中考语文考点分布.ppt

2012年中考语文复习方略,近几年宁夏中考语文试题比较,2012年中考语文命题预测,2012年中考语文复习策略,2012年中考语文考点分布与分析,2012年中考语文试命题说明,漯河实验中学中学 刘林峰,前 言,力图客观呈现中考语文试题的基本情况，从中发现试题的总体价值取向和带有规律性内容，帮助师生认识和适应语文课改的发展趋势，改进语文教学特别是中考备考策略，提高语文中考复习效率。,命题说明,指导思想,根据义务教育初中学业考试特点，围绕知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三维目标，以义务教育语文课程标准为依据，联系学生生活，重点考查学生运用所学知识，多角度、创造性解决问题的能力以及信息素养和探究品质，有利于学生潜能和创造性的发挥。,命题说明,考试内容和要求,考试内容和要求 考试涉及积累、阅读、作文三部分。综合性学习渗透在积累与阅读中考查，听力、口试暂不作为考试内容，另外设计对卷面、书写的考查。,命题说明,试卷结构,1、全卷长度为开共页，读题量为字左右，总题量个左右，总分为120分，考试时间为150分钟。积累（包括语言积累与应用）约占全卷总分的2，阅读约占全卷总分的3，作文约占全卷总分的4，卷面、书写约占全卷总分的。综合性学习渗透在积累和阅读中考查；听力、口试暂不作为考试内容。2、题型为填空、简答、作文等，无选择题型。3、全卷总分之外，共设5分的奖励分。,命题说明,近几年中考语文试题比较,题型设计 近几年积累题型有：诗句默写、文学名著常识积累阅读感悟、词语运用、名句赏析、新闻概写、图文转换、读图与信息提取、创意表达、句子仿写等。题量分值 07年27分，08年16分，09年16分，10年28分，11年29分。,积累,近几年中考语文试题比较,试题分析同中有异：1、都有名著阅读和文学常识题的考查。但都与其他题目一并综合考查，不单独出现。2、都出现名句赏析题。只不过形式有所变化，09年对所写诗句内容作介绍，10年选择所默写诗句中感悟最深的赏析，11年则是写出内容和写法与上面默写诗句相近的。对默写赏析感悟理解常识综合考查，而且理解考查比分增大。3、都考查了词语的运用。09年连词成话，10年排列词语写激励自己的话，一词多义理解，11年修改用词不当。4、名句默写都以补全上下句形式出现。推陈出新：1、10、11年出现读图题，看漫画，说寓意，谈感悟。2、11年新出现句式仿写题和新闻概写题。3、11年出现对中国汉字字形分析联想创意表达题。,积累,近几年中考语文试题比较,题型设计 文言文考查题型近几年有：朗读停顿、解释加点字（实词）、翻译句子、内容理解、比较阅读、个性感悟等。内容宽度较大，不局限于一篇文章，题量分值 09年四道题10分，10年五道题10分，11年六道题14分。试题分析 09至11六年，停顿、注释、翻译题型未变化，关于内容的理解题型变化大，题量增加，难度加大，题型更趋于灵活，有对课文内容主题的理解，有对作者思想感情倾向的理解，两篇内容比较性阅读，注重个性感悟，试题综合性渐强。试题涉及多篇文言文，10年涉及五六册五篇课文，11年涉及一到六册八篇课文。这也是宁夏试题区别与外省市试题的一大特征。,文言文阅读,近几年中考语文试题比较,题型设计现代文阅读题型：文段选择：09年一篇记叙文一篇说明文一篇议论文。10年一篇记叙文一篇哲理散文。11年一篇议论文一篇记叙文。现代文阅读全部选材课外，体裁多样，意蕴深刻，有文化品位，体现时代特色，贴近学生生活，强调考查学生独立阅读能力，也是教材多样化发展的必然结果。千字文为首选，内容涵盖生活各个层面，主要为精神世界、家庭生活、学校生活、社会生活、天地自然五个方面和叙事类、抒情类和感悟类三种（文学色彩更浓）。文学作品的阅读材料在内容上向两个方面发展，一是对学生自我精神世界的关照加深，一是对学生的外在生活圈子拓展加大。主题主要涉及个人成长、生命意识、弱势群体、和谐社会、文化底蕴以及其他。选文注重人文情感，贴近学生生活实际，重视对学生情感态度价值观的浸润熏陶。试题设计试题注重对考生语文能力的考查，对知识与能力的考查是动态化的，非静止的。注重对学习方法学习过程与学习习惯的考查。联系生活设计试题，体现语文阅读的生活气息。体现个性化阅读的新理念。,现代文阅读,近几年中考语文试题比较,题量分值 09年三个篇段共15道题40分。10年两个篇段共11个题目28分。11年两篇文章11个题目23分。