《索溪峪的野》ppt.ppt
桂林山水,秀,庐山,俊,泰山,尊,黄山,贵,我们曾经饱览过桂林山水的秀，领略过庐山的俊，敬仰过泰山的尊，也目睹过黄山的贵。今天，就让我们一起到湖南张家界的索溪峪去神游一番吧！,索溪峪位于张家界武陵源风景名胜区东北部，山、水、洞自成一体。山，奇峰起伏，交错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，奇妙无比。那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞，天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百丈峡，还有那幻境般的西海云雾.无不令人留连忘返。难怪有人在石壁上题诗赞曰：“高峡百丈洞云深，要识桃源此处寻。”,欣赏图片,高峡百丈洞云深,要识桃源此处寻,索溪峪的“野”,走进课文,想一想，“野”在本课是什么意思？“野”为什么要打双引号？,思考讨论：,“野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指不经人工雕琢，一切顺其自然、返璞（p）归真。,双引号的作用：着重强调,读准字音,望而生畏（wi）撅（ju）屁股 绵亘（gn）蜿蜒 婷（tng）婷玉立 胆颤（zhn）窈（yo）窕（tio）淑女卵（lun）石 调（tio）皮 赌（d）气 蹚（tng）过去 旁逸（y）斜出 断臂悬崖 拔地而起 一峰独秀 峰峦起伏 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 水花四溅 年过花甲 恶作剧,索溪峪：蜿蜒：随心所欲：不拘一格：婷婷玉立：年过花甲：,理解词义,湖南省张家界著名景点的名称。峪：山谷。,形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。,随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。,不局限于一种规格或形式。格：格局。,形容美女身材细长或花木等形体挺拔。,年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。,自学指导（一）：读读课文，说说索溪峪给你总的印象是什么？课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？你是怎么知道的？,索溪峪给我们总的印象是“野”,课文从山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、我们也渐渐变得“野”起来这四方面的描述来写出索溪峪的“野”。,每段的开头是答案，这几段的构段方式是总分结构。,自学指导（二）：选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？,索溪峪的山,“野”,齐读第二段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？,课文是从三个方面来具体描述“山是野的”这个特点的：是一种惊险的美；是一种磅礴的美；是一种随心所欲、不拘一格的美。,思考讨论：,这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。,惊险,几十丈高,拔地而起,摇摇晃晃,望而生畏,品句：,百丈峡因有堵高近百丈的石壁，直插云霄，不敢仰视，故而得名。又相传向王天子起义军与官兵在此先后博杀一百仗，依此又名百仗峡。,这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。,磅礴,峰峦起伏,品句：,这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。,随心所欲、不拘一格,或,或,品句：,旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。,品句：,这句话采用联想的方法，描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点。那里有“斜山”，那山峰似从山的一边飘逸而出。“旁逸”写出了山峰斜出的是那么随意。“巍巍”则写出了山峰的高。作者还由山形相对、山势相依的山，联想到“热恋情人”，他们似在凝望，似在细语，别具一格。由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。,索溪峪的水,“野”,索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。,“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个儿闹”，十分调皮、可爱。从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。,品句：,思考：这一段中，作者还有哪些奇特的想象？,如：索溪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟,桂林的水,静 清 绿,比较：,西湖,水平如镜,索溪峪的野物,“野”,游人,“野”,人们，在这山水中返璞归真了。,“返璞归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。索溪峪的山是野的，水是野的，所以“这山水”是充满野性的。在这样的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，不经意间，一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴，作者为大家呈现出了一幅人景合一的美丽和谐的画面。这句话在课文中起到点明中心的作用。,品句：,那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。,课文中怎样写猴子与游人的“返璞归真”？,城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。,仔细观察课文二至五段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法？整篇文章呢？,先总体概括，再具体描写。,回归整体，拓展延伸（1）不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野”：这里的山野、水野，这里的野物“野”性十足，连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得“野”起来。作者描绘了张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自己畅游其中的愉快的心情。（2）课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章，细细品读，注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达的？,
