诗词鉴赏各种题型的答题模式.ppt
人物形象答题模式：塑造了+外在特点（外貌、神态、举止等）+内在精神气质（情感、品质等）+人物身份+的形象。,（1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）；（2）分析形象具有这些特点的依据；（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。,分析形象的技巧,答案一般有三部分构成：,分析意境型公式:什么意象意象组合成什么画面表达诗人的什么情感模式：诗歌描写了意象；营造的氛围，组成一幅的画面；表达了诗人的思想感情，或给人的启示和思考。思路：找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情。,炼字型：,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。诗中的“诗眼”、“关键字”是哪一个？为什么？,答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象(结合手法)。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,移家别湖上亭（唐）戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。“系”字写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，拟人手法表现它们依恋主人不忍主人离去的深情又符合春日和风拂拂的情景。“啼”字表面写黄莺鸣叫，深层写黄莺殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，拟人手法，赋予黄莺以人的情感，并使主客移位，曲笔手法，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。,答题公式 公式:释义手法（修辞或表现）表达诗人的情感 模式：某字在诗中的意思是,生动的形象地写出了 的情景，淋漓尽致地表达了作者 的感情。炼字常用的表现手法:拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。,分析语言特色型,提问方式这首诗在语言上有何特色?请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。,答题公式公式:诗句诗歌有何语言特色语言特色在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。模式：某句诗有的语言特色（1分），首联；颔联；颈联；尾联，抒发了诗人的感情（1分）。思路：用一两个词准确点明语言特色。结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。指出有怎样的表达效果。,观祈雨（唐）李约桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在语言方面有什么突出的特点？试作简要赏析。答案示例 答：全诗语句直白，意思含蓄，讽刺深刻。（第一步）前两句景中带情，展现农民盼春雨心忧如焚而“箫管迎龙”，后两句则与此相反，朱门（达官贵人）担心春雨到来使管弦受潮而影响寻欢作乐。（第二步）前后反差对比，抒发了诗人的同情与愤慨之情。（第三步）,分析技巧型,提问方式这首诗用了怎样的表现手法?请分析这首诗的表达技巧艺术手法表现手法？诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?,请看诗歌A.早行（宋）陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要采用了反衬手法。(步骤准确指出用了何手法)星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤阐释手法在诗歌中的证据)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中流露出由飘泊引起的孤独寂寞之感。(步骤分析表达出诗人怎样的感情),答题公式公式:诗句诗歌是何种手法手法在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。模式：某句诗用了 的手法，写了的内容（归纳时摘录诗中词语组合），抒发了诗人的感情。思路：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释怎样使用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。,古诗词表达技巧,1.表达方式,2.表现手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 反问 用典 顶真等,记叙、描写、议论、抒情、说明,描写类,抒情类,间接抒情,3.修辞方法,动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，对比，衬托（正、反衬），象征,叙事抒情,借古抒情,1.周公吐哺，天下归心2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃3.随意春芳歇，王孙自可留。,此去经年，应是良辰好 景虚设。便纵有千种风 情，更与何人说？,1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。2.碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。,朱门酒肉臭，路有冻死骨,1.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。2.呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。,1.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。2.明月松间照，清泉石上流。,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨。,明月松间照，清泉石上流。,绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,如：李煜虞美人,“行者见罗敷,下担捋髭须.少年见罗敷耕者出者”,天净沙秋思,停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。,1.羁鸟念旧林，池鱼思故渊 2.大江东去，浪淘尽、千古风流人物,当年粉黛，何处笙箫？,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,1.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。2.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,1.便 纵 有 千 种 风 情，更 与 何 人 说？2.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。,观点态度类,1.提问方式：你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。2答题范式（1）同意。理由是：（结合诗句具体分析）（2）不同意。理由是：（结合诗句具体分析）,
