审核性评估五个度的理解与把握.ppt
审核性评估“五个度”的理解与把握,审核评估的重点,培养效果与培养目标的达成度 办学定位和培养目标与社会需求适应度 教师和教学资源对学校人才培养保障度 教学质量保障体系运行的有效度 学生和用人单位的满意度,五个度,审核评估的重点,“五个度”贯穿审核评估范围（6+1）定位与目标教师队伍教学资源培养过程学生发展质量保障特色或自选项目,审核评估的重点,“五个度”包含学校人才培养全程工作招生生源、录取情况培养：规章制度（培养方案、教务管理文件）教学过程（授课、讨论、作业、考试）学习结果（毕业率、学位率）就业就业数量、就业面向用人单位评价,审核评估的重点,“五个度”涉及学校工作的方方面面人：学生、教师、行政、教辅人员财：地方拨款标准、教学经费投入、教学劳酬分配教学工作所占比例物：教室、宿舍、实验设备、实习基地建设历史：积淀形成的办学风格与特色现在：正在做的工作未来：办学方向、发展趋势,一学校人才培养效果与培养目标的达成度,人才培养效果与培养目标的达成度,培养目标：高等学校对学生基本素质在层次、类型、规格上所做的不同规定根据高等教育目的而制定的是高等教育目的的具体化是学校一系列教育教学活动的出发点缺乏培养目标或培养目标不明确，教育教学活动便缺少针对性，难以取得成效培养目标与办学定位密切相关培养目标与培养方法紧密相连培养目标与培养效果,人才培养效果与培养目标的达成度,培养目标与办学定位根植侨乡的地方院校办侨乡人民满意的高水平大学培养思想品德高尚，基础知识扎实，具有较强实践能力和创新精神，适应地方经济社会发展要求的高素质应用型人才,人才培养效果与培养目标的达成度,培养适应时代发展特征，引领社会主义经济、科技、社会、文化建设和发展需要的具有创新精神、实践能力和国际视野的各行各业未来领军人才,培养目标与办学定位“办中国最好的本科教育”建设以“综合性、研究型、国际化”为标志的世界一流大学,人才培养效果与培养目标的达成度,培养目标与培养方法,人才培养效果与培养目标的达成度,培养目标与培养方法 实施启发式、探究式、讨论式等教学方法 通过项目引导学生强化基础知识的学习，提升理论水平，提高应用知识解决实际问题的能力 将项目学习的内容作为竞赛的设计内容，提高学生专业学习的兴趣,人才培养效果与培养目标的达成度,培养目标与培养效果结果与目标的重叠面大，说明达成度高。重叠面小或不能重叠，说明培养目标不切合实际，或者教育教学活动没有到位，达成度就很低,人才培养效果与培养目标的达成度,培养效果与培养目标的达成度不仅体现在学生的毕业率、就业率等方面更反映在人才培养的过程中：教学内容、教学方法、教学效果作业、实习、实验、考核社会实践、毕业论文（设计）高度重视这些环节，才能保证有较大的达成度,二人才培养目标与社会需求的适应度,人才培养目标与社会需求的适应度,高校是为社会培养和输送人才的重要基地人才培养目标必须体现为地方、国家经济建设服务，满足社会发展对人才的需求社会对人才的需求多样：学术型人才复合型人才应用型人才技能型人才,人才培养目标与社会需求的适应度,培养目标,人才培养目标与社会需求的适应度,社会需求,课程体系符合培养方案培养方案体现培养目标培养目标定位合理与学校实际相符合服务地方、国家经济建设,三教师和教学资源对学校人才培养的保障度,教师和教学资源对学校人才培养的保障度,一切可以帮助学生达成学习目标的物化的、显性或隐性的、为学生学习服务的教学组成要素,教师和教学资源对学校人才培养的保障度,教师和教学资源是高校办学的基本条件,普通高等学校基本办学条件指标（试行）表一、基本办学条件指标：合格,教师和教学资源对学校人才培养的保障度,教师和教学资源是高校办学的基本条件,普通高等学校基本办学条件指标（试行）表二、基本办学条件指标：限制招生,教师和教学资源对学校人才培养的保障度,师德 教学水平 科研能力等是教师质量的体现高素质的师资队伍和优质的教学资源是提高人才培养质量的保障拥有高质量的教师和教学资源的学校，人才培养的保障度高，反之则低,四教学质量保障体系运行的有效度,教学质量保障体系运行的有效度,教学质量保障体系运行的有效度,建立质量保障体系是保障和提高高校教学质量的重要手段依据国家高等教育相关质量标准和行业标准建立学校自身的 专业标准 课程标准 各主要教学环节的质量标准学校依据这些质量标准，开展教学工作,教学质量保障体系运行的有效度,五学生和用人单位的满意度,学生和用人单位的满意度,人才培养质量的根本尺度学生 学校教育教学质量的体现者和评价者 学生素质提高？学习需要满足？坚持以学生为本,学生和用人单位的满意度,人才培养质量的根本尺度用人单位 建立对毕业生和用人单位的跟踪调查机制 根据反馈信息对专业设置、培养目标、培养规格、培养方案、培养方法进行调整改进,学生和用人单位的满意度,跟踪调查的主要内容:（1）就业市场的需求情况用人单位对毕业生学历和学科的要求人才需求量的变化对就业难的认识招聘时间及渠道面试时考虑的因素对毕业生的整体评价,学生和用人单位的满意度,跟踪调查的主要内容:（2）学生的综合素质情况综合素质强弱高低的描述知识技能掌握情况岗位适应能力本校学生与他校学生的比较,学生和用人单位的满意度,跟踪调查的主要内容:（3）专业设置、人才培养及就业工作情况专业设置、培养方案、课程体系的建议教学改革的理解、认识、参与对学校就业工作的满意度学院在就业指导方面应注意的事项,以评促建 以评促改以评促管 评建结合 重在建设,结 语,敬请指正 谢谢,
