17月光启蒙.ppt

17、月光启蒙,双甸小学 王菊红,生字词学习,月光启蒙,暑热 洒满 时辰 启迪 流畅 含蓄歌谣 凤凰 吟唱 音韵 混沌 沉浸 雕像 思绪 搂 筛米 童谣 缠着 谜语启蒙 浓郁 陪伴豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖嫦娥奔月 高深莫测 已至中天 幽默风趣 梧桐树 割荆草 编箔篮脆脆的啃锅沿,阅读训练,交流,第一部分（第13自然段）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。第二部分（第413自然段）：写母亲在夏夜给“我”讲神化故事、唱童谣、猜谜语，其迪了“我”的想象和智慧。第三部分（第14自然段）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国的基础。,一段（15）童年夏夜 美妙幸福 二段（613）故事童谣 谜语相伴 三段（14）母亲是启蒙老师,1、童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：2、“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。3、“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”,4、她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。5、那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。,6、母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：7、“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”,8、“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”9、“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”,10、民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子是什么呀？”11、我问：“朝哪里猜？”12、母亲说：“朝吃的猜”。13、我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”,14、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,巩固练习,1.默读课文，讨论一下：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？答：（1）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的，所以以此为题。（2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆。而且月光能营造美的意境，以此为题与全文的情景吻合。（3）月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求，所以月光本身对孩子也有启蒙作用。,3.“三月的和风”“小溪的流水”指母亲深情的吟唱。从这些描写中，我们感受到母亲嗓音甜美，充满深情和对“我”的爱。,2.联系上下文，体会一下带点词的意思。（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。长：产生。（2）小院立即飘满了她那芳香的音韵。芳香：母亲甜美的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。,4.“母亲不识字”，为什么“却是我的启蒙老师”？答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。5.家乡的民歌童谣：（1）新年到新年到，新年到。提花灯，看花炮。小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。（2）斗虫飞斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃青草。,结束,