生态系统与环境保护.ppt

1从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多样性等知识点上。,2从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态系统的结构和功能、能量流动、物质循环进行综合命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的稳定性、生物多样性进行命题考查。,3从命题趋势上看，预计2013年高考仍然趋向于生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问题上的应用方面进行命题。,网络构建自我诊断,分解者,消费者,食物网,信息传递,物质循环,全球性、循环性,单向流动、逐级递减,抵抗力稳定性,恢复力稳定性,负反,馈调节,人口增长,自我调节能力,保护生态环境,高频考点命题示例,生产者：自养型生物均为生产者,消费者与分解者均属于异养型生物，均需从外界环境获取物质和能量。消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界。,高频考点命题示例,硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者,秃鹰、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者,蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要包含绿色植物,菟丝子营寄生生活，属于消费者,高频考点命题示例,高频考点命题示例,生产者,分解者,自然选择,所有生物,高频考点命题示例,第三、第四、第五和第六,四,高频考点命题示例,捕食,竞争,中间环节,少,种类,数量,高频考点命题示例,B,高频考点命题示例,C,高频考点命题示例,体验真题提升考能,D,从生产者固定太阳能开始,食物链和食物网,太阳光能生物体内有机物中的化学,能热能(最终散失),有机物中的化学能,细胞呼吸,生产者固定的全部太阳能,必考点2追踪生态系统的能量流动,特点_：沿食物链由低营养级流向高营养级，不能_，也不能_；_：输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是_的，传递效率大约为_。意义(1)帮助人们科学规划、设计_，使能量得到最有效的利用。(2)帮助人们合理地_生态系统中的能量流动关系，使能量_地流向对人类最有益的部分。,循环流动,单向流动,逆转,1020,逐级递减,逐级减少,人工生态系统,调整,持续高效,高频考点命题示例,热能,生长、发育和繁殖,分解者,下一营养,级,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,125,10,13.3%,高于,低于,提高,5,0,高频考点命题示例,a4a7,摄取量同化量含有的能量,高频考点命题示例,5,增多,消灭害虫，停止养鸡，利用玉米秸秆养牛、生产食用菌或发酵产生沼气等能源,高频考点命题示例,被自身呼吸作用消耗,被分解者利用,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,太阳能,生态系统,生物与生物之间或生物与环境之间,单向流动，逐级递减,反复利用，循环流动，全球性,双向性,食物链各营养级生物间,生物圈,生物与生物或生物与环境之间,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,温室气体,高频考点命题示例,化学燃料,植树造林,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,高频考点命题示例,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,体验真题提升考能,(2)捕食者(植食性鱼类)增加竞争者(浮游藻类)大量繁殖,(3)投饵输入大量能量,(4)减少增加,(5)吸收营养物质竞争光照,网络构建自我诊断,A,网络构建自我诊断,B,第2讲,网络构建自我诊断,网络构建自我诊断,网络构建自我诊断,C,体验真题提升考能,