标准工时定义与运用.ppt
1/198,IE系列教程 标准工时的定义与运用,标准工时的定义与运用,-什么是标准工时、如何设定与如何运用,普级,2/198,1.课程目的,1.1 课前启迪,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,3/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,通过本课程的学习,您应该掌握以下内容:了解IE的定义与起源 正确理解标准工时的定义 说出标准工时（含宽放率）的构成 掌握标准工时设定基本步骤 详述标准工时的五大实践运用,1.2 课程目的,4/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,定义 工业工程(Industrial Engineering,简称IE):是对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行设计、改善和设置的一门学科。它综合运用数学、物理学和社会科学方面的专门知识和技术，以及工程分析和设计的原理与方法，对该系统所取得的成果进行确定、预测和评价。-此定义由美国工业工程师学会AIIE 1955年提出并修订而成,2.1 I E 的定义与起源,5/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,起源 IE形成于19世纪末、20世纪初的美国泰勒等人倡导的 科学管理运动,它是工程技术、经济管理和人文科学相 结合的边缘学科；它的研究目的在于使生产要素组成 高效运行的系统，以提升工作效率、降低成本、提高 质量和安全，获得最佳效益。简言之，IE追求的是 系统的优化与提高。,2.1 I E 的定义与起源,6/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,定义 是一个操作 熟练程度中等偏上 的作业人员，在机器设 备、原物料等生产条件正常的情况下以标准作业方法，顺利流畅地完成符合质量要求的一道工序或一个组件 或是一个产品所需的作业时间。,7/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,定义分解 熟练程度中等偏上：-标准工时是基于经过不断改进可以接近或完全 达到的标准；测试的对象不是取熟练程度最好 的作业人员，也不是取熟练程度差的作业人员;而是选取熟练程度中等偏上的作业人员作为对 象来进行测试。-作业人员熟练程度中等偏上表现为：能够担任 高精度的工作、可以指导他人提高操作熟练程 度、对作业流程/器具使用等非常熟悉，且操作 十分有效、动作迅速且正确。,2.2 标准工时的定义,8/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,定义分解 生产条件正常：因为是“标准”，所以就不能考虑各种内/外在的异常 因素。也只有这样，这个“标准”才会有意义。-保障生产条件完全正常，是 工厂管理中 的最重 要的工作。或者可以说，工厂管理层 所做的 一 切，就是 最大限度地 保障生产条件的 正常。所 以，针对实际与“标准”之间的差异，就是工厂要 进行改善的重点。-生产条件正常包括：机器设备运行良好、工模具 齐备、原物料供应顺畅、人员配合到位、环境符 合要求等因素。,2.2 标准工时的定义,9/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,定义分解 标准作业方法：指作业标准（如作业指导书）规定的操作方法。作业内容和方法的规范标准化，是工时标准存在的前 提，必须先行确定。定义分解 顺利流畅地完成：作业员在操作中的动作是否顺利流畅，也是影响“标 准工时”是否“标准”的关键。如果作业员因自身或外界 因素影响，动作时断时续、时快时慢，这样测算出来 的工时，就不能算作是“标准工时”。,2.2 标准工时的定义,10/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,定义分解 符合质量要求：作业员完成的作业，必须是符合产品的质量标准，而 且是通过自检及互检来完成。只有符合质量要求，完 成的作业才有效。,2.2 标准工时的定义,11/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,2.3 标准工时的构成,12/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,2.4 宽放标准,13/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,3.标准工时的设定,3.1 制作人员:3.1.1 人员确定：标准工时的制作人员是关系到“标准工时”是否“标准”的关键，不能随便指定谁来担当。从部门角度讲，是由工程或技术部门来负责。从个人角度讲，必须是具备了以下条件者，才可担当。,熟悉产品的工艺流程 熟练使用EXCEL办公软件 观察、分析能力强 能适应现场的工作环境 思维清晰，做事有条理对数字敏感，运算能力好 坚持原则，又能听取建议,3.1.2 资格条件：,14/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,3.标准工时的设定,时间分析法 动素法 PTS法（预置时间标准法）标准资料法 经验估算法等,3.2 设定方法:,3.3 时间分析法:是指通过秒表对各工序的作业时间进行测量/分析、检讨和宽放，最终确定各工序之标 准时间的方法。