,现代文阅读,近几年中考语文试题比较,试题分析题量逐年减少，文段固定两个，试题数量保持在11道题目左右，分值在25分左右。包括语言的积累、理解词语在具体语言环境中的意义和作用：重点是关键词语在特殊语境中的含义（一是意蕴深远的句子，二是文章的主旨句、三是在结构上发挥特殊作用的句子，四是运用修辞的句子）。理清行文的思路：大多考查情节的发展变化或人物感情的发展变化。把握文章大意。感知人物形象：多数是通过探究有关人物言行、肖像等方面的描写，揣测人物的心理活动或把握人物性格。领悟作品的内涵以及领会写作手法和运用效果，主要涉及材料与中心的（互证）关系、文章的表现手法、（对比、照应）、表达方式的作用等方面。注重渗透“整体感知”的阅读方法：整体感知主要内容、整体感知文章主旨、整体感知行文思路、整体感知表现手法。越来越多的试题开始把“整体感知”作为一种基本的阅读方法渗透到其他考点中，特别是一些看似具体词句的试题往往需要整体感知。自主性、开放性在考试中的呈现形式：多题选作、多角度陈述观点（认同或反对）、多角度的探究（对某个固定材料做多角度的分析或针对某个固定的结论作多角度例证）、个性化深刻体验。,现代文阅读,近几年中考语文试题比较,题型设计09年材料作文，10年一命题一材料作文（二选一），11年一材料一半命题作文（二选一）。分值 作文分值均为50分。试题分析重视材料作文，因为材料作文还有一个对材料的正确认知过程，也是对学生阅读能力的考查。二选一的格局，对学生相对自由宽松。命题开放度大，利于每位学生根据个人情况有话可写，写真话诉真情。,作文,2012年中考语文试题预测,试题板块仍是三大板块积累、阅读、写作。考察语文基本功和语言积累的题型进一步创新。古诗文积累默写以理解性默写为重点。涉及篇目和可能性大的有：观沧海次北固山下西江月天净沙秋思望岳春望归园田居使至塞上渡荆门送别游山西村酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋水调歌头明月几时有饮酒行路难已亥杂诗渔家傲秋思江城子密州出猎关雎蒹葭等课标规定课外诗词背诵34篇，应以两个版本共同篇目为参考。,积累,2012年中考语文试题预测,用生活情境考察语言积累的题型更丰富多彩。与学习方法有关的和与综合性学习、口语交际有关的题目内容应当涉及，（连续几年未考到，从近三年试题来看，变化的成分应当更大一些）。,积累,2012年中考语文试题预测,文言阅读以八九册教材为主（语文版和人教版共同篇目），论语鱼我所欲也生于忧患曹刿论战邹忌桃花源记三峡陋室铭 小石潭记 岳阳楼记记承天寺夜游出师表（人教版为自读）醉翁亭记（语文版为自读）13篇。主要考查.实词.翻译.内容理解.阅读拓展、比较阅读、个性感悟。,文言文阅读,2012年中考语文试题预测,现代文阅读题设计思路与题型与2011年基本相近。主观题继续强化，探究性质的题型继续加强。,现代文阅读,2012年中考语文试题预测,直接性话题作文出现可能性小，材料性话题作文和材料作文继续走俏，选题作文的形式继续受宠。,作文,2012年中考语文复习策略,基础知识的复习备考科学布点逐项进行汉字词语积累运用标点语文常识句子修改句式写作语段式语言实际运用情境式语言实际运用学法式语言实际运用综合性学习式语言实际运用内容概括信息提取诗文名句积累运用赏析名言俗语积累运用文学常识、名著阅读与推荐读图与图文转换修辞与仿写诗句名言归类,积累,2012年中考语文复习策略,文言文复习备考关注课内重点排查教读篇目多于自读篇目高年级课文多于低年级课文经典的课文多于一般的课文课文中经典语段出题比例较大多版本共同篇目比例最大（各地教材多样）难读难懂的句子可考性大通假字、古今异义词、一词多义、影响全句正确翻译的词易考注释关键词重点词多的句子易考翻译观点情感手法意境相类或相反的句子易考比较阅读题（10年比较题是三峡和岳阳楼记中句子感情的比较，11年是曹刿论战与出师表中句子强调重点的比较分析。）容易与现实生活链接的文、段语句易考拓展题有深意的句子、结尾易考理解感悟 注意多题项考查的综合题型,文言文,2012年中考语文复习策略,附：课标规定篇目与两个版本共同篇目出师表岳阳楼记论语生于忧患死于安乐鱼我所欲也曹刿论战桃花源记醉翁亭记陋室铭小石潭记送东阳马生序爱莲说邹忌讽齐王纳谏三峡马说 记承天寺夜游(课标规定16篇共同篇目13篇),文言文,2012年中考语文复习策略,现代文阅读复习备考考点提炼强化归纳（一）从考点安排上据课标精神有以下八点：能区分记叙描写说明议论抒情等表达方式能区分写实与虚构作品，了解诗歌散文小说戏剧等文学样式阅读科学作品能领会作品中体现的科学精神和思想方法阅读议论文能区分观点与材料，发现观点与材料之间联系并通过自己的思考，作出判断。