1.3.1有理数的加法课件 .ppt

第一章 有理数,1.3 有理数的加法五三中学七年级数学组,两个有理数进行加法运算时，这两个加数的符号可能有哪些情况呢？,想一想,我班第一场比赛赢了1个球，第二场比赛输了1个球，那我班在这两场比赛中的净胜球数为多少？,如果我们把赢1个球记为“+1”,输一个球记为“-1”，那么此时我班的净胜球数为:,（+1）+（-1）=0,（1）计算（2）+（3）,（3）计算（+3）+（2）,（2）计算（3）+（+2）,（4）计算（+4）+（4）,（5）计算（3）+0,用数轴来表示上述的加法运算过程，以原点为起点，规定向右的方向为正方向，向左的方向为负方向。,（1）先向左移动2个单位，再向左移动3个单位，一共向左移了5个单位。,即（-2）+（-3）=-5,（3）先向右移动3个单位，再向左移动2个单位，此时在原点右侧1单位处.,即3+（-2）=1,（2）先向左移动3个单位，再向右移动2个单位，此时在原点左侧1单位处。,即（-3）+2=-1,（4）先向右移动4个单位，再向左移动4个单位，此时回到了原点处.,即4+（-4）=0,（5）只是向左移动了3个单位，此时在原点左侧3个单位处.,即（-3）+0=-3,通过以上探索，你来观察一下，在两个有理数相加的过程中“和的符号”怎样确定？“和的绝对值”怎样确定？一个有理数同0相加，和是多少？,议一议,有理数的加法法则同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。一个数同0相加，仍得这个数。,试一试,155,176,188,86,105,10,23,10,14,5,阅读下列解题过程，是否有错？若有错，请说出错的原因。,计算（3）（5）,解：（3）（5）=2,正确解法：（3）（5）=（53）=2,错解分析：本题计算忽略了“先定符号，后计算绝对值”的顺序，因此平时解题时，一定要遵循法则等,（异号两数相加）,（取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值）,做一做：,计算下列各题：,（1）（10）（1）；,（2）180（10）；,（3）5（5）；,（4）0（2）.,随堂练习,计算,1.两个数相加，和一定大于其中一个加数吗？,讨论总结,通过这节课的学习，你有什么收获或体会？给同伴说说。,思考,2.当三个或三个以上的有理数相加时,你会做吗?,作业：,思考题:,请你结合有理数加法法则的探索过程及结论,设计出以下问题两数相加的几种可能:,要求：用数学式子表示出来，并算出结果,“从河岸现在的水位线开始,规定上升为正,下降为负”,同学们,再 见!,