《农村环境保护》课程教学内容、资源、学习方法介绍.docx

农村环境爱护课程教学内容、资源、学习方法介绍山西电大王彤梅本文由【中文WOrd文档库】Wordwendan2搜集整理。中文WOrd文档库免费供应海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档2010.4一、课程的性质和基本教学要求农村环境爱护是中心广播电视高校为教化部“一村一名高校生支配”注册学习农村行政、农业经济管理类的学生开设的一门选修课程，课内学时90,学分5。随着农业经济的不断发展，农村环境爱护工作也愈来愈显得特别重要。首先，人们生活水平提高，对食品组成结构要求也愈来愈提高，这就要求在农业生产中生产养分丰富，品质优良的粮食和蔬菜；其次农夫对生存环境也有新的理解和要求，各种环保新意识的教化和法规的不断完善，农夫须要自己生存的环境更清洁、更优雅，更文明。我国是一个发展中国家，在农村经济发展和建设的过程中，也要借鉴其它行业发展过程中的阅历教训，也要重视在农业发展中的环境爱护，假如不留意环境问题，就会出现食品硝酸盐超标，食品重金属污染（Hg、Cd、Pb、Ni、Cu.Cl等），地下水污染（如硝酸盐等）。也会在农业生产过程中，对大气环境造成污染如温室气体排放等。因此，刚好地、因地制宜地在农村进行环境爱护工作，使农业生产走一条健康的道路，这是从事农村工作的广阔干部和技术人员的职责，也是广阔农夫的义务。通过本课程的学习，使学生基本驾驭农村资源开发利用与持续发展，生态学的原理及其在农业发展中的应用与实践，农村能源利用与环境，废弃物处理与资源化利用，水体污染、大气污染、土壤污染与防治，农业环境监测与环境标准，清洁生产与绿色食品等内容；使学生在环境爱护方面有一较深的了解，并为今后的工作打下基础。二、各种媒体教材、资料及其运用1 .文字教材：采纳李国学主编，中心电大出版社出版的农村环境爱护一书，2005年8月第一版。本教材为“合一型”文字教材，通俗易懂，每章有学习目标、复习思索题，便于自学。2 .录像教材：2张VCD（2学时），由中心电大协作文字教材所制作，中国农业高校的李国学主讲，对各章重点、难点进行提示。3 .其它资料：你可以上网，下载或阅读网上辅导及其他学习参考资料。山西电大“一村一名高校生支配”远程教化网（:SXtVU）中心电大在线平台（:open.edu）三、学习进度支配表周次学习内容面授记分作业11绪论5月26日完成第一次（第5周以前完成）22农业自然资源的可持续利用与爱护3-43生态学原理及其应用5-65水体污染及其防治其次次（第11周以前完成）7-86大气污染与限制9-117土壤污染及其防治11-124农村能源的开发与环境第三次13-148废弃物处理与资源化利用6月26日完成（第15周以前完成）159农业环境监测与环境标准1610清洁生产与绿色食品第四次（第18周以前完成）17-19总复习20期末考试四、各章节学习要求本课程依据教学大纲的要求，对每章内容按“了解”、“驾驭”、“重点驾驭”三个层次对学生的学习进行要求，供同学们学习时参考。未作详细教学要求的内容不作为考核内容。第一章绪论1.了解环境的含义和特点。2.驾驭农业环境概念及爱护农业环境对农业生产的作用。其次章农业自然资源的可持续利用与爱护1.了解自然资源的含义、分类和特点。2 .驾驭生物资源的概念、特征及生物多样性的利用和爱护。3 .重点驾驭水资源、土地和土壤资源以及气候资源的特点、存在的主要问题及利用和爱护。第三章生态学原理及其应用1 .了解生态系统的基本概念、功能和生态平衡含义和特点。