sun第五单元：近代中国思想解放潮流.ppt

第五单元近代中国思想解放潮流,“一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。”大国崛起法国篇,器物(科技),制度(资本主义制度),思想(民主和科学马克思主义),开眼看世界洋务运动,维新变法（维新派）辛亥革命（革命派）,新文化运动（激进派）马克思主义传播,地主阶级,资产阶级,无产阶级,近代中国人向西方学习的渐进过程,也是近代中国人思想不断解放历程,结合所学知识，说出近代中国向西方学习的几个阶段特征、领导阶级及相关历史事件？,体会专题内涵：,先进的中国人向西方学习的过程。1、贯穿一个主题“中国向何处去”；2、把握两个方向“向西方学习”、走自己的路；3、经历三个阶段“器物-制度-思想文化”。陈旭麓:近代民主思想的演进,既不是一江长流,也不止一个洪峰,而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的.,认识理解考纲,板块一:直击考点 夯实基础,一、近代地主阶级向西方学习学器物二、近代资产阶级向西方学习学制度三、先进知识分子向外国学习学思想,阶段,阶级阶层,核心思想,实践结果,学习层次,从鸦片战争到甲午战争,地主阶级抵抗派,“师夷长技以制夷”,未实践,学习西方器物,洋务运动，结果失败,“中体西用”,地主阶级洋务派,一、地主阶级向西方学习,(一)师夷长技以制夷1.内容：“师夷长技以制夷”是悉夷、师夷、制夷的三位一体。首先，“悉夷情”是“师夷”的必要前提；其次“师夷长技”是“攻夷”“款夷”“制夷”的重要手段；最后“制夷”是“师夷”的最终目的。上述三条是前提、手段和目的的有机统一，其中，根本的出发点和立足点是“制夷”，而积极的办法是“师夷长技”。,2.实质：“师夷长技以制夷”是对外国侵略、挑战的积极回应。一方面，列强以炮舰开路，侵我主权，是中华民族的仇敌；另一方面，侵略者又是先进生产力的代表，领先中国。就前者而言，鸦片战争是资本主义列强对落后民族的野蛮征服，是以强凌弱的强盗行径；就后者而言，则是新兴的资本主义国家对腐朽的封建帝国的挑战。对于中国来说，鸦片战争既是沦为半殖民地悲剧的开始，又是促其猛醒、奋起直追的契机。简言之，鸦片战争既是侵略，也是挑战。魏源等人最早察觉并敢于正视中国与西方强国之间的悬殊差距，从而做出了积极的回应“师夷长技以制夷”。,3.作用：“师夷长技以制夷”的宏论，既体现了对西方列强的抵御与抗争，也包含了对资本主义文明的肯定与仿效；既体现了对封建传统的怀疑和否定，这就打破了长期以来中国人对外部世界茫然无知的封闭状况和“天朝上国”自大虚骄的陈腐观念，使中国人第一次不得不面对列强林立、充满竞争和威胁的现代世界，从而揭开了学习西方的序幕。,【特别提醒】抵抗派以林则徐为代表，洋务派以奕訢、曾国藩、李鸿章等为代表，两派虽都属地主阶级的派别，但两者目的的侧重点不同。抵抗派主张“师夷长技以制夷”，即抵抗外来侵略；而洋务派则主张“师夷长技以自强”，即维护清朝统治，镇压人民反抗斗争，也含有抵御外侮的意图。,(二)“中学为体，西学为用”的思想1.背景：西学的传播猛烈冲击着以儒学为核心的传统文化；第二次鸦片战争结束后，清政府面对内忧外患的形势；以曾国藩、李鸿章和张之洞为首的洋务派看到西方船坚炮利，主张“中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”。,2.含义：中学是指中国传统文化、制度，特别是儒家的纲常名教；西学是指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本；“西学为用”是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术，效仿西方国家在教育、赋税武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝，但不学习西方政治制度。,3.历史作用：在这个思想的指导下，洋务派开展了轰轰烈烈的长达30年经济自强运动-洋务运动，但结局失败，却对中国的近代化产生重大影响。随着洋务运动的实践，促进了西学在中国的传播；也对中国教育制度的改革起了促进作用。【误区警示】洋务运动客观上顺应了工业革命后的世界进步潮流，误以为它违背了这一潮流。洋务运动引进西方先进的科学和生产技术，客观上顺应了工业革命后世界现代化发展的趋势，不能因其未能使中国走上富强道路，就无视这一客观事实。