构成、平均寿命以及人口内含的文化科学技术水平、劳动技能、教育程度、健康水平、体力强弱和道德品质好坏等。狭义的人口素质，是就微观而言的，仅包括人口内含的体质、智能、文化教育、劳动技能、思想品质等状况。这里主要指的是狭义的人口素质，概括如下：人口的身体素质、思想道德素质和文化科学素质。这是人口素质的“三要素”论，是20世纪80年代以前对人口素质的界定。,2002年出版的书中介绍的人口素质内容为：人口身体素质、智力素质与非智力素质、文化水平、教育水平、精神素质和思想道德素质六个方面。1、人口身体素质。包括身体发育状况、健康状况。（1）身体发育状况 A、身体机能状况：2000年新中国成立以来规模最大监测：本次监测与1985年和1995年全国学生体质健康比较，儿童青少年身体素质呈全面降低趋势，特别是肌力、耐力、柔韧性下降幅度较大。,城市3-6岁幼儿的速度、柔韧性、协调性好于农村同龄人口；城市幼儿投掷力、网球掷远、走平衡木不如农村同龄人口；城市男性儿童肌力、耐力不如农村同龄人口；城市女性儿童的肌力好于农村同龄人口，而耐力弱于农村。城市成年和老年人除柔韧性外，各项素质高于农村同龄人口。体力劳动人口的肌力好于非体力劳动人口。体力劳动人口的速度、灵敏性、平衡性和反应能力不如非体力劳动人口。,根据中华人民共和国体育法，2005年，国家体育总局、教育部、科技部、国家民委、民政部、财政部、农业部、卫生部、国家统计局、全国总工会10个部门联合在全国31个省（区、市）进行了第二次国民体质监测工作。本次监测的检测指标包含身体形态、身体机能和身体素质三个方面；监测对象为369周岁的中国国民，分为幼儿（36岁）、儿童青少年（学生）（719岁）、成年人（2059岁）和老年人（6069岁）四个年龄段；采用抽样调查的方法，从全国近3000个机关、企事业单位、学校、幼儿园、行政村抽取和测试了494,524人，其中，幼儿54,462人、儿童青少年（学生）249,489人、成年人163,448人、老年人27,125人，获得有效数据21,921,048个。,2005年身体机能检测结果各主要体质指标均值与2000年数据对比，结果如下：幼儿身体形态：身高、体重有所增长，胸围无变化。身体素质：除网球掷远无变化外，10米折返跑、双脚连续跳、立定跳远、坐位体前屈、走平衡木有所提高。成年人身体形态：男性身高略有增长，体重、胸围、腰围明显增长，臀围无变化；女性身高、体重、腰围、臀围无变化，胸围略有降低。身体机能：男性肺活量无变化，女性明显降低。,身体素质：男女纵跳、俯卧撑1分钟、仰卧起坐明显提高，握力、背力无变化；男女坐位体前屈有所降低；2034岁年龄段男女闭眼单脚站立明显提高，3559岁年龄段无变化；男女选择反应时有所提高。老年人身体形态：男女身高无变化，体重、胸围（6569岁女性无变化）、腰围略有增长，臀围明显降低。身体机能：男女肺活量明显降低。身体素质：男性握力无变化，女性握力略有降低；男女坐位体前屈和闭眼单脚站立明显降低；男女选择反应时明显提高。,B、生理素质情况。由三项指标：a、安静脉搏：所有人群从3岁起随年龄增长而降低，到19岁后趋于稳定，20岁后保持在78次/分左右。2005年少年儿童：男719岁为次/分钟 女7-19岁为次/分钟 成年人：男20-24岁-55-59岁为次/分钟 女20-24岁-55-59岁为次/分钟 老年人没有安静脉搏监测数据。,b、血压：所有人群从7岁起随年龄增长呈上升趋势，20-39岁趋于稳定。2005年7-19岁男性57.4-71.0-94.4-112.9 mmHg 2005年7-19岁女性 2000年20-39岁男性 2005年20-39岁男性 2000年20-39岁女性 2005年20-39岁女性,40岁后随年龄增长呈较快上升趋势：2000年 4069岁男性收缩压由119.4上升到132.8mmHg;2000年 4069岁女性收缩压由114.