阅读文学作品能有自己的情感体验，初步领悟内涵，获得对自然社会人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出评价；对作品中感人的情境和形象说出体验，品味富有表现力的语言。从精读角度而言重点评价对文章综合理解能力，重视评价学生情感体验和创造性理解。具体考查词句理解.文意把握.要点概括.内容探究.作品感受。从略读浏览角度考虑考查材料大意从材料中捕捉信息。从阅读个性化而言综合考查阅读感受体验理解和价值取向，考查阅读兴趣.方法习惯.重视多角度有创意阅读考查。,现代文,2012年中考语文复习策略,(二）据以上内容分析从试题设置上看:突出词句理解.文意把握.要点概括.内容探究.作品感受五大方面。课标突出文学作品的欣赏与评价，所以文学作品的阅读材料与试题呈增多趋势。阅读题型以简答阐释等主观题型出现。大多阅读题中有评价作品.谈论启示.探讨疑难.自由赏析.联系迁移.提出设想.表达创意等方面主观开放试题。创新的考察学生阅读能力与学习方法的题目会更多出现。,现代文,2012年中考语文复习策略,作文复习与备考突出重点强化指导从复习过程的角度考虑：1、文题训练.2、材料训练.3、构思训练.4、成文训练.5、修改训练.6、应变训练从复习内容的角度考虑：1、个人类.2、情感类.3、生活类.4、吟咏类.5、畅想类.6、感悟类（以上重点突出构思训练与成文训练）,作文,2012年中考语文复习策略,中考作文应合理安排进程扎实进行10 篇左右大作文训练。（两篇话题其余为材料.命题.半命题）训练目的：强调作文题型覆盖面，强调取材内容覆盖面，强调构思方法覆盖面。扎实进行20个左右题目构思训练，讲究覆盖面（个人成长类.亲情友情类.社会生活类.吟咏畅想类）注重拟题与详细提纲训练。考前3周进行材料.构思.语言随题目变化而应变训练。经常性进行拟题选材训练，首尾写作训练，作文文体形式训练，表达技巧训练，注重作文各环节方法的指导。,作文,2012年中考语文考点分布与分析指导,语音.汉字.词语 重点：书写 成语改错.运用 俗语名言积累运用 如：4、仿照下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下中国汉字表形表意的无穷魅力。(2分)示例：众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。(或人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。)丰一干木一林甲一由本一末凸一凹太一大丘一兵个一人 5、找出并改正下面两处运用不当的加点词语。(2分)小林在班级联欢会上模仿赵本山的小品真是栩栩如生，接着，他又别有用心地唱起了东北一家人，还做着滑稽可笑的动作，惹得同学们捧腹大笑，就连老师也对他的表演赞叹不已。_ 改为 _ 改为,积累与运用,2012年中考语文考点分布与分析指导,病句辨析与修改 文学常识与名著阅读（以课标推荐名著为主，读名著.知名著.评名著为重点）考点突破：作家作品常识；文学典型形象；涉及的古代地名官制。具体形式：考查作品名称；考查名著体裁知识；考查作者情况；考查作品中人物知识；考查名著中有关情节及与之关联知识；考查对名著故事情节的理解延伸。如：10年在诗句默写的基础上介绍作者作品，11年介绍古代诗人（自由度更大）修辞,积累与运用,2012年中考语文考点分布与分析指导,语言运用对联类给上联写下联结合名著考查结合社会实践考查结合名胜古迹考查,积累与运用,2012年中考语文考点分布与分析指导,广告、标语、短信类信息处理类补写导语、补全结语、拟写新闻标题（宁夏2011试题）北京5月29日讯“六一”儿童节前夕，国家新闻出版总署向全国青少年推荐百部优秀图书。在总结前两次推荐工作经验的基础上，今年的图书更加注重原创性和“三贴近”原则，注重知识性、科学性、趣味性和可读性。在推荐的图书中，弘扬爱国主义和革命优良传统的图书受到了关注，科普作品在推荐的书目中数量也很多。,积累与运用,2012年中考语文考点分布与分析指导,提取信息,积累与运用,提出建议情境补话漫画分析 如：10年 大树和小树，11年提线木偶,仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题,2012年中考语文考点分布与分析指导,仔细观察右边一幅漫画说说它的讽刺意义。