,探究点一全面认识“中体西用”思想1“西学”在近代中国传播的特点及其对中国政治、经济产生的影响(1)特点：先学习西方实用科技，后学习社会政治学说。甲午中日战争以前主要学习西方科技，之后主要学习西方政治学说。是在侵略与反侵略的背景下展开的，中国人民学习西方与救亡图存紧密联系。中国人对西方文化走了一条由被动接受到主动选择的道路，学习的内容越来越深刻。,(2)影响：政治方面，为中国人民的抗争和探索提供了物质基础和理论武器。洪秀全企图借助西方基督教和绝对平均主义来改造社会；达尔文的进化论和西方资产阶级革命时期自由平等、天赋人权学说，成为近代资产阶级的思想武器。经济方面，刺激了洋务企业和民族资本主义的产生，出现了新的阶级民族资产阶级和无产阶级。,2多角度认识“中体西用”思想(优化方案176页）(1)从阶级斗争史(革命史)范式看，洋务派出于地主阶级本能，目的在于维护封建的君主专制制度和纲常礼教。,(2)从现代化范式看，它打出的“自强”和“求富”旗号，冲击了“重农抑商”的陈腐观念，对中国的工业现代化、国防和军队现代化、教育现代化和外交现代化都起了一定的推动作用。(3)从整体史范式看，它反映了新型的资本主义生产方式和思想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。,(4)从文明史范式看，“中体西用”的思想反映了封建传统文化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排斥的矛盾心态，但它毕竟承认了中学之不足、西学之所长，客观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转变。,从目的、内容、实践等方面比较地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同点？,问题一,相同点,不同点,（1）根本目的：维护封建统治（2）学习内容：学习西方先进技术,（1）目的侧重点：抵抗派主要是为了抵御外国资本主义侵略；洋务派主要用于镇压人民革命，对西方资本主义侵略采取妥协退让的态度（2）实践结果：抵抗派主张由于受到压制未能付诸实践；洋务派主张付诸实践三十多年，掀起洋务运动,抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同,阶段,阶级阶层,核心思想,实践结果,学习层次,从戊戌变法到辛亥革命,资产阶级维新派,资产阶级改良，实行君主立宪制,维新变法，结果失败,学习西方制度,辛亥革命，推翻帝制建立资产阶级共和国,资产阶级革命，实行民主共和制,资产阶级革命派,二、资产阶级向西方学习,(三)维新思想1康有为、梁启超、谭嗣同、严复宣传维新思想的特点（1）康有为：著作：新学伪经考孔子改制考。特点：把西学中的有关政治学说和儒家经史相结合，宣传维新改革理论。（2）梁启超：积极宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性。强调“变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举”。,（3）谭嗣同：是冲决纲常礼教网罗的维新勇士。以资产阶级自由、平等的观念，批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等。（4）严复：严复是系统将近代西方文化介绍到中国来的第一人。提出“以自由为体，以民主为用”的主张。借用进化论“物竞天择，适者生存”的原理，阐明了中国如能实行变法维新，就会由弱变强，否则就将亡国灭种或被淘汰的道理。,2维新思潮的主要内容及历史影响主要内容：主张维新变法，兴民权，实行君主立宪制度，废“八股”，提倡西学，改革教育制度。历史影响：对封建思想文化进行了抨击，使维新思想传播开来，形成一次思想深远的思想解放运动，有利于资产阶级思想文化的传播。这是一次救亡图存的爱国运动，也是一次发展资本主义的改革运动。在社会上起了思想启蒙的作用，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。,【特别提醒】掌握维新变法运动兴起的历史背景，早期维新派与康、梁等人维新思想的特点与区别，维新思想的意义，对中国政治近代化的影响。维新变法运动是中国政治近代化的开端，起思想启蒙的作用。