上升到131.1mmHg。2005年4069岁男性收缩压由119.6上升到131.1mmHg;2005年4069岁女性收缩压由112.3上升到129.5mmHg 血压存在地区差异：新疆、山东、天津、等省（自治区、直辖市）55岁59岁男性收缩压在131mmHg以上，湖南、江西、贵州等省为123mmHg以下，相差911mmHg。女性的状况也如此。,c、肺活量。所有人群在719岁期间随年龄增长而增大，在青春发育后期增大幅度加大，男性在30岁后，女性在35岁后呈下降趋势。2000年 4069岁男性肺活量由3347.2下降到2441.3ml，2000年 4069岁女性肺活量由2362.3下降到1761.6ml。我国少年儿童的肺活量比1985年同龄人口低。2005年检测结果：7-1930-59岁男性1043.7-3696.9-3593.92885.4ml，7-1930-59岁女性935.2-2412.0-2377.71949.4ml 60-69岁男性 ml 6069岁女性ml,人口的肺活量存在地区差：山东、江苏、北京、内蒙古等省自治区、直辖市2024岁男性肺活量最大值超过4000ml，青海、广西、海南、贵州等省自治区男性肺活量最大值低于3500ml，两类地区最大差值为1227ml；山东、天津、北京和江苏等省、直辖市女性肺活量最大值超过2800ml，青海、海南、贵州等省女性肺活量最大值低于2400ml，二地区最大值差885ml。,C、身体形态监测结果 a、身高 所有人口在318岁期间随年龄增长而增高。2029岁期间身高呈稳定状态，同时处于最高阶段，男性为169.7cm,女性为158.6cm。30岁后随年龄增长呈缓慢降低趋势，45岁后降低趋势加快，6569岁男性最大值降低4.9cm，女性降低5.2cm。2005年检测结果：男性3岁7岁-2024岁555960646569岁身高依次:100.2124.2-170.4公分女性3岁7岁-2024岁555960646569岁身高依次:158.7公分,b、体重。所有人口从3岁起随年龄增长而增加。男性在35岁后趋于稳定，4049岁最大，为67.6千克；女性在40岁后趋于稳定，5054岁最大，为59.64千克。男、女均随年龄增大而呈减少趋势，6569岁男性比最大值低于3.9千克，女性低于3.1千克。2005年检测结果：男性3岁-7岁-2024-4044-55596064-6569岁：16-24.3-63.7-68.7公斤 女性3岁-7岁-2024-4044-5054-5559-6064-69岁：59.3-59.0-58-56.4 公斤,c、胸围。男性在35岁后趋于稳定，随年龄的变化幅度较小，4549岁最大为90.5cm;女性45岁后趋于稳定，5559岁最大为88.5cm。此后，随年龄增长而呈小幅降低趋势，6569岁男性比最大值低1.5cm,女性低1.24cm.2005年检测结果：男性3岁-7岁-2024-4054-5559-6064-6569：91.4-91.1-90.5-89.8女性3岁-7岁-2024-4044-5559-6064-6569：88.4-86.8,2000年监测结果还显示以下四个共同问题：第一，718岁男性少年儿童的肥胖率比1995年有较大幅度提高：城市男性由5.9%增加到10.1%，女性由3.0%增加到4.9%；农村男性由1.6%增加到3.7%，女性由1.2%增加到2.4%。第二，城乡差异。所有年龄组，城市人口的身高、体重、胸围均明显大于同龄农村人口。