这幅漫画的讽刺意义是：,会下蛋的和会叫的,阅读漫画，归纳出一句有哲理性的话。,积累与运用,2012年中考语文考点分布与分析指导,材料分析（文字与图片材料）,观察下面“不同的教育”这幅图，概括寓意，并写出你读图的感受。,图文转换,随着网络的发展与普及，上网已成为一些人的生活内容之一。某调查公司对“网民”从“年龄构成”和“受教育程度”两个方面进行了调查，其调查结果统计如下表。请根据表格的内容，回答后面问题。,积累与运用,仿写类句子仿写优点：1从思维角度看，考查联想想象创新及对生活感悟能力。2从语言表达看，考查表达简明连贯得体的能力。3从修辞角度看，考查灵活运用各种修辞的能力。4从语法角度看，考查词性短语复句句式的掌握句子仿写方法：1、内容统一2、结构一致3、修辞一致4、语意协调5、联想想象的创造,2012年中考语文考点分布与分析指导,积累与运用,2012年中考语文考点分布与分析指导,整合型仿写,换话题式仿写,结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本一致。有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能让我们明白许多做人的道理；有人说，。读假如给我三天光明，我们能感悟到人生的真谛，了解生命的意义；读，。读，,积累与运用,补充续写型,仿句题型：,毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个天；我原想，。,，人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。仿句：人们都爱_，_ _,把名著与古诗词名句融合考查仿写渐成趋势，修辞与仿句综合考查，11年考题积累1题仿写于考场实际的有机结合。进入考场的你，此时最大心愿，莫过于希望做到最好。那么。请你用心品读下面一位铅笔制造者关于做“最好的铅笔”的五条建议，相信你会受益无穷 你将能够做许许多多了不起的事情，但前提是你愿意让自己被人使用。你将不时地经历痛苦的削、锯、磨，只有这样你才能够成为更好的铅笔。你将能够改正你可能犯的任何错误。你最重要的部分将永远是你的内在。不管你被用在何处，你必须留下你的痕迹。不管情况怎样，你必须继续书写。1、仿照上面的写法，结合自己的考试实际，将下面句子补写完整。(每空1分，共7分)我能够_,前提是_。我必须_，只有这样才能_。我应该_。最重要的是_。不管_。,2012年中考语文考点分布与分析指导,积累与运用,背诵默写,记忆型默写,理解性默写,黄鹤一去不复返，_。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，,陆游的游山西村景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗是：_,2012年中考语文考点分布与分析指导,积累与运用,应用性默写,拓展型默写,王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如龚自珍的诗句描写的那样：_，_。,登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：_。写出下列诗句反向立意的相应的古诗句.例：满目青山夕照明-夕阳西下,断肠人在天涯。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,.,2012年中考语文考点分布与分析指导,积累与运用,归类型默写,成语溯源型默写,成语“百废俱兴”出自 的 中的。成语“曲径通幽”是根据 的古诗 演变而来。,在你读过的古诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句。,2012年中考语文考点分布与分析指导,积累与运用,诗文名句积累赏析 10年积累第4小题：从以上几组诗句中选择你感悟最深的一组赏析。11年积累种7题在横线上写出内容和写法与上面诗句相近的两组（即是归类也是隐形赏析题）8题写出你最熟悉的一位作者，并评析他的一句诗。,2012年中考语文考点分布与分析指导,积累与运用,题型：材料辨析类课题验收类活动策划类片段截取类,综合性学习复习,2012年中考语文考点分布与分析指导,文言文阅读复习,考点梳理1朗读停顿2理解实词含义：通假字古今异义词词类活用3把握虚词用法（常用虚词：之.