【精品】古典诗歌鉴赏答题模式解题模型.ppt

,古典诗歌鉴赏答题模式,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。,答题要求：,一.答题准确二.要点完备三.表述简洁,古代诗歌赏析题十一种答题模型,模型一：分析形象型模型二：分析意境型模型三：分析技巧型模型四：分析构思型模型五：分析语言型（风格）模型六：分析炼字型模型七：分析诗眼型模型八：分析句意型模型九：分析观点态度型模型十：分析情感主旨型模型十一：比较阅读型,鉴赏诗歌形象,提问方式：1.诗中描写了一个怎样的人物形象？2.诗人是如何借(意象）展示自我形象的？,如2010福建卷：访隐者【宋】郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象,什么是诗歌的形象？,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,游子形象,少女形象,战士形象,怨妇形象,判断下列诗歌中的人物形象,诗歌鉴赏人物形象的表达格式：这首诗（词）塑造了（描绘了）一个（处境际遇+思想性格+身份类属）的形象。处境际遇：形象当时所处的外在环境。思想性格：外貌、语言、行动、心理、景物身份类属：游子、思妇、迁客、骚人、戍边将士、隐士,指遭贬斥放逐之人,古代诗歌鉴赏,菩萨蛮 魏夫人溪山掩映斜阳里。楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家，出墙红杏花。绿杨堤下路，早晚溪边去。三见柳绵飞，离人犹未归。处境际遇：思想性格：身份类属：概括:,独守空闺寂寞惆怅、思念丈夫、切盼丈夫思妇这首词塑造了一个独守空闺、思念丈夫、切盼丈夫、寂寞惆怅的思妇形象。,例题：,1知人论世，关注背景。2.抓环境(自然环境、社会环境)描写3.抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理的关键字词,鉴赏人物形象思维切入点,古代诗歌鉴赏,一、知人论世，关注背景简析下面这首宋词的人物形象。诉 衷 情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【注】沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,曾经金戈铁马、驰骋疆场,年老被闲置不用,胸怀报国之志，心系抗金前线,知人论世，关注背景：人：世：背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。,陆游,南宋，抗金,年老被弃置不用的抗金英雄形象,诗歌通过这一形象的塑造，表达自己壮志未酬，报国无门的感慨。,诗歌中以“万里”“匹马”来表现人物曾经金戈铁马、驰骋疆场。以“关河梦断”“泪空流”“鬓先秋”写出自己年老现在又被弃置不用，“身老沧州”但仍“心在天山”写出仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,答案示例：,诗歌塑造了一个曾经驰骋疆场而今年老被闲置不用但仍心系前线的抗金英雄形象。,古代诗歌鉴赏,二、注意环境描写 寻陆鸿渐不遇 僧皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋天未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。注释 陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学，不就，后隐居苕溪。有茶经传世。带：近。郭：泛指城墙。诗中的陆鸿渐是一个什么样的形象？请简要分析。,高洁不俗,寄情山水,不以尘事为念,古代诗歌鉴赏,答案示例：,1、形象：2、形象特点：3、形象意义：,前四句写陆鸿渐所居环境幽僻、高雅，表现了他的高洁不俗。后四句写西邻对他行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐寄情山水、不以尘事为念的潇洒。,塑造了一个高洁不俗、寄情山水、不以尘事为念的隐逸高士形象。,表现了作者对隐逸生活的向往和追求。,三：注意人物动作、神态、心理描写：,小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）（2）特点：垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱：“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,常见艺术形象类举：,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。,2心怀天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维：山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,5友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,6献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,7重情重义、儿女情长的形象 如杜牧赠别：“多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。”将有情人别离时独特的表情生动地表现了出来，诗中两位依依惜别的多情人形象缠绵深挚，别有一番风神韵致。,8.历经磨难、坚持追求理想的形象 如屈原离骚中：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变！”再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理的形象。,9.辛苦劳作、纯朴善良的形象 如白居易卖炭翁：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”活画出一个年迈而善良的卖炭翁的肖像，劳动之艰辛也得到了形象的表现，这样一个最下层的劳动者多么生动、感人，令人扼腕悲叹。,10.寂寞愁苦、身世飘零的形象 如李清照声声慢中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。沦落之苦。11.孤傲高洁、独守节操的形象 如柳宗元的渔翁“烟销日出不见人，i欸乃（开船的摇橹声）一声山水绿。”诗中的渔翁来去自如，仿佛是这山水中的精灵一样，与山水合一，达到了物我两忘的境界。孤傲高洁，遗世独立。,12.积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的定风波“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”,答题步骤：,1.这首诗塑造了一个什么形象，这个形象什么特点。2.诗中是如何体现这一形象的?3.诗人通过塑造这个形象要表达什么感情？,访隐者【宋】郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象第一步：诗人描写了一个山中隐者的形象第二步：诗人描写隐者过着足不出户，独饮自己酿造的酒，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活。第三步：表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。