第三，由1985年到2000年的15年时间里，农村儿童青少年的生长发育水平大幅度提高，在身体形态各项指标发育的平均增长量超过城市人群，但城乡指标量值有差距。第四，地域差异。各省、市、自治区间男性各项指标的最大值差分别为：身高5.6cm,体重11.2千克，胸围8.3cm；女性为：身高4.7cm,体重9.6千克，胸围7.2cm。,2005年国民体质评定等级 国民体质优秀率为13.8，比2000年增加了1.5个百分点；良好率为25.2，比2000年减少了0.2个百分点；合格率为48.2，比2000年减少了1.2个百分点；不合格率为12.8，比2000年减少了0.1个百分点。幼儿体质优秀率为11.2，比2000年减少了1.4个百分点；良好率为25.2，比2000年增加了0.2个百分点；合格率为53.6，比2000年增加了5.5个百分点；不合格率为10.1，比2000年减少了4.2个百分点。与2000年相比，城镇幼儿体质优秀率减少了0.2个百分点，良好率增加了0.4个百分,点，合格率增加了3.6个百分点，不合格率减少了3.8个百分点；乡村幼儿优秀率减少了2.6个百分点，良好率减少了0.1个百分点，合格率增加了7.4个百分点，不合格率减少了4.6个百分点。成年人体质优秀率为15.5，比2000年增加了2.7个百分点；良好率为25.8，比2000年减少了0.2个百分点，合格率为45.5，比2000年减少了3.3个百分点，不合格率为13.2，比2000年增加了0.9个百分点。与2000年相比，城镇体力劳动者体质优秀率增加了3.0个百分点，良好率增加了0.5个百分点，合格率减少了3.2个百分点，不合格率减少了0.3个百分点；,城镇非体力劳动者优秀率增加了4.1个百分点，良好率减少了0.4个百分点，合格率减少了3.5个百分点，不合格率减少了0.2个百分点；农民优秀率增加了1.1个百分点，良好率减少了0.6个百分点，合格率减少了3.4个百分点，不合格率增加了2.9个百分点。老年人体质优秀率为9.0，比2000年增加了0.7个百分点；良好率为21.6，比2000年减少了0.8个百分点；合格率为53.8，比2000年减少了1.8个百分点；不合格率为15.6，比2000年增加1.8个百分点。与2000年相比，城镇老年人体质优秀率增加了2.1个百分点，良好率增加了1.0个百分点，合格率减少了2.4个百分点，不合格率减少了0.8个百分点；乡村老年人优秀率减少了0.7个百分点，良好率减少了2.5个百分点，合格率减少了1.2个百分点，不合格率增加了4.5个百分点。,20002005年国民体质变化特征 经分析，国民体质主要特征和变化趋势如下：（一）国民体质总体水平略有提高国民体质综合指数显示，国民体质总体水平比2000年略有提高。其中，身体形态水平略有下降，2039岁年龄段成年人降低幅度最大；身体机能水平明显下降,6069岁年龄段老年人降低幅度最大；身体素质水平明显提高，2039岁年龄段成年人提高幅度最大。,不同年龄段人群各类体质指标的变化存在差异：幼儿体质总体水平有所提高，其中，身体形态水平无变化，身体素质水平明显提高；2039岁年龄段成年人体质总体水平有所提高，其中，身体形态、机能水平有所下降，身体素质水平明显提高；4059岁年龄段成年人体质总体水平略有下降，其中，身体形态和机能水平有所下降，身体素质水平略有提高；老年人体质总体水平略有下降，其中，身体形态、机能水平有所下降，身体素质水平有所提高。,（二）成年男性肥胖率较高并呈增长趋势利用BMI筛查，成年男性肥胖率为9.3%，比2000年增长了1.7个百分点，2044岁年龄段随年龄增长而增大，4044岁年龄段最高，达到11.7%，45岁后保持在该水平 农民肥胖率为7.7%，比2000年增长了1.8个百分点；城市体力劳动者肥胖率为9.4%，比2000年增长了1.6个百分点；城市非体力劳动者肥胖率为10.8%，比2000年增长了1.7个百分点。