,阶段,阶级阶层,核心思想,实践结果,学习特点,新文化运动时期,资产阶级激进派(1915-1919,三提倡三反对,新文化运动，动摇封建思想统治地位,从学习西方到以俄为师再到走自己的路,五四运动，马克思主义与中国工人运动相结合,宣传马克思主义,马克思主义者(19171919),三、先进知识分子向外国学习,(四)新文化运动 1历史背景、性质及其兴起标志、指导思想（1）背景:政治状况：帝国主义加紧侵略中国，袁世凯复辟帝制，人民强烈反对；经济基础：第一次世界大战期间，中国民族资本主义得到进一步发展；阶级基础：资产阶级队伍壮大，强烈要求实现民主政治；思想基础：西方启蒙思想进一步传入中国；直接原因：袁世凯为复辟帝制制造舆论，掀起复古尊孔逆流，遭到具有民主思想的知识分子的强烈反对。,一批激进的民主主义者认识到新制度难以建立在陈旧的思想文化基础上，在中国实现真正的民主政治，不但要进行政治革命，还必须进行思想革命。（2）性质：新文化运动是一场资产阶级的思想解放运动。（3）兴起标志：1915年9月，陈独秀在上海创办青年杂志，标志新文化运动的兴起。从第二卷第一号起改名为新青年。（4）指导思想：民主与科学。,2新文化运动的主要内容新文化运动的口号是“德先生”和“赛先生”，也就是倡导民主和科学，反对专制和愚昧。还提倡新道德，对旧道德。喊出了“打倒孔家店”的口号。鲁迅是对礼教、旧道德的批判最为猛烈，反对儒家传统道德是新文化运动的矛头所向。提倡文学革命，它倡导新文学，反对旧文学。1917年，新青年上先后发表胡适的文学改良刍议、陈独秀的文学革命论，文学革命由此开始。,3.历史影响：（1）新文化运动是辛亥革命在思想文化领域中的延续；（2）它在政治上和思想上给专制主义以空前沉重的打击，动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起了一股思想解放的潮流，是一场伟大的民主主义思想启蒙和文化革新运动；（3）新文化运动还促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家政治事务的关心。特别是青年学生，他们在启蒙思潮的影响下，民族觉悟和爱国热情空前高涨。,3.历史影响（4）为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生；（5）推动了中国自然科学的发展；（6）促进了文化平民化，推动了国民素质的提高。新文化运动也是一场全面的文化转型运动，为中国现代文化的发展提供了新的模式。4.局限性：对东西方文化的某些提法存在着绝对否定或绝对肯定的片面性。,4如何理解新文化运动中“新”的含义？(1)新领导：新文化运动的领导者是资产阶级激进派。(2)新基础：中国民族资本主义的进一步发展为其奠定经济基础。(3)新思想：新文化运动的指导思想，前期是西方民主、科学和达尔文进化论，后期是社会主义思想。,(4)新内容：前期以宣传民主和科学为突破口，后期则以宣传马克思主义为主要内容。(5)新成果：动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。,（五）马克思主义在中国传播的必然性和历史意义1必然性：（1）一战期间中国资本主义的发展，资产阶级和无产阶级力量的壮大。（2）出国留学热的兴起，一大批知识分子勇于接受新思想。（3）新文化运动促进了思想大解放，推动先进中国人寻求救国救民真理。（4）资产阶级民主革命不断失败，迫使先进中国人寻求新的思想武器-马克思主义。（5）俄国十月革命的胜利，给中国革命指明了方向。,2十月革命后，马克思主义在中国传播的史实开始传入：受俄国十月革命的影响，一些新文化人士开始在中国宣传马克思主义。1918年李大钊发表文章，在中国第一次举起了社会主义大旗。系统介绍：1919年五四运动爆发，进一步促进了马克思主义的传播。李大钊发表我的马克思主义观，第一次较为全面系统地介绍了马克思主义。,进一步传播：1920年后，一批研究马克思主义的社团出现，一批马克思主义经典著作相继出版，进一步推动了马克思主义的传播。有计划宣传：各地共产党早期组织通过新青年、共产党月刊、劳动界劳动者劳动音和工人周刊有计划地向工人宣传马克思主义；还为工人办补习学校识字班等，促进了马克思主义与工人运动相结合。,3马克思主义在中国传播的重大意义促进了人们的思想解放和爱国运动的深入发展；中国出现了以陈独秀、毛泽东等为代表的第一批马克思主义者；马克思主义与中国工人运动的结合为中国共产党的成立和新民主主义革命作了思想上和组织上的准备。是在十月革命以后，特别是五四运动以后，马克思主义逐步成为一股强大的社会思潮，改变了新文化运动的方向和性质。,4马克思主义在中国传播有何特点？(1)进步知识分子起了推动作用。(2)马克思主义宣传同工人运动相结合。(3)马克思主义战胜了非马克思主义(问题与主义之争)。