爱护校园从我做起课件.ppt
爱护校园 从我做起,一年级（2）班主题班会小组成员：林美宏 张颖 李莹莹,爱护校园班会,一、班会设计缘由二、活动主题三、活动达成预期目标四、设计流程及安排五、可能产生的状况及应对方式,一、设计缘由,一年级小朋友刚入学，对于校园这个大家庭还比较陌生。通过开展这个班会，让他们更加了解新校园，同时培养小主人翁的意识。让学生对学校有一定的认同感和归属感，把校园班级当做自己的大家庭！从自己做起，爱护环境，爱护校园！,二、活动主题,通过举行以“爱护校园，从我做起”这个环境教育主题班会，加深同学们对新校园的了解，让学生更加热爱新校园；进一步提高同学们爱护校园的意识和能力，让孩子们从小养成爱护环境的良好习惯。从身边的小事做起，从现在做起，为校园环境保护贡献出自己的一份力量。,三、活动达成的预期目标,1、让学生知道校园环境美大家都应当爱护。2、让学生知道如何爱护学校的课桌椅等每一样公物。3、培养学生愿意爱护的情感。,四、设计流程及安排,（一）导入班会，说说我们学校的新面貌新的学校，一切都是新的，说说新学期的校园。这就是我们的教室。我们的教室宽敞明亮，整齐的课桌椅、干净的地面、崭新的多功能讲台雅致的文化墙布置？可是就是那么美的校园里却传来了这样的声音，请听桌椅的对话。,（二）、情景录音和桌椅受损的照片引入,1、课件播放，选两个主持人然后选两个学生表演桌椅的对话男（愁眉苦脸的）：唉女（关切的）：怎么啦，桌子哥哥，唉声叹气的？男（气愤的）：我实在受不了了！我一天到晚为小主人服务，可是他呢？在我身上用铅笔乱刻乱画，把我弄的脏脏的，也不给我洗个澡！真是可恶极了！女（委屈的）：唉我的主人是淘气的男生，上课时，他不认真听课，整天把我摇来摇去，有时还只让我的前面两腿着地。现在我的腿快受不了了，就要断了！,主持人1：刚才桌子哥哥和椅子妹妹为什么要哀声叹气、伤心抱怨，你知道了吗？2学生反思平时不爱护桌椅的行为。,三、引出班会主题爱护公物，美在校园主持人1：是啊，我们在校园里看到不少破坏校园环境、损坏公物的现象。课桌椅是我们平时在学校读书、写字、学习时都少不了的，只有我们共同爱护它们，它们才能更好地为我们的学习服务。主持人2：像桌椅这样，为我们大家服务，又需要我们小朋友共同爱护的公共物品，就叫做公物。齐：今天就让我们来开一个：爱护校园，从我做起的主题班会。爱护校园是我们小朋友美好心灵的体现，只有爱护公物，我们的教室和校园才能永保美丽。,四、小组内交流讨论怎样爱护校园。各小组组长发言：1教室里的桌椅要爱护，不推不摇不乱画。电源开关不乱扒，多功能讲台更要爱护好，不去摆弄，不碰撞。2外墙设计很漂亮，只能欣赏，不弄脏。3、花坛里面有花草，不去攀折，不践踏。4厕所水龙头不乱拧，轻轻按钮不粗鲁。师小结，我们可以这样来爱护我们的课桌椅：保持整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。,六、拍手念儿歌让我们来学习一首儿歌，这首儿歌告诉了我们应该怎样去爱护教室里、校园里的公物。希望每个小朋友都能做到像儿歌中所说的那样。师领读1遍，生自读1遍。,爱护公物人人夸！小朋友，讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折，爱护公物人人夸。爱护公物人人夸！,八、班会小结。小朋友们，校园是为我们大家的，爱惜校园的每一样公物，是我们美好心灵的外在表现。我们班的小朋友人美，心更美，就让我们行动起来，爱护校园，从我做起，从小事做起，从身边做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加的美丽！,五、可能产生的问题及对策,（1）内容上针对性不足。许多主题班会尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强,泛泛而谈，眉毛胡子一把抓。对策：主题的确立要实在，要注意四个方面。主题的确立要实在，要注意四个“一点”，即“小一点”、“近一点”、“巧一点”、“实一点”。,“小一点”指主题要小，不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事，而是小中见大，以一当十，从大处着眼，小处着手。“近一点”是指主题班会的设计要贴近学生，富有针对性。“巧一点”是指主题班会的构思要新颖，有艺术性、创造性。“实一点”是指设计要务本求实，针对实际问题，注重行为指导。,（2）角色错位主题班会是学生自我教育的一条途径。但有时，有意无意中，在召开主题班会时我们班主任会一手包办，既充当“导演”又充当“主角”。,而实际上，主题班会的特点之一是主体性，就是指在主题班会中要充分发掘学生的主体意识，张扬学生的主人翁精神和集体责任感。无论什么内容，无论哪种形式的主题班会。班主任都不能搞一言堂，一定要树立民主意识，正确把握指导性与主动性的关系，把学生推上第一线，发动班集体全体成员出谋划策，共同参与。,实践证明，看一个主题班会成不成功，主要看学生参与的态度和创造性的发挥，学生的主动性越强，班会效果就越好，就越能达到学生自我教育的目的。,Thank You!,