此外，成年男性超重率达33.2%，比2000年增长了1.3个百分点，随年龄变化趋势与肥胖率相同。（注：BMI计算公式为体重/身高2（千克/米2）评价标准：BMI18.5为“体重过轻”，18.5BMI24.0为“体重正常”，24.0BMI28.0为“超重”，BMI28.0为“肥胖”。）,（三）2069岁年龄段城乡人群体质水平差距明显国民体质综合指数显示，2069岁年龄段城镇人群体质水平高于乡村人群，而且城乡差距随年龄增长而增大。其中，2039岁年龄段城镇人群国民体质综合指数为103.00，乡村人群为102.11；4059岁年龄段城镇人群国民体质综合指数为100.24，乡村人群为98.27；6069岁年龄段城镇人群国民体质综合指数为101.48，乡村人群为97.88。另一方面，国民体质评定等级结果也显示出同样的特点。2039岁年龄段城镇人群优秀率为20.2%，不合格率为9.3%，乡村人群优秀率为10.9%，不合格率为17.2%；,4059岁年龄段城镇人群优秀率为16.9%，不合格率为11.1%，乡村人群优秀率为8.2%，不合格率为21.1%；6069岁年龄段城镇人群优秀率为12.7%，不合格率为10.0%，乡村人群优秀率为5.1%，不合格率为21.4%。（四）国民体质水平呈“东高西低”状态国民体质综合指数大于103.00的有上海、江苏、山东、广西、北京5个省（区、市）；国民体质综合指数在100.00103.00之间的有江西等15个省（区、市）；国民体质综合指数在97.00100.00之间的有宁夏等7个省（区、市）；国民体质综合指数小于97.00的有新疆、贵州、青海、西藏4个省（区）。国民体质水平呈“东高西低”状态。,（2）健康状况残疾人口 世界卫生组织认为，残疾人口占总人口的比重应当是10%左右。1987年我国首次残疾人抽样调查结果，残疾率为5%。根据调查结果推算总体：全国各类残疾人总数约5164万人 听力言语残疾 1770万人 智力残疾 1017万人 肢体残疾 755万人 视力残疾 755万人 精神残疾 194万人 多重残疾 673万人 20世纪90年代调查，在中国每年大约两千万新生儿中，患脊柱裂、智残等一百多种不同程度先天性残疾的占4%6%。,我国目前每年大约有26600个唐氏患儿出生，平均每20分钟出生一个，每10年就累积造成高达650亿元的社会负担。2001年上半年，中国首次全面按照国际出生预防管理，在全国大面积实施旨在减少新生儿先天性残疾的国家规划。这意味着全球最大的优生计划全面启动。国家推出了“出生缺陷干预工程”三级防治体系：一级预防：从了解病因入手，在了解致病因素的基础上，在怀孕前和怀孕期间就干预，让它不可能发生。二级预防：是指孕期的产前诊断和防治。三级预防：是指缺陷儿出生后的处理。,2、智力素质和非智力素质（1）智力素质 A、智力的定义：一般来说，智力是一种综合能力，由观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力等5种基本能力组成。另外，智力的好坏还与思维及行为有无针对性是否敏捷、灵活，是否逻辑性强，有无创新及广阔的活动范围等智力品质的特征有关。B、智力的测定：美国心理学家韦克斯勒编制的儿童智力量表，又称韦氏智力量表。,对智力进行测定的方法称为智力测验（简称智测），智测的结果通常用智力商数（即智商或IQ）表示。智商是用来衡量智力水平高低的指标。智商等于小儿目前所能达到的智力年龄与实际年龄之比的百分数。