以.其.于.而.乃.则.乎.焉.也.矣.耳）4翻译文言语句5重视对文章的整体把握、理解、分析、概括、评价、拓展,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,文言诗文阅读复习题型,2012年中考语文考点分布与分析指导,常识填空题语句背默题朗读节奏题实词理解题语句翻译题概括提取题感受体悟题评价赏析题拓展迁移题比较阅读题,阅读部分,评价赏析题 如10年题5鱼我所欲也中，“所识穷乏者得我与”一句，从一个侧面反映出了孟子亲民爱民的民本思想，与此同时，在孟子看来，即使是出于用之于民的目的，也不能“万钟则不辩礼义而受之”。你认为其中的道理是什么？,10年4题，下面两句话所表达的思想感情哪一个更积极？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。11年6题，下面两句话所强调的共同点是什么？各自侧重点又是什么小大之狱，虽不能察，必以情。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原。,1、理解和把握不同文体文章的内容、思路、语言、写法以及作者的态度、观点和感情。2、对阅读材料有自己独到的体会和看法。3、会独立阅读，具有一定的信息素养和探究能力，能就阅读材料的内容和写法，自主提出问题并解决问题。4、初步鉴赏文学作品中的形象、情感和语言。,课标对现代文阅读要求,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,记叙文考查特点从选文内容看，重材料人文因素，重对考生情感态度价值观的浸润与熏陶。试题注重对考生语文能力的考查，对知识与能力的考查是动态化的，非静止的。注重对学习方法学习过程与学习习惯的考查。联系生活设计试题，体现语文阅读的生活气息。体现个性化阅读的新理念。,记叙文阅读复习指要,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,2012年中考语文考点分布与分析指导,整体感知课文内容。理解重要词句含义。准确体会作品情感。梳理文章结构。评价欣赏优美的语句。领会多种表达方式的综合效果。依据文本进行合理联想与想象。赏析写作技巧。巧用阅读方法考查阅读习惯。联系生活体验，畅谈感悟启示。联系课内阅读，拓展名著积累。联系材料合理探究。联系文本语境仿写优美语句。,阅读部分,记叙文考查题型,记叙文阅读复习指要,考查内容 紧扣文本内容、语言和特点命题，淡化阅读材料的文体特征，综合考查学生的阅读水平。侧重考查学生对文章整体的感悟能力、理解能力、分析能力、判断能力。让学生从整体上来感知和理解文章，在此基础上进欣赏和评价。注重阅读题的延伸与拓展，突破阅读题的封闭性和单一性，多层面、多角度设计试题，给学生提供选择的空间，以激发学生多角度地思考，并将学习态度与方法融入其中。既关注理解性阅读，更关注探究性阅读，同时，阅读题落实在语境之中，让文本的价值都通过语言来实现。,阅读部分,记叙文阅读复习指要,2012年中考语文考点分布与分析指导,2012年中考语文考点分布与分析指导,1、包括语言的积累、理解词语在具体语言环境中的意义和作用：重点是关键词语在特殊语境中的含义（一是意蕴深远的句子，二是文章的主旨句、三是在结构上发挥特殊作用的句子，四是运用修辞的句子）。2、理清行文的思路：大多考查情节的发展变化或人物感情的发展变化。3、把握文章大意 4、感知人物形象：多数是通过探究有关人物言行、肖像等方面的描写，揣测人物的心理活动或把握人物性格。5、领悟作品的内涵以及领会写作手法和运用效果，主要涉及材料与中心的（互证）关系、文章的表现手法、（对比、照应）、表达方式的作用等方面。,阅读部分,记叙文阅读复习指要,6、注重渗透“整体感知”的阅读方法：整体感知主要内容、整体感知文章主旨、整体感知行文思路、整体感知表现手法。越来越多的试题开始把“整体感知”作为一种基本的阅读方法渗透到其他考点中，特别是一些看似具体词句的试题往往需要整体感知。7、自主性、开放性在考试中的呈现形式：多题选作、多角度陈述观点（认同或反对）、多角度的探究（对某个固定材料做多角度的分析或针对某个固定的结论作多角度例证）、个性化深刻体验。,阅读部分,记叙文阅读复习指要,2012年中考语文考点分布与分析指导,2012年中考语文考点分布与分析指导,开放性试题一般有以下几种类型：要求根据选文材料谈看法、感受和启示；一般情况下，这种题目要针对文章的主题来理解。