(4)五四运动后，宣传马克思主义成为新文化运动的主流。,拓展深化:第一次世界大战期间，中国社会出现的进步潮流：民主共和。辛亥革命后，民主共和的观念逐步深入人心。实业救国。民族资本主义发展迎来“短暂的春天”，出现张謇等著名的实业家。民主科学。新文化运动高举民主和科学的旗帜，反对专制和愚昧。社会主义。十月革命后，中国先进知识分子李大钊等人宣传马克思主义。,问题二,19世纪末20世纪初（18901919年）是中国思想界异常活跃、变化剧烈的时期，请概述这一时期中国思想潮流的发展演变情况，并从政治、经济和思想文化角度分析导致这些变化的共同因素有哪些？,第1问发展演变：维新变法思想、资产阶级革命思想、新文化思想解放运动,第2问共同因素：政治上，民族危机空前严重，资产阶级力量发展壮大。经济上，民族资本主义经济的发展。思想上，西方资本主义思想文化的传入。,板块二:活学活用 质疑解惑,结合“近代中国思想解放潮流”的知识体系，概括指出近代中国思想演变的特点。,探究一,抵抗派,开眼看世界,洋务派,学习西方器物,维新派,学习西方政治制度,革命派,激进派,学习西方思想,地主阶级,资产阶级,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,新文化运动,民族危机加深,向西方学习不断深入,无产阶级,传播马克思主义,1、爱国性：发生在半殖民地半封建社会的中国，学习西方与抵制侵略、启蒙与救亡相结合。,2、进步性：通过向西方学习促进了中国近代化进程。,4、层次性：向西方学习经历了一个由浅入深、由表及里的过程，从“器物层次”“制度层次”“文化层次”。,3、广泛性:四大阶级不同阶层先后向西方学习并付诸实践。,近代中国思想演变的特点,5、继承与发展：每一次新的探索都吸收了前面探索的得失而有所发展，同时又为后面的探索提供了借鉴，存在继承和发展关系。6、由被动到主动：向西方学习，经历了从“走西方的路”到“走俄国的路”再到“走自己的路”，由被动接受到主动学习的曲折过程。,板块三:线索梳理 专题总结,1、对中国近代思想解放潮流的学习，应抓住四个时期（1）从鸦片战争至甲午战争：地主阶级学“器物”（2）从戊戌变法至20世纪初：资产阶级学“制度”（3）从1915年至1919年：资产阶级学“思想文化”（4）从五四运动至新中国成立：中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。,2、思想解放的作用：是社会变革的先导,（1）洋务思想付诸实践，开启了中国近代化的第一步洋务运动；,（2）维新变法思想的发展直接导致了戊戌变法的发展；,（3）资产阶级革命思想的传播，推进了辛亥革命的爆发；,(4)民主和科学的提倡，动摇封建思想统治地位，呼唤五四运动到来;,(5)马克思主义的传播，成为中国共产党领导中国革命和建设的思想基础。,3、学习西方历程最终结果的启示与认识：器物 制度 文化,（1）甲午战争失败洋务运动破产，宣告了单靠学习西方先进技术是不能挽救中国的；,（2）戊戌变法和辛亥革命失败照搬西方的政治制度同样不能挽救中国；,(3)最终无产阶级选择了马克思主义，真正符合中国国情的就是社会主义道路，只有中国特色的社会主义能够挽救中国危亡，实现中国富强。,板块四:高考经典 练习反馈,（2014全国新课标卷）291898年，梁启超等联合百余举人上书，请废八股取士之制。参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击”。这一事件的发生表明()A废八股断送读书人政治前途 B改制缺乏广泛的社会基础C知识分子在政治上极为保守 D新旧学之间矛盾不可调和,【考点】戊戌变法废八股【解析】注意审题：“这一事件的发生”是指“梁启超等联合百余举人上书”和“近万名举人嫉之如不共戴天之仇”，A项只能说明“近万名举人嫉之如不共戴天之仇”的原因，不能说明前者，故A项错误；“梁启超等联合百余举人上书”遭到了近万名举人的反对，这说明了这场运动缺乏广泛的社会基础，故B项正确；知识分子在政治上极为保守与题干中“梁启超等联合百余举人上书”的信息不符，故C项错误；D项表述过于绝对，不符合史实，故D项错误。【答案】B,（浙江卷）15清末某著名官员谈到铁路修建时说：“内开未尽之地宝，外收已亏之利权。是铁路之利，首在利民，民之利既见，而国之利因之。利国之大端，则征兵转饷是矣。”