韦氏法智测结果评价：一般人群智商的平均数为100，60%70%的人智商在85115。115以上为高于平均智力。130以上为天才智商，在儿童中，这一部分人占5%。70分以下者，若同时，伴有社会适应能力异常，则是智力低下。,C、智力与智商的关系 a、智力是遗传与环境共同作用的结果，发展小儿智力，应结合小儿年龄特点及脑功能的情况等，进行积极恰当地教育或训练。b、智测不是评定智力的唯一方法，更不是精确方法，而且智测结果受许多因素影响。c、人的能力大小不是指人智商的高低 能力包括智力、技能及社会适应能力等诸方面，单纯智力好不一定其能力强。另外，智商与学习成绩之间没有必然的联系。因为有两点：第一，智商的测定不能把全部智力测出来；第二，学习成绩高低与一个人的学习目的、学习毅力等有关。,（2）非智力素质 包括9个方面，求知欲望、求知目的、毅力、行为习 惯、独立生活能力、意志力、心理承受能力、社会交往能力以及兴趣爱好等。1999年，有位专家在某中学调查发现，有1/3的高智商的学生是差生，全班最差的学生智商高达120多。原因就是这些学生的非智力素质较差的结果。爱因斯坦说过：天才=1%的聪明+99%的勤奋 从这个意义上来讲，人才=较高的才智+健康的身体+非智力素质（高尚的人格+优良的品质+坚强的意志+不怕挫折经得起考验的健康心理等）。,（3）关于智力与智商的有关问题要注意以下5点：第一，智力与智商是有区别的，通过一定的训练，在智力没有提高的前提下，测试的智商可以提高。第二，智力与智商都是一种潜在的能力，不是现实的能力。第三，智力遗传仅是一种概率，不是必然，不管是高智力还是低智力遗传都是如此。第四，环境因素仍然是影响智力的重要因素，遗传只是智力的潜在值，而不是智商的现实值。第五，从人口学上看，由于母亲智力遗传的概率大于父亲，所以提高女性受教育水平更重要。专家推测：若父亲智力低下，母亲智力正常，则子女出现智力低下的概率小于10%；若父亲智力正常，母亲智力低下，则子女的智力低下的概率大于10%；若父母智力都低下，则子女智力低下的概率为50%。,3、文化素质 人口的文化科学素质，主要指人口群体的文化知识，包括知识的数量、质量以及知识的类型、科学技术水平、生产经验和劳动技能、经营管理才能等。文化来自于两个方面，一是来自于学校，二是来自社会。,4、教育素质或教育水平。这里有三个问题需注意：反映人口教育素质的一般指标有：受过高等教育者占总人口的比重；在校大学生占总人口的比重；受过中专、中技教育者占总人口比重；文盲、半文盲率；科研人员比重；社会管理水平、生产管理水平以及劳动者的创造性能力等。教育素质与文化素质的关系：教育素质主要体现在劳动力素质和科技进步上。据国际机构发表的研究报告表明：资本对生产率的贡献为18%-20%，劳动力对生产率的贡献是10%-18%，技术对生产率的贡献最低值为44%，最高值为72%。世界银行估计，大量使用技术能使成本降低30%。,5、精神素质或心理素质。国外称之为情绪智商（EQ)。精神是指人的意志、情感等方面的意识。精神是心理的外在表现，心理是精神的内在活动。良好的精神素质主要是指自强、竞争、创业、敬业精神。不良的精神是指自我贬低、消沉等。甚至把希望寄托于下一代。情绪智商指人们在控制、运用自己的情绪方面的智能和能力等。EQ与IQ的关系：IQ高的人不一定EQ好，反而是IQ普通的人且EQ高，眼光远、生活态度积极、人际关系也搞的好，相比之下这些人更容易成功。,6、思想道德素质（1）道德是指人们共同生活及其行为的准则和规范。思想道德素质主要是包括公德观念、法律观念、处世态度、思想觉悟、看问题的眼光近远。（2）人们思想道德素质发展的六个阶段，三个水平：瑞士心理学家（18961980）J.