鲁迅先生上课件.ppt

回忆鲁迅先生 萧 红,统编教材七年级下册第一单元,原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。代表作品：呐喊彷徨，故事新编狂人日记朝花夕拾孔乙己。,鲁迅（18811936）,知识回顾：,提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。,原名张乃莹，“萧红”是她发表生死场时使用的笔名，被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。萧红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。,萧 红（19111942）,主要作品：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。,萧红曾经在鲁迅先生身边学习过一年半的时间。鲁迅先生去世后，许多作家撰文纪念鲁迅先生。萧红用了三年的时间,才完成回忆鲁迅先生。她呈现的鲁迅先生被公认为“最真实”的鲁迅先生。,萧红,介绍写作背景：,许先生：许广平，她是鲁迅的妻子，也是当时天津刊物的主编，她参与五四运动，才华并不次于鲁迅，后来的她也曾担任了众多职位，出版过与鲁迅的通讯集录两地书，受到很多的反响，相较于她的名字，人们更喜欢称呼她为许先生。用先生称呼女士专属于清末至开国那段时间，由于“新文化”和“女权”思想的流行，开始追求西化和男女平等，于是不论男女都可称先生，当然一般是对于较有知识或身分的人，而现在已经不会再叫女士为先生。海婴：周海婴，周树人（即鲁迅）和许广平（即鲁迅爱人）仅有的一个儿子。在他将出世时，一度出现难产的迹象。当医生为此征求鲁迅意见是留大人还是留孩子时，鲁迅不假思索地说：“留大人。”令人惊喜的是母子平安。也许鲁迅认为这孩子是意外的收获，为了孩子的坚强，他对新生命倾注了异乎寻常的爱。海婴这个名字，鲁迅取自上海出生的婴儿这一意思。,课前小资料：,读准下列字词,舀 揩 碟 捆 咳嗽 调羹 绞肉 薪金 校对 草率 洗澡 悠然 吩咐 抹杀 疙瘩 深恶痛绝 不以为然 阖一阖,yo ki di kn k sou n jio,xn jio shui fn f,m d w rn,h,多音字,抹,m,m,m,抹杀,转弯抹角,抹桌子,恶,w,恶心,险恶,深恶痛绝,深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。不以为然：然：是，对，正确。不认为是对的。表示不同意或否定。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。抹杀：一概不计；完全勾销。,小试身手：,2.下列词语中哪个“恶”该读w。（）,学习目标：,1.认真读一读，概括事件；2.仔细品一品，分析人物；3.耐心练一练，学写批注。,明确学习目标:,认真读一读，概括事件（本文结构:12个空行，13个片段，概括每一个片段的内容。）,一、读一读，概括事件,概括方法：人物+事件,片段一：,片段十：,示例：,陪客人及下半夜的工作,要求：快速阅读课文，用简洁的语言，概括每一个片段的主要内容。,鲁迅先生,笑声,+,鲁迅先生,+,鲁迅先生的笑声；鲁迅先生的走路；鲁迅先生送客及吃饭；鲁迅先生开玩笑；鲁迅先生会心的笑；鲁迅先生展读青年的信；鲁迅先生处理原稿及校样；,一、,十、,许先生的忙碌；鲁迅先生等电车；鲁迅先生的休息；鲁迅先生陪客人及下半夜的工作；鲁迅先生尝鱼丸；鲁迅先生包书；鲁迅先生病后的工作。,二、三、四、,五、六、,七、八、九、,十一、十二、十三、,概括示例：,神情姿态 饮食起居 休闲娱乐工作习惯日常琐事,本文称呼有何特点?近60处称呼鲁迅先生，几处周先生。称呼必称“先生”，体现了作者萧红对鲁迅的尊敬与缅怀。写真事，抒真情,文章记叙了一件件细小的生活琐事，看似杂乱，但有一条情感上的线索贯穿全文，那便是：,作者对鲁迅先生的爱戴、赞美和怀念,拜墓诗为鲁迅先生 萧红 跟着别人的脚印，我走进了墓地。又跟着别人的脚印，来到了你的墓边。那天是个半阴的天气，你死后我第一次拜访你。我就在墓边竖了一株小小的花草，但不是用以招吊你的亡灵。只是说一声：久违。,沉痛凄楚中，透出亲切，自然，不像作诗，是在聊天，私语。,仔细品一品，分析人物,鲁迅先生的笑声；鲁迅先生的走路；鲁迅先生送客及吃饭；鲁迅先生开玩笑；鲁迅先生会心的笑；鲁迅先生展读青年的信；鲁迅先生处理原稿及校样；,许先生的忙碌；鲁迅先生等电车；鲁迅先生的休息；鲁迅先生陪客人及下半夜的工作；鲁迅先生尝鱼丸；鲁迅先生包书；鲁迅先生病后的工作。