2 .驾驭生态农业的类型、模式和好用技术。3 .重点驾驭生态学在环境影响评价、解决环境问题及综合利用资源和能源等内容。第四章农村能源开发与环境1.了解农村能源类型和特点。2 .驾驭生物质能源和生物质能的生物化学转换技术。3 .重点驾驭新能源的类型和农村能源建设与节能。第五章水污染及其防治1.了解水污染的缘由、污染物种类和水质指标和标准。2 .驾驭水体中主要污染物的行为及特点。3 .重点驾驭水体污染对农业的影响的特点和限制水污染的方法。第六章大气污染与限制1 .了解大气的组成、污染和污染特征。2 .驾驭大气污染物对环境的影响以及全球气候变暖的缘由。3 .重点驾驭大气污染的限制技术。第七章土壤污染及其防治1 .了解土壤、土壤环境的组成、环境容量和土壤环境容量。2 .驾驭几种重金属对土壤的污染及其防治。3 .重点驾驭农业化学品对土壤的污染及其防治对策。第八章废弃物处理与资源化利用1 .了解固体废弃物的种类、来源和污染的特点。2 .驾驭固体废物的污染限制途径与技术政策。3 .重点驾驭几种主要固体废弃物包括秸秆、畜禽粪便、生活垃圾和污泥等的处理方法与资源化途径。第九章农业环境监测与环境标准1 .了解农业环境监测的基本含义、目的和作用。2 .驾驭农业环境监测的程序和方法。3 .重点驾驭农业环境标准及其新概念以及主要几种农业环境标准。第十章清洁生产与绿色食品1 .了解清洁生产的基本含义、目的和作用。2 .驾驭绿色食品生产的发展过程、种类以及市场营销方案。3 .重点驾驭绿色食品生产的环境条件选择和关键技术内容。五、应留意的问题和学习建议1 .自学.首先，参照上面的“学习进度支配表”，每位学生均需制定出适合自己的个人学习支配，建议每周至少花5个小时按章节依次自学本课程。其次，仔细执行自学支配，自学时，要做好读书笔记，把学习过程中的重难点内容记录下来，便于今后复习；遇到疑难问题时，你可以通过上面介绍的几种方式干脆与我联系，或把问题带到学习小组活动中与同学一起探讨解决，或请教辅导老师。自学时，你除了利用文字教材、文字辅导资料及VCD夕卜，还可以上网阅览网上资源。2 .学习小组活动.为了更好地学习，35个同学组成学习小组，定期或不定期地到学习点进行活动，相互沟通学习阅历等会使学员受益匪浅。建议每学期在第2、10、16周分别支配一次学习小组活动，活动内容自行支配，但对每次活动应做好记录，这也是形成性考核的一部分。3 .辅导.要求每个学生应抽出时间仔细参与每一次集中辅导、答疑，并做好课堂笔记，主动与老师沟通学习中遇到的问题。另外，要求主动参与网上答疑或网上探讨等活动，以便老师刚好了解你们的学习状况。4.作业.课程的总成果由终结性考核成果(60%)和形成性考核成果(40%)两部分组成,要仔细完成形成性考核册上的四次作业。5、收看录像课.教学包中有2张VCD,对各章重点、难点进行提示。6、上网.你可以在学习平台：山西电大、中心电大在线平台(:/open.edu)及一村一大中查找您所学课程的相关学习资源。也可以发电子邮件给我。7 .实践.学习过程中特殊要重视理论联系实际，结合自己的工作进行实践。8 .考试.在自学完每章后应刚好更习，期末总复习以中心电大的农村环境爱护课程考核说明为依据，结合导学、作业、课堂讲授重点等进行复习。六、课程的考核方式课程的总成果由形成性考核成果和终结性考试成果两部分组成，其中形成性考核成果占40%,终结性考试成果占60%。总成果以百分制记，60分为及格，1 .形成性考核形成性考核成果以百分制记，占总成果的40%,由4次记分作业(包括小论文或调查报告)、学员参与集中辅导答疑和学习小组状况等几部分组成。