皮亚杰经过大量研究，提出了思想道德素质形成的“三大水平七个阶段理论”，而美国著名的心理学家L.科尔伯格（1927-）在此基础上提出了它的三个水平六个阶段的理论。第一，服从与惩罚的定向阶段(3岁）。这个阶段的儿童对成人或准则采取服从的态度，以免受到惩罚。,第二，相对的快乐主义的道德定向阶段（7岁）。这个阶段的儿童在进行道德评价时，开始从不同的角度将行为与需要联系起来，但具有较强的自我色彩，即认为符合自己需要的就是正确的。第三，好孩子的道德定向阶段(9-11岁)。个体进行道德评价时，总是考虑到他人和社会对一个“好孩子”的期望和要求，并尽量按此要求进行思维。第四，维护社会制度与权威的道德定向阶段。处于这个阶段的个体，能够广泛地注意到维持普遍的社会秩序的重要性，开始强调应当遵守共同约定的某些行为准则，强调对法律和权威的服从。,第五，社会契约的定向阶段。这个阶段的个体，不再将社会和法律看成死板、一成不变的、不可更改的条文，而意识到了法律的人为性和灵活性。第六，普遍原则的道德定向阶段。这个阶段的个体认识到了社会秩序的重要性，也认识到了维持这种共同秩序所带来的弊病，因而更为理智地看到了社会公则和法律的局限性。这时的青少年有了某种抽象的超越法律的普遍原则的概念。,三个水平：第一与第二两个阶段称为前习俗道德水平；（无知不懂 道德处于萌动状态）这个水平的主要特点是个体着眼于行为的具体结果和与自身的利害关系，其道德价值不决定于准则，而在于外在的要求。第三与第四两个阶段称为习俗道德水平；（学习形成）这个水平的主要特点是着眼于社会和他人的希望和要求，其道德价值在于为他人和社会尽义务，以维持社会的传统秩序。第五与六两个阶段称为后习俗水平阶段。（发展超越）这个水平的主要特点是个体不仅能自觉地遵守某些公则，还认识到法律的人为性，并开始考虑在全人类正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。,（3）根据思想道德形成的这六个阶段，提高人们道德的发展水平应注意以下三个方面：第一，要在实践中培养自己的道德观，积极与他人交往，以调和相互间的分歧。有不明白的地方应多请教家长、老师等长辈，培养自己在日常生活中人与人之间交往、相互尊敬的观点和平等待人的准则。第二，要广泛涉猎，丰富和扩大自己的知识面，可适当进行各种有条有理的辩论活动，以提高自己的理论思维水平。第三，逐步培养自己负责人顾大局的美德，这样可以使自己不至于局限于一个狭小的圈子中，而有助于道德知识的丰富和道德水平的提高。,（4）思想道德素质与精神素质的联系、区别 第一，它们都是人口的社会素质，它们不包括政治意识、政治倾向。第二，精神素质高不等于思想道德素质高，不等于思想觉悟高、思想认识对。反过来，精神素质低，不见的思想道德差。如精神病人，不一定是思想道德品质坏的人。第三，精神素质与思想道德素质都有一定的阶级性，但是思想道德素质的阶级性更强一些。但是它们也有非阶级性的一面。实际上，他们在不同的时代仍有一定的继承性、在不同的社会制度下仍然有一定的共性。,讨论,你认为优秀的大学生应具备怎样的素质？哪些素质更为重要？,二、人口素质的内部关系,（一）身体素质是其他各项素质的基础。,（二）智力素质对其他素质有制约作用 1、智力素质与身体素质 智商高的人反应灵敏能够认识风险、及时规避风险，更能够尊重自身价值。在儿童时智商高的，思维敏捷的人容易长寿。,2、智力素质与文化素质 3、智力素质高的人群更易提高思想道德水平。思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。俞敏洪,（三）非智力素质和情绪智力素质有助于发挥潜在的其他素质和能力 情绪智商高的人，生活比较愉快；能维持积极的人生观；不管做什么，成功的机会也就比较大。