,概括示例：,乐观爽朗、平易近人,干练敏捷和不顾一切、勇往直前的坚毅精神,亲切随和、关怀备至,严要求又关怀,对他人对亲人充满爱,珍惜时间,忘我工作的精神,严谨求真,严谨认真，一丝不苟,奉献精神,幽默风趣可爱可亲,坚定乐观,对鲁迅的支持和对客人的尊重，侧面表现鲁迅的生活,对成绩淡泊,概括出每一个片段的背后，刻画了鲁迅先生什么样的形象。（逐条对照概括）,给片段二、片段四、片段六、片段七、片段十或旁批少的片段写批注。,三、练一练，学写旁批,提示：从内容、情感、写法、感悟等方面入手，透过细节，走近鲁迅先生。,耐心练一练，学写批注,批注：细节描写，描写中显露出作者的细心观察，也渗入了作者的细腻情感。“笑得连烟卷都拿不住了”，寥寥几个字，一个乐观爽朗、自由率性、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对照。,段落1,批注：“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅敏捷果敢、一往直前的性格特点。,段落2,批注：送别“我”时用了两次“嘱咐”以及两次“一定”，这些细节能让我们感受到鲁迅先生待人热诚周到。,段落6,批注：这句当中的“冲”字，动词用得好，既写出了笑声的响亮与爽朗，也写出了鲁迅先生的真性情，毫不掩饰自己内心的快乐，更加凸显了鲁迅先生爽朗幽默的性格。,段落11,批注：为什么要问呢？因为鲁迅先生胃不大好，每次吃完饭后，还要再吃“脾自美”胃药丸一二粒。鲁迅先生知道妻子会担心自己吃多了胃不舒服，所以特意询问能否再吃，言语间自然而然地流露出对妻子的敬重与依赖，还有对晚辈的体恤。这里我们看到了尊重妻子的丈夫鲁迅。,段落12,段落20-23,批注：连用三个反问句，写出了我的吃惊，也从侧面写出了鲁迅先生开玩笑时故作认真的情态，以至于我信以为真。,段落14-16,批注：鲁迅先生严格要求着别人，更能宽容地对待别人，即使看到眼睛酸痛，看到深夜，也要认真读完，足见他对青年的关怀与责任、认真与诚恳。这处细节让我们看到了认真诚恳的老师鲁迅。,段落24-26,批注：从鲁迅先生对自己的校样毫不在意这一细节，可以看出鲁迅先生对成绩淡泊。,段落28-30,批注：写出了许先生对鲁迅先生的支持和对客人的尊重。,段落31,批注：这里的省略号，说明无论人多人少，鲁迅先生总是先人后己。,批注：写出了鲁迅先生平静而祥和的状态，表现鲁迅先生心态平和、外表朴实、不张扬的特点。,段落35,段落40,批注：三个不字，表现出鲁迅先生的休息方式与众不同。（很少休息）批注：写出了鲁迅先生对时间的珍惜。,段落41-42,批注：写出了鲁迅先生热情好客、平易近人，也体现了他的辛苦。,段落43,批注：多个“坐”字，如特写镜头一般，描绘了鲁迅先生在黑夜孤独而坚韧地战斗的身影。他从夜里工作至天明，工作时间之长、工作之刻苦，可见他对待工作废寝忘食、一丝不苟。这处细节让我们看到了忘我工作的学者鲁迅。,段落45-48,段落57-60,批注：由这个细节读出鲁迅先生了解关爱儿子，身为父亲，他在那个时代能如此懂得尊重孩子的判断与体验，尤其难得，还能看出他的严谨认真。在这里我们看到了一位关爱孩子的父亲。,批注：表现鲁迅先生做事的认真、细致。,段落61-62,看似漫不经心的背后是对鲁迅深刻的了解，貌似轻描淡写的内里是对鲁迅炽热的感情。,鲁迅的形象特点：神情姿态乐观开朗、平易近人饮食起居简单随和、体恤他人工作习惯不同寻常、忘我精神日常琐事严谨认真、一丝不苟休闲娱乐幽默风趣、童心未泯 平凡伟大、可亲可敬,写作特色,1、文随情动，笔随情至。萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者在动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。,2、作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质等。无怪乎，有人说：在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的回忆鲁迅先生是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。,作文题目：X X其人要求：1、写身边熟悉的人，选取生活琐事，写得有血有肉。2、综合运用多种表达方式。3、字数不少于600。,