它包括以下三个步骤：-工序分解；-通过观测、分析求得正常作业时间（即净作业时间和净准备时间）；-通过对正常作业时间进行宽放，求得标准时间。,15/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,3.标准工时的设定,3.4 时间分析法设定工具:秒表 观测板 记录文具-以上均可在文具店中购买。记录表单：如下格式：,16/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,3.标准工时的设定,3.5 标准工时测算的三个关键安排:下个月要排产的产品优先测算(本月)；常做的产品紧随测算(下月)；剩下的产品最后测算(第三个月)。,3.6 标准工时修订的三个时机:产品上线后第 3 个月；产品上线后第 9 个月；设备、工艺、材料、治具发生变化时。,17/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,3.标准工时的设定,3.7 标准工时制订的四个步骤:熟悉产品的工艺流程及排拉图；确定各工序被测定人员；对该人员进行该工序标准工时测定；编制产品标准工时总表。,18/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,3.标准工时的设定,19/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,3.标准工时的设定,3.8标准工时审核与发行的四个步骤:标准工时测试记录表(IE制作/班组长会签)；工序别标准工时总表(IE课长/制造课长会签)；产品别标准工时总表(工程经理/生产经理会签)；产品别标准工时总表经文控统一发行。,20/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,4.标准工时的运用,4.1 计算生产效率:生产效率=产出工时/直接出勤工时=(生产数量 X 标准工时)/直接出勤工时 工作效率=产出工时/总出勤工时,4.2 设定标准产能:确定标准款及其标准工时、品质不良率 确定标准的人力配置 计算标准产能=（每月工作天数X每日工作时数X生产效率目标值）/标准工时 X(1-品质不良率),21/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,4.标准工时的运用,4.3 设定标准人力配置：,工序所需工时=目标需求数量*标准工时/生产效率 工序所需人数=工序所需工时/生产时间,22/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,4.标准工时的运用,4.4 制定生产计划:通过计算出订单需求时间（=订单数量X标准工时/生产效 率），和现有的人机配置进行对照，就可排定出每一张订 单的生产计划。,23/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,4.标准工时的运用,4.5 工缴核算与快速报价：4.5.1 工缴核算 直接人工：薪资+用人费用 制造费用：水/电+电话费+修缮费+折旧+消耗品+工 缴=直接人工+制造费用（=￥300，000）产出工时=生产数量 X 标准工时（=10，000 H）单位工缴=工缴/产出工时（30 元/H）4.5.2 快速报价 主料用量成本+辅料用量成本+工 缴 费 用=标准工时 X 单位工缴（￥30元/H）,24/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,5.课程演练,5.1 生产效率计算：案例：某生产部门A款产品某日生产数量为：1000PCS，该产 品的标准工时为20min/pcs,直接作业人员50人，干部 2 名，物料员1人，当天上班10小时，请计算该日该款产 品的生产效率？该部门的工作效率?,生产效率=（1000*20）/50*10*60=66.67%,工作效率=（1000*20）/(50+2+1)*10*60=62.89%,返回,25/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,5.课程演练,5.2 人力配置计算：,返回,26/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,5.课程演练,5.3生产效率计算：案例：某公司A款产品的标准工时为8min/pcs，现有生产1 拉和生产2拉同时进行生产，生产1拉有直接作业人员 35人，干部2名，物料员1名，生产2拉有直接作业人 员36人，干部1名，物料员1名.当天上班11小时，生 产1拉生产数量为2730pcs，生产2拉生产数量为 2820pcs,请问生产效率哪条拉高？工作效率哪条拉 高？,27/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,5.课程演练,5.4生产效率计算：案例：某公司A款产品的标准工时为6min/pcs，B款产品的 标准工时为8min/pcs，C款产品的标准工时为 10min/pcs，现有生产1拉有直接作业人员35人，干 部2名，物料员1名，当天上班11小时，生产数量为A 产品300pcs，B产品1500pcs，C产品200pcs，请问 该拉的生产效率及工作效率是多少？,生产效率=（300*6+1500*8+200*10）/35*11*60=68.40%,工作效率=（300*6+1500*8+200*10）/（35+2+1）*11*60=63%,28/198,1.课程目的,2.标准工时的定义,3.标准工时的设定,4.标准工时的运用,5.课程演练,谢 谢！,