其中平常作业特别重要，阅读文字教材，收看VCD,点击阅读网上教学资源，但是不是读懂了，看会了，要通过做每章后的复习题和做作业来检查、自测。通过平常作业刚好复习课程内容，刚好发觉问题，期末通过考试就比较有把握。辅导老师批改作业本上的全部内容，并在面授辅导时进行讲评O平常作业完成未达到50%者，不能取得本门课程的学分。2 .终结性考试（即期末考试）终结性考试的形式为闭卷考试和专项调查报告，各占终结性考试分数的50机闭卷考试时间为90分钟。试题类型有填空题、名词说明、单项选择题、简答题和论述题五种类型。七、试题类型举例一、填空题1 .在生态系统中，能量流淌的渠道主要是通过和来实现的。2 废物最小化包括两个方面内容：»O3 .绿色食品产地的环境要素主要有、大气和水组成。（1.食物链食物网2.削减废物源废物综合利用或生物能源3.土壤）二、单选题（LC2.C3.B4.B5.C）1 .我国在80年头中期提出了资源化、无害化和减量化作为限制（）污染的技术政策。A.气体废弃物B.液体废弃物C.固体废弃物D.农业废弃物2 .酸雨包括全部PH值低于（）的雨、雾、雪、露、霜等降水形式。A.8B.7.9C.5.6D.6.53 .大气污染缘由一般主要是由于（）造成的。A.自然因素B.人为因素C.环境因素D.不平衡因素4 .（）是水质的化学指标。A.嗅和味B.生化需氧量（BoD）C.病毒D.色度5 .农业环境是（）赖以生存的大气、水源、土地、光、热以及农业生产者劳动与生活环境，包括广阔农村、农区、牧区、林区等。A.农田B.大气C.农业生物D.土壤三、名词说明1 .绿色食品2 .土地资源3 .农业生态系统4 .生物多样性（1.绿色食品指经特地机构认定、许可运用绿色食品标记的无污染、平安、优质、养分类食品的总称。2 .土地资源是指可供人类利用的土地，包括已经利用和尚未利用的两部分。3 .农业生态系统是一种经过人工驯化的特殊系统，除具有一般生态系统的某些特征外，又有某些不同于自然生态系统的特征。4 .生物多样性指地球上的动物、植物、微生物的多样化和它们遗传及变异性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。）四、简答题1.简述绿色食品必需具备的条件。(1)产品或产品原料的产地必需符合绿色食品产地的生态环境质量标准：(2)农作物种植、畜禽养殖、水产养殖及食品加工必需符合绿色食品的操作规程；(3)产品必需符合绿色食品产品标准；(4)产品的包装、储运必需符合包装储运标准。2.我国水资源分布的特点及存在的问题有哪些？(1)水资源总量丰富，但人均占有量少；(2)水资源分布不均，东南沿海多，西北内陆少。我国水资源所存在的问题，从宏观上看有三：洪水泛滥、水资源短缺和水污染。微观层面上也存在诸多问题，当前主要表现在两个方面：水资源供需冲突特别突出；因水资源短缺和污染，造成的饮用水的平安面临严峻威逼。五、论述题农业生产过程中，化学肥料对土壤环境污染的影响及调控措施有哪些？影响：(1)化肥的重金属元素污染：随磷肥进入土壤的Cd；(2)化肥对土壤的影响：土壤酸化，耕地土壤退化；(3)化肥与水富养分化：氮肥淋失；(4)化肥与大气环境：土壤中N20排放，土壤中NH3的挥发，土壤硫排放；措施：(1)调整肥料结构、减低化肥用量；(2)普及平衡施肥，削减化肥用量；(3)合理的有机无机肥结构；(4)科学的施肥技术，削减化肥损失；(5)合理的浇灌技术，削减化肥流失；(6)适当调整种植业结构，充分利用豆科作物固氮肥，削减化肥运用量。