也表现了作者对隐逸生活的向往和追求。,练一练,白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。注：天平山在苏州市西二十里。唐敬宗宝历元年（825）至二年，白居易任苏州刺史期间在天平山游玩所做。,简要分析诗中抒情主人公的形象特点。,处境际遇思想性格身份地位,渴望摆脱俗务,胸怀淡泊、精神闲适、具有出世归隐思想,仕人,概括形象,答：1.本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。2.诗人的这一思想充斥在整首诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自比，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙cng淙，自由流淌，从容自得，实际上表现出了诗人内心的闲适。最后两句问清清的白云泉水，何必向山下奔腾飞泻而去，给纷扰多事的人世推波助澜，写出了作者不想继续呆在官场，渴望摆脱俗务的思想。,野步 宋周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。周密：南宋文学家，宋德祐间曾任义乌（今属浙江）令等职。宋亡隐居不仕。野步 清赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（1）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。（4分）,陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐者形象,在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。,登幽州台歌（唐陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。注释幽州台（在今北京市）：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。试分析诗中所塑造的人物形象。,知人论世：公元696年，契丹攻陷了营州，陈子昂奉命出征，带兵的将领武攸宜是个草包，接连打了几次败仗，陈子昂提了很多建议，也未被采纳，眼看着报国的良策无法实现。有一天他登上了幽州台，想起了战国时广招天下的燕昭王，悲愤之极，写下了这首登幽州台歌。,1、本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位胸怀大志却怀才不遇，报国无门而感到孤独悲伤的封建士大夫形象。2、诗人登楼眺望，俯仰古今，如今昭王不再，贤才无举，登临此地，作者感慨万千。在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中可以感受诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪。3、诗歌表达的是对统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。,贫 女 秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易新乐府时世妆：“时世妆，时世妆，出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低”压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。,分析下面诗歌的人物形象：,1、本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。2、她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。3、诗人借她表达了自己怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平的思想感情。,贫 女 秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。,贫苦家庭出身，从未见识绫罗软香；也想托媒说亲，就为贫穷暗自悲伤。谁能欣赏风流高雅，格调不同凡响；世人都爱追求时髦，盛行异服奇装。敢在人前夸口，我有善绣巧手一双；却不涂脂画眉，与人争艳取胜斗强。最恨年复一年，拈针引线辛勤刺绣，专门为了他人，时时赶制陪嫁衣裳。,送人归京师 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)答：_,2010江西卷,思念故土，有家难归,子规，又叫杜鹃，布谷鸟的别称。望帝：周朝末称帝，后来禅位退隐，因伤亡国之痛（一说因“欲复位不得”），死后魂魄化为鸟，名杜鹃，又叫杜宇，因其声若“不如归去”，也叫子规。,二.鉴赏诗歌物的形象：,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,鉴赏思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。,诗歌的事物形象：有比喻性意义的形象，象征性意义的形象，还有具有特定含义的形象：,读曹植的七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？,用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。,比喻性意义形象,题竹石画 郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,象征意义的形象：,首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来象征革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。,阅读下面唐诗，完成题。闻 雁 韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒 塘 赵 嘏g 晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼,具有特定含义的形象：,问：这两首诗为什么都写到雁？（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）,答案：雁是候鸟，春秋迁徙，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此使人常常借雁抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。,如何理解这些特殊含义？,1抓物象的特点：,次北固山下（唐王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。注释：北固山：在今江苏镇江市以北，三面临江。悬：端端正正地高挂。,“行舟”“乡书”“归雁”这些意象表达了身在江南旅途，而神思在洛阳故里，表现了诗人思念亲人的感情。,旅途,小松（唐杜荀鹤）自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。注释：刺头：指松树苗长满松针，又直有硬。杜荀鹤：出身寒微，屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。