15古诗四首1.ppt

古代诗歌四首,诗歌格律常识,通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如观沧海。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如钱塘湖春行就是律诗，登鹳雀楼就是绝句。律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律规定严、限制了对仗，八句可分为四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。”,2,教学目标：,1、识记作者、作品。,3、深刻理解诗歌内容与情感。,2、有情感的背诵诗文。,观沧海,曹 操,曹操（公元155220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。三国时的政治家、军事家和诗人。曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。代表诗作蒿里行观沧海龟虽寿。,曹操简介,写作背景：,该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。,碣石,ji,澹澹,dn,竦 峙,sng zh,萧 瑟,s,字词积累,品读赏析,1、全诗围绕哪个字展开的？,全诗以“观”字展开，写登山所见。,2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想像的？,1 层（12句）：交代观海的地点。,2 层（38句）：描写海水 与山岛。,3层（910句）：表现大海吞 吐日月星辰的气概。,最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,（实景）,（想象）,3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？,“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。（运用的表现手法是：借景抒情，情景交融，虚实结合，想象夸张）,4、对写景的诗句进行赏析。,海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，“树木丛生，百草丰茂”接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。次写“洪波”，又回到动态，静动相配，展现了大海波澜壮阔的气势。“涌”字用得尤其出色，生动形象地展现了大海波涌连天的气势，营造了壮阔的意境。,小结：,这首诗勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国，建功立业的抱负。,这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。,次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。,理解字词次：客路：行舟：潮平：风正：悬：残夜：乡书：达：,首联：点题。写诗人在舟中的所见景象。与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。,颔联：写船上所见江上景色。,颈联:写诗人在舟中夜宿不眠时所见所感。,尾联：遥应首联，以归雁传书表达了作者对家乡的思念之情。直接抒情。,1、诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的联系？,3、“风正一帆悬”的“悬”用得极妙，请简析。,“悬”是端端正正地高挂着的样子。把视野开阔、大江直流、波平浪静等景色也表现了出来。,2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”的赏析。,这句写船上所见江上景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。,4、“海日生残夜，江春入旧年”蕴涵着怎样的哲理？,这一句揭示了新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。,5、“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。,“生”“入”采用拟人手法，将“日”“春”人格化，赋予它们人的意志和情思；无意说理，却在描写景物节令中蕴涵哲理。,6、“海日生残夜，江春入旧年”一联历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。,当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。两句对偶工整，形象生动。,在描写景物、节令之中，蕴涵着一种时序交替的自然理趣。,“生”“入”采用拟人手法，将“日”“春”人格化，赋予它们人的意志和情思；无意说理，却在描写景物节令中蕴涵哲理。,把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。,小结：,本诗写诗人离乡远游，来到北固山下所见之景，抒发对家乡的思念之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。,