这一言论的含义是()A“求富”“自强”B“师夷长技”C“中体西用”D“民生主义”【考点】晚清中国经济结构的变化洋务运动【解析】由题目中的信息“铁路修建内开未尽之地宝，外收已亏之利权征兵转饷是矣”可知该官员认为修建铁路有利于国家的富强，故A项正确；题目中未涉及向西方学习，也未涉及对传统制度的维护，故B、C项错误；民生主义由孙中山提出，与题目中的信息“清末某著名官员”不符，故D项错误。,知识拓展：近代中国三次思想解放潮流及其比较（1）近代三次思想解放潮流19世纪末，资产阶级维新派与封建顽固势力围绕要不要变法，要不要兴民权、实行君主立宪，要不要提倡西学、改革教育制度，进行了一场激烈论战。这是资本主义思想同封建思想的正面交锋，形成中国近代第一次思想解放潮流。19011907年，资产阶级革命派与保皇派之间，围绕要不要以暴力推翻清政府，要不要实行民主政治，要不要改变封建土地制度问题，展开一场论战，使民主革命思想得到传播，形成又一次思想解放潮流。,1915年新文化运动兴起，以民权、平等和达尔文的进化论为指导思想，以民主、科学为主要内容。前期新文化运动，动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起一股思想解放的新潮流。（2）近代三次思想解放潮流的比较相同点：都以民族资本主义的不断发展为基础；都是资产阶级知识分子用西方思想武器反封建专制统治的斗争；都促进了资产阶级民主运动的发展。,不同点：直接斗争对象不同：第一次是封建顽固势力，第二次是保皇派，第三次是北洋军阀政府及封建思想的核心儒家思想；领导力量不同：第一次是资产阶级上层维新派，第二次是资产阶级中下层革命派，第三次是资产阶级激进派；主要内容不同：第一次资产阶级维新思想，希望走实现君主立宪制的改良道路。第二次资产阶级民主共和思想，希望走实现民主共和制的革命道路。第三次资产阶级民主科学思想，希望实行资产阶级的民主政治；作用不同：第一次为戊戌变法奠定了思想基础。第二次为辛亥革命奠定了思想基础。第三次为旧民主主义革命向新民主主义革命过渡，为五四运动的爆发奠定了思想基础。,【方法技巧】从四大方面深刻认识中国近代化的内涵1 经济近代化(1)鸦片战争后，各通商口岸受外国商品的冲击，自然经济开始逐渐解体，中国经济呈现出半封建化趋势。(2)从19世纪60年代开始，洋务派引进西方先进的生产技术，中国出现采用大机器生产的近代工业企业。(3)19世纪6070年代，中国民族资本主义产生。(4)19世纪末，民族资本主义得到初步发展。(5)一战期间，中国民族工业的发展出现了“短暂的春天”。,2 政治近代化维新变法运动倡导君主立宪制，迈出了近代政治民主化的第一步；辛亥革命建立了资产阶级共和国，使政治民主化进程加快；新民主主义革命建立了独立的新民主主义的中国；中国近代的政治民主化历程艰难、曲折、复杂。,3 思想近代化(1)“西学东渐”贯穿始终，以救亡图存为主旋律。(2)在发展阶段上，经历了由技术到制度再到思想观念，不断深化的发展过程。(3)在内容上，经历了由学习资产阶级学说到学习马克思主义的转变。(4)在对待方式和实践效果上，经历了由照抄照搬导致失败到与中国革命实际情况相结合而取得胜利的转变。,4 社会生活近代化在西方思想影响和中国社会政治经济发展的推动下，中国的社会生活由沿海到内地、由通商口岸到农村城镇逐渐发生变化。近代水陆交通从无到有；文化载体、通讯和信息传播手段不断丰富；风俗礼仪逐渐西化；结辫、缠足陋习逐渐革除。,高1222班历史第八节专练二,40.【答案】（1）东西模式：西方模式：思想（精神）制度器物；（3分）中国模式：器物制度思想（精神）。（3分）相同点：本质上：都是政治上的民主化（法制化）；（2分）经济上的工业化；（2分）思想上的科学化（理性化）。（2分）手段上：都采用了改革和革命两种方法。（3分）（如果学生只答出“改革”或“革命”一种方法，给2分；如果学生答出“变法”、“暴力手段”或“武力”等，给1分）,（2）说明：太平天国运动：把西方基督教教义与中国儒家大同思想、农民平均主义相结合，创立拜上帝教，发动农民起义，担负起反封建反侵略的任务。（2分）洋务运动：学习西方先进科学技术，维护清朝统治，但也成为中国近代工业化的开端。（2分）戊戌变法：随着民族危机的加深和民族资本主义的发展，维新派顺应时代要求，仿效日本君主立宪制，实行政治变革（或掀起了维新变法运动），挽救民族危亡。（2分）,辛亥革命：推翻了两千多年的封建君主专制制度，仿效美国确立了三权分立体制，并实行责任内阁制，建立了资产阶级共和国。（2分）五四运动时期：先进中国人接受并传播马克思主义，使中国革命有了科学的理论指导。（2分）（如果学生答出的只是五次运动的历史意义，没突出内因和外因共同作用的结果，每点给1分）,