谁说“机会面前，人人平等”，新东方相信，个人奋斗制胜、攫取成功的精神财产将永远贫富不均。在浩瀚的生命之岸，你应该自豪地告诉世界，你追求过，你奋斗过，你为辉煌的人生从来没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏。而这个造就了万物的世界也将自豪而欣慰地回答你：只要奋斗不息，人生终将辉煌。俞敏洪,（四）精神素质和思想道德素质是其他素质的向导 具有高尚的思想道德素质的人为实现远大的理想和目标，他们会注意保养和科学地锻炼身体，以充沛的精力从从事生产和工作，他们会不断地提高文化科学水平，使自己成为优秀的人才。注重自己的名声，努力工作、与人为善、遵守诺言，这样对你们的事业非常有帮助。马云,三、人口素质具有历史阶段性（一）在不同时代可能有不同的人口素质 如“三纲五常”是封建社会时期的道德规范，社会主义的道德规范是“五热爱”，这服务于一定阶级的利益和要求。（二）人口素质不断提高 20世纪以来，各国民众的智商都有较大程度的提高，1942年以来，英国人的智商提高了27，美国人自1918年以来上升了24，阿根廷人自1964年以来就上升了22点。在20世纪初，智商在130以上者，就称为天才。而在21世纪初，智商在130以上者，大有人在。,（三）随着经济、社会的不断发展，判断 人口素质高低的标准也在不断提高。（四）辩证地看，人类在人口素质上有所 得，就必然也有所失。体力与脑力方面的得失就是如此。,四、人口数量与人口素质的关系（一）人口素质以一定的人口数量为基础和前提 1、先天素质提高和改善要以一定的人口数量为基础和前提。如近亲结婚、近地结婚都与人口密度有关系。2、后天素质的提高也要以一定的人口数量为基础和前提。如办教育、社会分工和劳动生产力的提高也是以一定的人口密度为基础。,（二）人口数量过多制约着人口素质的提高。1、从宏观上讲，人口数量过多制约着生活水平、医疗水平和教育水平的提高，制约着人口素质的提高。2、从微观上讲，家庭出生人口过多，也制约着人口素质的提高。在苏格兰、法国、荷兰及美国等地对6-19岁的孩子做一调查表明：（1）家庭人口越多，子女的智力通常越差；（2）智商高低与出生次序有关，智商随出生次序降低而降低，子女间隔越短越明显；（3）单亲家庭对子女的智力发育有不良影响；（4）双胞胎及多胎儿童智商测验分数总是低于一般儿童；（5）较大年龄母亲所生子女智商较高；（6）环境与儿童智商成正比。良好的家庭环境与社会环 境利于开发智力。,（三）人口数量和人口素质之间有一定的相互替代的关系 1、在生产力低下时，人口死亡率高（素质低），就需要多生育来保存“香火”。提高出生率，增加人口。2、在生产力水平高时，人们通过提高后代的素质来替代数量的减少。现在的少生、优生政策道理就是如此。,第二节 人口素质与经济社会的发展 一、人口素质对社会发展具有促进或延缓作用（一）人口素质的高低，在一定程度上制约着新政权的变革程度。人口素质低会使新政权更多的带有旧政权的痕迹，人口素质高会使新政权与旧的传统更加彻底的决裂。体制创新等。（二）人口素质的高低制约着新建立的社会制度的完整性及其发展方式和发展速度。,（三）人口素质的高低制约着经济的发展有4个方面：1、人口素质高低制约着经济增长方式，是粗放型的还是集约型的，在一个成年人口绝大多数是文盲的国度里，很难使经济发展走向集约化的道路。,2、人口素质的高低制约着经济体制的转变。如在计划经济向市场经济转变过程中，人口素质尤其是现有劳动力的素质不适应是一个重大的阻力。在市场经济的经济活动中的生产、交换、分配、消费以及经济管理等各方面比计划经济体制都有所变化，对人口素质提出了较高的要求。