结合实际阐述对选文内容的理解；联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。对文中的人物进行评说；先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；不一定面面俱到，可以从某一个方面进入。联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议和设想；注意措施的可行性。调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系；还有学科间的整合知识。发挥联想、想像补写有关内容；对文中的艺术手法或美点进行赏析。先写出自己对文中的哪个方面比较欣赏，然后按照赏析的基本步骤进行。要求仿照文中的有关句子的修辞手法、句式，仿写一句话，要求在内容上紧密相关，在形式上一致。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,散文的特点 散文分类 散文阅读一般方法：（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,散文阅读考点分析把握文章内容，概括文章主题理清文章脉络，把握顺序品味语言表达方式的作用表现手法发展性考题,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,小说阅读考点分析 阅读小说的知识储备：了解小说的文体特点：小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。人物形象、故事情节，环境是小说的三要素。人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，所以小说的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。故事情节一般分开端、发展，高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”.故事情节都是虚构的。环境包括社会环境和自然环境，是为了衬托人物，渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景，自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。小说按其人物的多少、篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇，微型等几种，按其题材，还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。了解小说的有关常识，在阅读和欣赏的时候，对理解小说的主题思想和艺术表现及语言的运用都有帮助。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,小说阅读考点分析 常见阅读方法(一)从三要素入手阅读分析小说分析人物形象。第一：要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。第二：要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。分析人物语言，要抓住最能表现其性格的语言。抓住最能表现人物个性的动作。抓住人物的心理活动。第三：要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人物形象。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,小说阅读考点分析分析环境描写 环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的.分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深入理解小说的主题思想。第一：社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，抓住这一点很益深入理解小说的主题思想。第二：自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动、表达人物心情，渲染气氛起着不小的作用。