问题：分析小松一诗歌的寓意.,2抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。,一方面，反映了作者“出身轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。,在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。分析古代诗歌可以从这些事物的特有内涵入手。下面举例说明。,3抓物象的特殊内涵。,古典诗词中常见意象的分类：,一、送别类意象二、思乡类意象 三、愁苦类意象四、高洁类意象 五、爱情类意象 六、闲适类意象 七、战争类意象,一、送别类意象：南浦、长亭、灞桥、杨柳、酒、芳草二、思乡类意象：月亮、鸿雁、鲤鱼、杜鹃、羌笛、寒衣、捣衣声三、愁苦类意象：落花、流水、月亮、芭蕉、梧桐、丁香、夕阳、沙鸥、西风、孤雁、杜鹃、猿啼、鹧鸪、酒四、高洁类意象：梅、兰、竹、菊、荷花、松柏、冰雪、玉,五、爱情类意象：大雁、青鸟、连理枝、比翼鸟、并头莲、鸳鸯、红豆、红叶六、闲适类意象：五柳、东篱、三径、白云、东皋、海鸥、白鸟七、战争类意象：投笔、请缨、长城、楼兰、柳营、羌笛,2010山东卷咏怀八十二首（其七十九）阮 籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。商风：秋风。怆悢（ling）:悲伤。诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？答：高洁（超然脱俗或清高）；志向远大（心忧天下）,在古代，凤凰是尊贵、崇高、贤德、吉祥的象征，含有美好而又不同凡俗之意。,咏风 王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。这是一首咏物诗，王勃笔下的“风”具有怎样的品质？请作简要赏析。答：诗中的”风“是能处处为人着想，慷慨奉献的形象。,肃肃凉风飘然生起吹散林壑浊热，让人顿觉清爽它驱散涧上的烟云，使我寻到涧底人家卷走山上的雾霭，现出山间的房屋 她来去虽是无形无迹，却慷慨惠施，行止仿佛一个有情有意之人 日落西山、万籁俱寂之时，她吹响松涛奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱,北陂（bi）杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。北陂：北边池塘边 南陌：与北陂相对诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？诗中的杏花是妖娆美丽、孤芳自赏、不愿同流合污的形象。诗人将花比人，以”作雪“和”成尘“作比喻，形成对比，用”纵被“和”绝胜“强调了作者即使死亡也要保持高洁品质，也不愿与世俗同流合污的感情。,池塘的春水环绕着杏花，满树繁花与满池花影互相辉映即使像雪样被春风吹落，也胜过南陌杏花碾为尘。,模型二：鉴赏意境型,西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写什么景色？表达了诗人怎样的情感？,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。海浪连天，汹涌而来，又咆哮着远去，北风呼啸，雷声阵阵。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,结合注释，阅读下面这首诗，描绘一下这首诗的意境。听张立本女吟高适危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。注：“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。,常见描写意境特点用词,雄浑壮阔 苍茫辽远 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 清新明丽 孤寂冷清 恬静优美 幽僻冷寂高远深邃 淡雅幽静 萧瑟凄凉,示例：这首诗营造了一种清雅幽静的意境。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，月光冰冷如霜，凉爽的庭院中一位戴着高冠，衣着飘逸的少女轻移莲步，独自徘徊，她紧蹙双眉，时而依阶沉思，时而以玉钗敲击着阶下的修竹，忽而又笑逐颜开，低吟清歌一曲。,高考试卷上的提问方式：这首诗描绘了一种怎样的意境？,【提问变体】某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀?,模型 一 分析诗歌意境型,答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景画面。既忠实于原诗，又要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,模型 一 分析诗歌意境型,答题步骤：第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等。注意：切忌空洞 要答具体比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,练一练,梦回 林景熙 梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。问题：本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的感情？第一步：抓主要景物，描绘展现图景：秋月惨淡，客馆荒凉，阵阵捣衣声引起诗人的无限愁思，深夜无风莲叶沙沙作响，原来是有鸥鸟还夜深未眠。未眠的鸥鸟正是彻夜不眠的作者的写照。第二：景物描写营造出凄凉悲怆的氛围。第三：从而抒发了诗人异乡漂泊的思乡之愁。,山 居 即 事 王 维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。问：诗的后四句写出了怎样的景与情？,步骤一：这首诗写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。步骤二：这是一幅清新幽静的图景步骤三：表现出作者闲适的心情。,模型三：鉴赏技巧型,表达技巧鉴赏,诗歌鉴赏之,诗歌表达技巧指的就是在进行诗歌创作活动时运用的技巧。,鉴赏诗歌的表达技巧要注意四大方面：一、是修辞方法；二、是表达方式；三、是表现手法；四、是构思技巧。,一、修辞手法古典诗歌中常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、借代、对比、双关、通感、对仗、列锦、互文、用典、反问、设问等。,1比喻：,比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还能使所描写事物特征更鲜明。,兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,答：“如眉”：以眉喻月，生动形象地描绘出兰溪三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,新晴（刘颁bn）青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。,2、拟人：作用：予物以情、活灵活现把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。,作者运用拟人手法将”南风”视作“旧相识”又用了一个“偷”字，写出了南风的可爱，从而表现出作者对南风的喜爱之情。