《女娲造人》教案设计.docx

女娟造人教案设计很多老师挚友都不知道关于神话故事的教案应当怎么做，网上求教案的帖子比比皆是，今日小编就来给大家共享一个女娟造人教案设计，希望对大家有帮助。逐日、女蜗补天、精卫填海、盘古开天劈她、解禹治水、刑天舞干戚、共工怒触不周山1、你了解神话的有关常识吗？神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地说明而通过想象创建出来的故事。神话特点：1、它是以事实为基础的。2、充溢奇异的想象和幻想，特别好玩。3、人物形象，大多具有超人的力气。2、检查生字词：女蜗（）莽莽榛榛（）澄（）澈掺（）合揉（）团二、本文是依据什么而改写的？（风俗通）课后148页，齐读，思索：在风俗通里关于“女娟造人”的记载基础上，课文丰富了哪些内容?哪里最见出作者的想象力？明确：?女娟造人的动机；?女娴造人的详细过程；?人造出来后欢欣喜悦的场面；?女娟的心理活动和喜怒哀乐的心情；?作者的评述。其中女娟造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娟的人性化描写最见作者的想像力。三、思索探讨1 .女娟为什么要造人？2 .女娟造人的过程是怎样的？3 .依据文章内容，说说你对女娟的相识。明确：1、天地开拓以后，还没有人类2、女娟揉团黄土造成人。（怎样造人）这项工作太费劲了，女娟忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（怎样造更多的人）女娟在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娟就支配男女婚配。（怎样繁衍后代）3、依据课文内容，说说你对女蜗有什么相识？A、探讨：女娟是“神”性和“人”性的结合，是奇妙和合理的统一。、故事中哪些内容体现出女娟的“神”性？、故事中哪些内容体现出女娟的“人”性？（小组探讨，并由小组代表作好探讨记录，然后由小组代表发言沟通。）明确：一天改变七十次&bulI;揉黄泥造人“神”的非凡实力和奇妙方法想像大胆奇妙&buII;挥洒泥浆造人&buII;孤独孤独&bulI;骄傲欣慰“人”的心理、情感、活动想像真实合理&bulI;劳碌疲乏&buII;师：在作者袁珂笔下，女娟是神性和人性的统一,依据我们刚才的探讨，请同学们说说，你心目中的女娟是什么形象的？（板书）作为神来说，女娴有什么神的特点？（神通广阔）作为人来说，女娟又具有人的哪些特点？（勤劳、聪慧、有爱心、有创建力）四、老师小结：女娴造人，体现了人类珍贵的创建力与探求精神，也使我们感受到生而为人的骄傲。今日，我们面对的广阔世界，依旧有很多未知领域等待我们去探求，去追索，去感受那种创建胜利的喜悦。五、我们知道，想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话，神话故事中的想像最能体现远古时代人们那种剧烈的探求欲望。同学们，你们有没有收集到有关想象的名言名语呢？我们一起共享一下：1、想象力比学问更重要。因为学问是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为学问进化的源泉。爱因斯坦2、想象力是独创、发觉及其他创建活动的源泉。古希腊的亚里士多德3、想象力是人类实力的试金石，人们正是依靠想象力折服世界!被誉为创建学之父的奥斯本4、想象是人类思维中最漂亮的花朵。雨果5、想象是最杰出的艺术本事。黑格尔六、拓展练习：请同学们绽开大胆新颖合理的想象，扩写这个神话传闻：温州原名鹿城，相传古时曾有一白鹿衔花经过此她，所以得名。想象的要求：1、想象必需要合理2、想象必需抓住事物的特征七、阅读延长：比较女娟造人与伊甸园里，拓展思维空间。探讨在我们中国，有女娟造人的漂亮神话;在西方，也有上帝造人的宗教神话（课文综合性学习“追寻人类起源”中164页的参考资料：上帝造人的宗教神话伊甸园里）。这两篇神话都是想像的，你更喜爱哪一篇？说说理由。伊甸园里的故事包含了人类“原罪”的思想和随之产生的一种“忏悔”的思想。因为人类本身就是因为亚当和夏娃偷吃“才智果”犯了错误而产生的，所以人一生下来就有罪，这包含了一种人性本恶的思想，由此又产生“忏悔”的思想，因为人有罪、人性恶，所以人类要时常检视自己的行为，并为自己所做的恶“忏悔”。而女娟造人的神化里则找不到与基督教的“原罪”、“忏悔”类似的思想。不要限制在只应当喜爱哪一篇上，我们要知道，世界各民族都有一些具有本民族特色的古代神话、传闻，表现远古时代人们对未知领域的探求，对美妙生活的憧憬等等。这都属于人类文化宝库的一部分，而我们往往也可以从阅读这类文章中得到新的感悟。人类的起源究竟是什么，我们要依靠科学的说明。八、学习了这篇神话故事以后，同学们，你能用简洁的话来阐述一下你对神话的理解吗？明确：神话是想象和幻想的结合，其中想象又要以现实生活为依据，具有合理性。九、布置作业：1、收集相关的神话故事，讲给别人听。2、查资料，完成课本162页人类起源、进化表。3、小作文：（想象练习）请你再想出一种造人的方法，要求有新意，要大胆合理。4、完成本课的练习册和报纸，预习29课。以上就是小编共享的女娟造人教案设计的全部内容。大家现在都知道了关于神话故事的教案应当要怎么设计了吗。