交代故事发生的时间、地点。交代季节、气候。交代人物身份。揭示人物心境，表现人物性格。渲染气氛。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,小说阅读考点分析分析小说情节 人物不是静止存在的，他总是要活动，而这一系列的活动就构成了情节。情节是人物性格成长的历史，了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在情节高潮中的所言所行和感情态度就能把握住人物不同的性格。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,小说阅读考点分析归纳、挖掘小说的主题 小说写作的目的是反映社会生活，小说的主题就是对社会生活的高度概括和实质揭示，而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为表现主题服务的。所以，归纳、挖掘小说的主题是阅读的意义之所在，也是培养我们阅读分析、总结能力所必需的。挖掘小说的主题应从下列两方面人手：第一：剖析人物形象，剖析人物间错综复杂的关系，以准确把握主题。第二：联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图，开掘主题。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,小说阅读考点分析理解小说中优美、精辟的语句的含义 第一：要会寻找、挑选小说中的优美、精辟的语句。具体表现为：深刻揭示主题的句子；含蓄烘托主题的句子；展示人物性格的句子；寻找方法：到情节的高潮处去找；到文章结尾处去找；到人物的细节描写中去找。第二：鉴赏这些优美、精辟的语句，当然要理解体会它们的含义，挖掘它隐含在精彩背面的深层次的东西即对主题的表达作用。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,小说阅读考点分析体会短篇小说的构思 思力求精巧，是由小小说篇幅短小决定的。因篇幅的限制，小小说写人不能多，只能突出一两个；写故事不能冗长复杂，只能是生活的一个横断面；写环境不能铺陈渲染，只能是寥寥数语的速写。故此，小小说的构思常常要在“精巧”上大作文章。第一：时空浓缩法。方法往往是以某事物为焦点，从时空上广为拓展，扩充作品容量，增大弹性，以弥补正面描写不足。第二：以小见大法。运用这种方法的小小说，所写事物绝对稀松平常，但却寄寓某种深刻的哲理(因而有人又将这种方法称为隐喻法)。第三：平中见奇法。选择平凡平常小事，靠环境烘托或制造悬念，给人一波三折、离奇惊险、引人人胜的感觉，使作品趣味盎然。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,小说阅读考点分析小说阅读口诀 一理故事情节，弄清结构特点；二析人物形象，理解典型意义；三凭“三要素”，把握小说主题；四赏写作特色，揣摩借鉴之处。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,一.议论文文体阅读能力的考查。1论点的辨析判断提取归纳。2论据类型的认识分析补写。3论证方法的辨识理解.4论证结构的理解把握。5议论语言风格的体会。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,议论文阅读复习指要非议论文文体阅读能力的考查1考查搜集提取信息的能力。2理解概括文章的内容。3考查把握句子段落的过渡衔接呼应及其作用的能力。4考查评价能力联想能力和创新能力。,阅读部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,议论文阅读复习指要议论文解题思路和技巧找准论点分析论据明确论证方法分析文章的结构分析议论文的语言特点积累词语揣摩句子整体把握,阅读部分,2012年中考作文命题走势与指导课标对作文要求 1、能写不少于600字的文章。2、能根据表达的中心，选择恰当的表达方式。3、能合理安排内容的先后的详略。4、能按要求缩写、扩写、续写和改写。5、能表达真情实感有自己的独特感受和体验。6、写作习惯好，并做到不抄袭或套写作文。,作文部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,2012年中考语文考点分布与分析指导,2012年中考作文命题走势与指导开放型题型继续走俏。