3、人口素质高低制约着经济发展模式。经济的发展是高速发展还是缓慢发展，是可持续发展还是与环境人口不协调的不可持续、不科学的发展，这都与人口素质有密切的关系。4、人口素质的高低制约着经济发展的速度。,二、社会经济发展对人口素质具有决定性作用（一）生产力水平提高，对人口素质提出新要求。（二）生活水平的提高，为提高人口素质提供了直接的物质条件。（三）社会精神文明的进步促进人口精神素质和思想素质的提高。,（四）不同的时代和社会制度对人口素质有不同的判断标准和要求 1、封建社会，知情达理、知书达理，是十分必要的。2、在工业化时期，人口的身体素质、智力素质越来越占主导地位。为了在生产中能够运用科学技术，把科学技术变成直接生产力，必须要求劳动者具有较高智力素质，掌握一定的科学文化知识，能够进行复杂程度高的劳动。3、现代社会是信息社会，经济社会的发展将主要归诸人口的智能的发挥。以美国为例，在20世纪初，科技因素促成的经济增长只占5一20，现在则达到60-80。由于经济技术结构向知识、技术密集型发展，现在社会也必然逐渐转向“知识集约型社会”，即所谓“信息社会”。,第三节 当代社会对人口素质的新要求 一、提高全民的素质（一）实施全民教育 全民教育不仅提高识字率，提高受教育年数，而且要发展在职教育。还要发展老年人教育。（二）降低死亡率、患病率。提高健康寿命的期限，提高健康寿命在总寿命中的比例，否则，单纯延长寿命将无多大的意义。,（三）提高女性人口的素质 1、提高女性人口的素质会有更重要的意义。2、不仅要提高本国籍人口的素质，而且还要提高国外迁入者的人口素质。,二、提高大专以上人才在劳动人口中的比例。三、实施现代化教育 现代化教育是开放式教育，教育手段现代化是现代教育的重要条件。发达国家近十几年高等教育之所以突飞猛进，与积极发展现代化远程教育有直接关系。澳大利亚高等学校毛入学率达65%，靠的就是远程教育；英国在1997年就提出了“全国学习”计划，靠的也是远程教育；美国有一半左右的高校提供某种类型的因特网教育，此类课程招收的本科生达数百万至多，研究生有二三十万人。,在中国目前的远程教育情况为：（1）教育科研网已成为中国最大的互联网之一，连接140多个城市和700多所大学和科研单位，用户数可达400多万；（2）正在实施的“现代远程教育工程”是由国家教育部组织规划，清华大学、浙江大学、北京邮电大学和湖南大学作为首批确立的试点已开展工作；（3）中小学信息技术教育也取得较大进展。据不完全统计，全国中小学开展信息技术教育的学校已达6万多所。从2001年开始全国中小学逐步开设信息技术必修课。,四、未来人口素质的发展（一）身体素质 在某些方面抗传染疾病的免疫力将得到加强，而在另一方面人类的生殖能力退化，某些生理功能性素质将被削弱,如高血压、心、脑血管疾病等某些疑难疾病增加，如艾滋病、癌症、抑郁症是21世纪的三大杀手。（二）人类智力水平不断提高,五、提高人口素质的途径（一）控制人口数量，强化优生优育。（二）提高劳动力的受教育水平。（三）建立鼓励促进人口素质提高的经济机制和社会机制。鼓励多种形式办学、义务教育法的保障机制等。（四）倡导良好的生活方式。（五）营造适宜的生态环境，加强环境保护。,对你的自身素质进行一次自我评价,复习题 1、什么是人口素质？其内涵包括哪6个方面？2、什么是智力？什么是智商？二者有什么关系？3、什么是非智力素质？与智力素质有什么关系？4、什么叫情绪智商（EQ)？5、人口素质之内有什么联系？从四个方面加以说明。6、人口素质与人口数量之间的关系是怎样的？7、人口素质与社会发展的关系怎样？8、人口素质与经济发展的关系怎样？9、怎样提高全民素质？10、提高人口素质的主要途径由那些？,