上19课《范进中举》.ppt

范 进 中 举,1学习本文鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。2感知人物象，理解范进人物形象的典型性3认识封建科举制度的影响。,【导学目标】,胡适：我们安徽第一大文豪，不是方苞，不是姚鼐，也不是刘大櫆，而是全椒的 吴敬梓。,自评：田庐尽卖，乡里传为子弟戒吴敬梓减字木兰花词,【助读资料】,吴敬梓（17011754），字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到了良好的教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。,吴敬梓22岁时，父亲去世，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应博学鸿词考试，他竟装病不去。,他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，30岁移居南京秦淮，直至1754年54岁客死扬州时，一着清贫的生活。,读准字音，了解词义，检测预习情况,作揖（y）：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。不三不四：不正派，不像样子。不省（xng）人事：指人昏迷，失去知觉。不由分说：不容分辩。商酌：商量斟酌。星宿（xi）：我国古代指星座，共分二十八宿。权变：随机应变。权且：暂且，姑且。果不其然：果然（强调不出所料）。心窍：指认识和思维的能力（古人认为心脏有窍，能运思，所以这样说）。,（一）速读，梳理故事情节，把握小说内容,范进中秀才后回到家里，丈人胡屠户前来贺喜。为去省城参加乡试向胡屠户借盘缠，反遭辱 骂，他不甘心，瞒着丈人前往应试。发榜之日，在断炊的情况下，范进奉母命到集上去卖鸡。范进见到了喜报，喜极而疯，胡屠户打贵人，趋炎附势。范进刚从集上回家，张乡绅来访，赠金又赠房。,【课堂导学】,(二)析读用“比较法”阅读分析小说人物,范进和胡屠户,中举前后人物言行对比：,归纳人物形象：从 看出，范进是个 的人。,归纳人物形象：从 看出，胡屠户是个 的人。,范进性格：逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。,胡屠户性格：势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承。,张乡绅：道貌岸然，趋炎附势。,众乡邻：嫌贫攀富。,社会：从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,众生相：对有钱有势人极力的巴结；对无钱无势的人冷漠无情。,（三）论读,范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。（组内讨论）,童试（生员、秀才）,导学资料，回望“科举”明清科举考试大致程序：,乡试（举人，获得当官资格）,会试（贡士）,殿试（进士）,上联：回忆去岁饥荒谁肯雪中送炭？,下联：侥幸今朝科举都来锦上添花。,有对联为证,资料库儒林外史是我国清代一部伟大的现实主义的长篇讽刺小说，大约在1750年前后，作者49岁时完成，先后用尽了吴敬梓的20年。全书以“儒”为主要写作对象，描写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。对百年知识分子厄运进行了反思和探索。对后世谴责小说有深远影响。,（四）赏读：讽刺手法的运用，结合课文内容赏读。,儒林外史是中国讽刺小说的典范，鲁迅认为“讽刺小说从儒林外史而后，就可以为之绝响。”他是这样评价儒的：“秉持公心，指责时弊，机锋所向，尤在士林。其文又戚而能谐，婉而多讽。于是说部中乃始有足称讽刺之书。”,什么叫讽刺手法,鲁迅说：“一个作者，用了精练的，或者简直有些夸张的笔墨-但自然也必须是艺术地-写出成一群人的成一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为讽刺。”,这就是说作者在真实的基础上，以讽刺和嘲讽的手法，或用对比，或用比喻，或用夸张，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为，使人在会心的笑声中予以否定，这种手法就是讽刺。,全文小结：本文围绕范进中举前后发生的事情，展现了科举制度下的世间百态。反映了封建社会科举制度对知识分子的毒害，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。这也是整部儒林外史的主题。,【课后作业】,下面两组人物都是清朝人，一组是科举状元，一组是落榜秀才，请你搜集这些人物的事迹、成就加以探究，并写出你的探究结论。科举状元：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖落榜秀才：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯,