剥豆课件.ppt
剥 豆,作者：毕淑敏,人教版五年级语文上册选读课文,组织引导者：常山县青石镇中心小学 刘雅芳,今天，是我在天马二小五（2）班上公开课的日子。我既高兴又担心。左思右想，最后，我还是有了信心。,今天，是我在天马二小五（2）班上公开课的日子。我既高兴又担心。走进校园的那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，有机会得到众多老师的指导，这是多么难得的一次学习机会呀！我真幸运！可是，这堂课能上好吗？孩子们会积极参与课堂学习与交流吗？这堂课会成为我跟孩子们共同度过的美好时光吗？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定：是啊！世上无难事，只要肯登攀。孩子们，让我们一起努力吧！让这堂课成为我们心灵深处最美好的记忆！,剥 豆,作者：毕淑敏,人教版五年级语文上册选读课文,执教：常山县青石镇中心小学 刘雅芳,眼动手剥 剥完,剥：b 专用于复合词。如：剥夺；剥削 bo 去掉外面的皮或壳。如：剥花生,xu,bo,bo,利索 执著 凸起,敛声息语 瞻前顾后,suo,lin,zhn,t,zhu,利索 执著 凸起,敛声息语 瞻前顾后,形容专心于做某事，不说话，不发出声音。,看看前面，再看看后面，形容做事顾虑过多，犹豫不决。,敛声息语,瞻前顾后,2.母亲和儿子比赛剥豆，结果儿子输了，并没有沮丧，而是勇敢地面对和承受。,概括课文内容,1.母亲和儿子比赛剥豆。,3.母亲和儿子比赛剥豆，在剥豆过程中，母亲既想让儿子，又想锻炼儿子，十分矛盾。结果儿子输了，并没有沮丧，母亲也从比赛中得到了启示。,母亲和儿子比赛剥豆，在剥豆过程中，母亲既想让儿子，又想锻炼儿子，十分矛盾。结果儿子输了，并没有沮丧，母亲也从比赛中得到了启示。,瞻前顾后 小心翼翼,快速浏览课文，找出哪几个自然段是描写母亲剥豆时瞻前顾后、小心翼翼的矛盾心理的。,儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。,儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。,“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。,剥豆一文，作者运用了高超的心理描写方法，淋漓尽致地刻画出了母亲内心的矛盾冲突，堪称一绝！,解密心理描写,用心读这四段话，找一找，哪些词句让你感受到母亲内心的矛盾冲突？请用你喜欢的符号标出来。,“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。,儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。,“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。,“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。,儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱：“”剥豆的动作不觉又缓了下来。,“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。,儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱：“儿子这么认真，这么投入，真不忍心让他输呀！”剥豆的动作不觉又缓了下来。,“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱：“儿子这么认真，这么投入，真不忍心让他输呀！”剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。,“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。,“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。,“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。,请选择其中一个情境，用上表现矛盾冲突的心理描写，写一段或几段话。1.老师出了一道思考题，我由于不敢确定答案而犹豫是否举手。2.这次数学考试得了95分。妈妈答应过，95分以上就奖励我吃肯德基了。可是我突然发现试卷上有一道错题老师给批了对。该不该向老师承认呢？我内心很纠结。3.同学约我去看电影哈利波特，机会难得。可我事先已经答应去爷爷奶奶家了，如果不去，他们会很失望的。我左右为难。,1.通过让不同的声音在心灵中对话或争辩，直接表现内心的矛盾冲突，加100分；,【评价标准】,2.通过动作或神态描写，间接表现出内心的矛盾冲突，加100分。,剥豆的作者是当代著名女作家毕淑敏。她创作的许多作品深受读者的喜爱，如：,shng血玲珑红处方昆仑殇补天石孝心无价我很重要,拓展阅读,毕淑敏以母亲的敏锐与慈爱时刻关注着自己的孩子，用文字记录并享受着孩子的成长。老师特别推荐三篇文章学会看病、儿子的创意、孩子，我为什么打你？，这些文章贴近我们的生活，非常值得大家一读再读。,谢谢您的聆听！期待您的指点！,
