生物必修三第一节神经系统的调节说课稿.ppt

通过神经系统的调节,制作：青州二中高一（1）生物组 宋名伟,课件导航,一、说学情分析 二、说教学目标 三、说重难点 四、说教学策略 五、说教学过程 六、说教学评价,学情分析,（1）、有关神经元的结构，反射和反射弧等相关的知识，学生初中已学过，所以教师给出少量时间由学生快速阅读进行回忆，并通过提问及时深化。（2）、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递等内容，对学生来说是全新的，并且比较抽象，微观方面的、不易理解，在学习上具有一定的难度。教师在处理这方面时要借助多媒体和网络。（3）、在学习过程中，引导学生联系实例深入思考，特别是教师要用多媒体展示生活的实例和科学研究的热点，从而活跃学生的思维，开拓视野，激发学生学习兴趣。,一、知识目标1.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。二、能力目标通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力、培养学生搜集和处理信息的能力以及科学探究能力。三、情感态度和价值观目标1、培养局部与整体相统一的唯物辩证主义观点2、形成科技与职业意识的科学价值观。,重难点,一、教学重点兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递二、教学难点神经冲动的产生和传导,教学策略,一、导入的策略 选取刘翔跨栏的视频。通过运动视频画面导入新课，视频起到烘托气氛，激发学生的学习兴趣。注意不要让学生过多的停留在视频上，应该尽快引导学生进行问题思考。二、反射概念的理解策略1、草履虫趋利避害、含羞草害羞、2、手被针扎了一下，迅速回收、膝跳反射3、针刺离体的蛙的腓肠肌，肌肉会收缩,三、兴奋在神经纤维上的传导的教学策略（1）、通过多媒体的形式把兴奋传导实验过程和现象展示给学生，引导学生分析该实验的现象能得到什么结论。（2）、学生自学讨论后，进行结果的交流和反馈。老师在展示神经冲动的传导分析过程加深理解。,四、教学手段和技术的策略,（1）、利用网络和多媒体视频、图片激发学生的科学探究欲望和学习兴趣。（2）、利用网络和多媒体快速突破教学的重难点。将兴奋的传导过程变抽象为具体、变微观为宏观，优化教学内容，提高效率。,教学过程,展示图片回答,枪乌贼的巨大神经纤维,实验现象,动画解析演示,动画,教学评价,1、教师要善于发现和及时激励学生学习的积极性和创造性，以鼓励性评价为主，着眼于学生探究能力的培养和可持续发展，体现科学方法教育。2、设定知识、能力、态度观念等方面的教学目标；根据教学进程设置各种类型的形成性问题，引导学生观察、分析、讨论、归纳、总结，及时反馈教学效果，调整教学进程。3、最后分层设置习题，强化对教学内容的巩固。,谢谢指导！,