《五人制足球技术与游戏》课程纲要.docx

五人制足球技术与游戏课程纲要课程名称五人制足球技术与游戏设计者（江苏省常谢丰N市新北区薛家中心小学）适用年级三年级总课时20课时课程类型足球技术课程简介（200字内）.足球不仅作为一项竞技体育，而且作为一门瑰丽的艺术，已深深的植根于全世界亿万热情的爱好者中，对于青少年尤其如此。开设这门课程的性质，是在学生对足球浓厚兴趣的基础上，通过足球知识与技能的学习，把培养学生综合素质和德育教育的许多目标和内容结合起来，以达到素质教育的目的。景析Ow-分50)1内新一轮课程改革，将校本课程与国家课程、地方课程并列，作为课程三大板块之一，这意味着原来属于国家享有的课程开发的权力部分地下放给学校和教师，从而使课程开发不再是学科专家和课程专家的专利。国家鼓励开发校本课程也为创建特色化学校和教师的专业化成长提供了大好机遇。校园文化氛围浓郁，积淀深厚。特别是学校体育教育，每年积极参加市区组织的各类体育比赛，屡获佳绩。足球运动作为小学生喜爱的活动项目，它具有较强的集体性，要求每名成员活动中必须齐心协力，密切配合；因此，经常参加足球活动，可以培养小学生互助友爱的优良品质、团结协作的意识、勇敢顽强的精神，同时对提高学生身体素质、运动能力和学生神经系统的灵活性、控制能力等，均具有良好的作用。我校开展足球校本课程的开发与实践是基于推动足球运动，因地制宜推进特色教学的需要；加大全民健身工作的力度，努力提高国民身体素质的需要；帮助学生树立终身体育、终身运动观念的需要；进一步把竞技运动项目教材化，让所有学生有兴趣、能力参加体育活动，促使体育教学走向主体性、快乐性的需要；发挥我校足球项目试点学校的示范作用，区域推进，促进本地整体办学水平与健身意识和健身技能的提高。程标课目1、知识目标：通过理论学习，掌握有关的足球知识，深刻体验足球文化内涵。2、能力目标：通过技巧学习，挖掘个人潜力，提高足球技战术能力，努力培养足球人才。培养学生自主学习、自我锻炼的能力。3、情感目标：提高个人文化素养，培养团队精神和竞取意识，争取荣誉为校争光。使学生掌握一定的学习方法、学习技能，能根据自身需要，为终生学习和锻炼奠定基础。主动请教，日周内施习活I3度管实>习分排出进括、求学题安列学包期次容要第一阶段：培养学生球感以及学生对足球运动的兴趣第一课足球游戏、球感练习第二课足球游戏、球感练习第二阶段：开始学习足球运动的基本技术第三课理论知识：熟悉脚的各个部位第四课脚内侧直线运球、足球游戏第五课正脚背直线运球、足球游戏第六课脚外侧直线运球、足球游戏第七课直线快速运球、脚底踩球急停第八课脚内侧扣球转身、扣球转身游戏第九课脚外侧扣球转身、扣球转身游戏第十课脚内侧、脚外侧控球、改变运球方向第十一课使用运球技术结合脚内侧、脚外侧绕标志盘运球第十二课绕标志盘运球结合扣球转身第十三课脚内侧传地滚球、传准游戏第十四课脚内侧接地滚球、足球游戏看谁接得稳第十五课接球转身、三人传接球游戏第十六课简单行进间传球（拉开距离）、跑位传接球第十七课尝试射门（不限制脚法）第三阶段：尝试组织有序的比赛第十八课理论知识：足球比赛规则第十九课理论知识：场上队员的分工第二十课尝试五人制比赛（不设守门员）评价活动/成绩评定本课程最后成绩以优、良、合格等级公示并记录。评价依据：相关知识；过程表现；比赛表现。各部分评价要点如下：1 .相关知识评价要点：能正确说出足球运动的优点以及足球运动的规则。（20分）2 .过程表现评价要点：（20分）见下表。学习过程表现评价表自己进行自评+小组进行评价二师评姓名题项自评组评师评对此课程浓厚的兴趣度能积极参与课堂练习。能了解、掌握足球技术。能熟练的完成技术练习并遵守游戏规则。了解足球比赛的规则。积极参与对抗，有坚强的意志力。能利用课外时间进行足球活动。3.足球匕匕赛表现（60分）足球小型H匕赛评分表姓名遵守规则（20%）意志品质（20%）技术利用（40%）创造力（20%）等地成绩来源：85-100分为优；75-84分为良好；74-60分为合格。条件保障提醒学生每次参与足球活动需要提前准备好足球装备、提前布置好每次活动的场地及训练设施备注表现优秀的学生可评为标兵学员，尤其是意志品质、遵守规则的学生应该多次表扬，树立典型。技能突出的学员在比赛中可平均分配组队，单独竞赛。