选题作文称霸。话题作文退位。材料作文上扬。半命题作文稳升。命题作文渐消亡。（单一命题）,作文部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,2012年作文考查总趋势：1、作文文体形式和材料内容范围等的限制大幅度减少，开放性增大。2、努力通过淡化文体充分调动学生各方面的积累和体验，实现有个性表达。3、作文命题不盲目赶潮流，以纠正应试作文中为文造情、套写作文的不良倾向。（这也是话题作文减少的一个原因）4、体现课标精神，以考生为本，体现人文关怀，融合借鉴各省市试题，凸现地方特色。5、命题选材相对集中，渗透人文关怀的题材亦实亦虚的题材。,作文部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,分类复习指导话题作文命制设题形式：直截式如：请以“盼望”为话题，写一篇作文。如；海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看；高考考生盼望接到大学录取通知书，等等。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。要求；、题目自拟、除赞歌外文体不限。、不少于字。引语式如：风，有自然界的有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于字的文章，除诗歌外，文体不限。材料式（文字材料与图画材料）如：有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提议，各自用一句话来描述和赞颂世界。文学家感叹说；“这世界真是太美了！”科学家认真地说；“这世界最珍贵的是探索。”企业家兴奋地说；“这世界充满着商机！”哲学家没有说话，深思之后在纸上画了一个“？”和一个“！”。请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题，写一篇文章。注意；、文体不限、题目自拟、不少于字简析材料有两层意思，一是告诉大家由于观察事物的角度不同，对世界的认识也不同；二是这些认识、答案都是正确的、符合客观现实的。两层意思告诉人们，认识问题要全面一些，不要失之偏颇。,作文部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,材料作文2、根据下面材料合理想象联想、自选角度、自拟题目作文。公园里的一盆名花对一朵野花说：“没人来观赏，你还值得开放吗？”野花答道：“我是花，我就值得开放；我开放，我就存在。”3、善于高飞的鸟类，一生中不知要有多少次脱毛的经历。它们脱毛时，总是把不适于飞翔的旧羽毛从翅膀上“脱”下来，代之以新生的羽毛。下因为如此，所以它们才一直保持着搏击风云的力量。要求：以上则材料的内容为话题，联系生活实际，自拟题目，写一篇800字以上的文章，文体不限。4、（宁夏10考题）题目2：荒岛上生活着一群三只眼的怪人。有个人想捉一个回来；而岛上长着三只眼的人又从未见过两只眼的怪人那么，这前前后后会发生什么?请你发挥想象和联想，特!据材料自拟题目作文。,作文部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,半命题作文题量增加,为选题作文主选题.内容注重与我牵手.(写我的生活,抒我的情感.)题目形式以单选为主.如：2010年山西省（课改实验区）(孝心、诚信、知识)无价请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章。2011年宁夏 初三,作文部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,中考作文应试指南考场作文实用技巧审题化大为小 化抽象为具体选材结合个人经历 同类联想立意逆向思维寻求新立意手法描写、映衬、对比、象征、以小见大布局片段布局 新编故事文体日记、书信、题记、小说、散文、剧本、报告题目借用化用法、修辞法、添加法、并列法,作文部分,2012年中考语文考点分布与分析指导,中考作文的七个“一”工程,一个吸引人的标题,一个精彩的开头,一个疏密有致的段落布局,一个优美的片段,一个完美的结尾,一个清爽的文面,一手漂亮的字,作文部分,结束语,机会永远属于有准备的人,恳请指正,