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    表格数据处理说.ppt

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    表格数据处理说.ppt

    2023/10/8,评委老师大家好!,开封县博望高中苗政霞,2023/10/8,表格数据处理1,教材分析,学情分析,教法分析,教学准备,教学过程,教学总结,课后作业,2023/10/8,教材分析(课程的地位及主要内容),表格数据的处理是教育科学出版社出版高中信息技术基础必修教材“第四章 文本和表格信息的加工”中的第二节的第一部分内容,起承上启下的作用。本部分内容所依据的课程标准是要求熟练掌握表格处理工具软件(EXCEL)加工表格信息,表达意图。体验其基本操作过程,并了解及认识实际的应用价值。基于信息技术的特点(实践性强),切实本着新课改培养信息技术素质人才的要求,让学生主动参与,充分发挥自我能动性和创造性。本节课采用“情境引入操作体验任务驱动总结点评”的线索组织教学内容。地点:教室(利用多媒体设备),2023/10/8,知识目标:了解EXCEL电子表格的概念,区别电子表格和WORD文本表格的不同,掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序操作方法。能力目标:能够根据任务需求,使用Excel工具软件来加工表格信息,表达意图,培养学生独立认识分析事物的能力。,教材分析(教学目标),2023/10/8,态度情感价值观:让学生感受表格数据处理工具在现实生活中应用价值,并客观地认识到表格信息处理工具给学习和生活带来的方便,如,2008年奥运会各国奖牌表的加工,从而激发起学习和探索其它软件的热情和愿望。,教材分析(教学目标),2023/10/8,教学重点:数据的计算、排序和筛选。教学难点:数据计算中涉及到数值引用和地址引用的理解运用,以及函数的正确选择和熟练运用。,教材分析(教学目标),2023/10/8,学情分析,由于我们处于信息不发达地区,大部分学生对于信息技术科都是零起点的,虽然,经过近几个月的学习,学生对于WORD的使用有了初步的掌握,但还不熟练,这给教学活动特别是学生的自主探究活动开展带来了一定的困难。但我们可以利用学生的好奇和兴趣,并通过展示我们生活中的应用实例,如学生 档案管理和学生成绩管理,简要剖析操作要求,让学生打破其神秘感,并体会信息技术表格数据处理的魅力。,2023/10/8,教法,1、在教学组织上常运用分组合作学习的方式,让学生相互帮助,以弥补学生在知识技能上的不足,让学生在合作中思考、探究、体验、共同完成学习任务。2、在实践活动中出示明确的、可操作性强的教学任务,同时辅以分组任务驱动教学法,以任务引路,学生分组讲练,完成自主学习任务,对完成好的组给予量化分数或掌声的鼓励。对完成不太好的组找出原因请求帮忙。,2023/10/8,3、讲授法是常用的教学方法,本节的部分内容,采用学生分组选代表讲授,而后,教师补充讲评。,教法,2023/10/8,教学准备,事先制作好关于“学生成绩”的WORD文本表格,并提出相关的问题。准备好本节所需的软件EXCEL。,2023/10/8,教学过程,1、课程导入:首先展示用WORD制作的学生数据表,并提出相关的问题,让学生默读后看看怎么解决文章中提出问题:,2023/10/8,2023/10/8,能一次只浏览家庭住址全是八里湾镇的学生吗?,2023/10/8,2023/10/8,1)快速求每个学生的总分?2)浏览每班成绩情况?3)查看语文85分相关记录?,2023/10/8,学生回答:在WORD中只能简单的计算,比较麻烦,而且工作量大,又不能完成复杂的处理任务,如排序。顺理成章教师指出利用EXCEL来处理表格数据信息。但这份表是在WORD中的,那么是否能达到我们所要求的计算结果呢?引出课题:EXCEL表格数据的处理功能。,2023/10/8,2、新课教学,展示情境中WORD表格导入到EXCEL中的表格:要求学生分三组分析题目解决问题:学生思考1:求每个学生的单科分数?分组讨论回答:用到是EXCEL计算处理信息的求和功能。教师讲授:用数学方案求解(值的直接相加运算),改变其参量观看其总分的变化,然后引用数值对应的单元格地址相加,再改变参量观看其总分的变化,最后让学生归纳总结,数值运算和地址运算的不同处。在此基础理解相对引用和绝对引用的不同。,2023/10/8,2新课教学,学生思考2:浏览每班的成绩情况?分组讨论回答:用到EXCEL的排序功能。教师:给出操作步骤,让学生选代表上台操作演示,让学生各自验证正误,然后指出易出错的地方,特别是关键字以及参加排序的范围。,2023/10/8,2新课教学,学生思考3:浏览语文85分的成绩表分组讨论回答:用筛选功能。教师:讲解并演示操作,指出其中应注意的内容。,2023/10/8,3 任务活动,同学们,想不想知道我们刚刚举行的月考成绩情况呢?那么今天我们先睹为快,不过先让我们分析一下月考成绩情况吧,这样更清楚明了。要求:基本技能:求每个学生的总分,并浏览整个年级段的成绩?(计算、排序)能力拓展:每个班的各科平均分是多少?(排序、插入空行、选择平均值函数)这个任务活动的目的,是让学生真正动手实践,掌握知识技能,力求使每个学生都能掌握EXCEL的基本操作。,2023/10/8,4 任务反馈,留相当的时间给学生任务活动展示的机会,并要求其他同学认真听讲,验证自己结果的正误,并对共性的问题,老师点评,使每个同学理解为止。,2023/10/8,课堂总结,这节课我们就学习到这儿,通过这一节课,我们学习了对表格数据信息进行的计算、排序、筛选基础性的技能操作,也是我们今后经常用来解决实际问题的内容,课后一定要加强自主探究练习,方能更加熟练地掌握。,2023/10/8,课后作业,帮助某餐厅整理分析一个月的营业情况,并把结果展示大家。,2023/10/8,谢谢各位评委!,

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