,3、夸张：突出特征、表意强烈,秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。,为了突出和强调某种事物或事物的某种特征、作用、程度，借助于想像，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。,04、借代：以彼物代此物，简练含蓄、生动形象、新鲜奇特,朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否，知否，应是绿肥红瘦。终岁不闻丝竹声。何以解忧，唯有杜康。,5、对比:突出主体、表意深刻,陶 者 陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,【析】通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。,06、隐语（谐音）、双关：谐音双关、含蓄蕴藉,在有些民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。,竹枝词（唐刘禹锡）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,莲与怜丝与思鞋与谐柳与留梅与媒,始欲识郞时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。,07、通感：化一种感觉为另一种感觉、引起联想、扩大意境,听邻家吹笙凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。,答：第四句“疑有碧桃千树花”一个疑字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。,08、对仗：律诗的颔联与颈联必须对仗。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。,五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天,两个词义相近两个词义相反两个词义相关,正对反对流水对,平仄对：一三五不论 二四六分明 仄起平收,对仗和对偶,对仗是诗歌写作中用的术语,要求严格,讲究声律,平仄,上下句字数要相同,同一位置不能用相同的字.譬如伟大的祖国不能对光荣的人民,因为第三个字都是的.对偶,是就散文而言,要求相对宽松,两句话,只要结构相同即可.譬如铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪。,09、列锦：独特韵味、言简义丰、引人联想,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关三十功名尘与土，八千里路云和月,全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。,10、互文：简洁洗练、表意委婉、内涵丰富,互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。,“秦时明月汉时关”（王昌龄出塞）（单句互文）“烟笼寒水月笼沙”（杜牧泊秦淮）“主人下马客在船”（白居易琵琶行）“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”（杜甫客至）。,花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门不曾缘客开，今始为君开。,11、用典：含蓄委婉、拓展意境,（1）用事借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,（2）引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。,姜夔扬州慢“过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里扬州路”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。,12、反问：增强语气、强化感情用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈情感。如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？,13、设问：无疑而问、引人注意突出内容文章起波澜如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问苍茫大地，谁主沉浮？,01、比喻：02、拟人：03、夸张：04、借代：05、对比：06、双关：07、通感：08、对仗：,修辞手法,生动形象、特征鲜明,予物以情、活灵活现,突出特征、表意强烈,以彼物代此物，生动形象、新鲜奇特,突出主体、表意深刻,谐音双关、含蓄蕴藉,生动形象、引起联想,相互映衬、整齐和谐,09、列锦：10、互文：11、用典：12、反问：13、设问：,独特韵味、言简义丰、引人联想,简洁洗练、内涵丰富,含蓄委婉、拓展意境,增强语气、强化感情,无疑而问、引人注意,练一练,（05福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼(李 白)楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。注：759年（乾元二年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。,解题步骤1、确定修辞方法2、结合诗句分析3、分析修辞表情达意的作用,1.确定手法：2.结合诗句：3.表达感情：,对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。,第三联运用夸张手法,写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间“下榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景，,衬托出作者遇赦之后轻松高兴的心情。,昭君怨 郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。问：这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？,答案：用对比的手法。（2分）明写梅花不择环境不管是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂琼榭”都“一般开”，（2分）暗赞其贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（2分）,清平乐 独宿博山王氏庵（71页）辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。上阕的末句运用什么修辞手法？它有什么作用？答：上阕末句运用拟人的修辞手法，“自语”二字，将风吹纸响拟人化了，写出了作者深夜难眠百无聊赖的寂寞心情。,鉴赏诗歌的表达方式,二、古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。,1、记叙。在作品中对人物、事件的交代和介绍。如“故人具鸡黍，邀我至田家”“风劲角弓鸣，将军猎渭城”“越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣”。,3、描写。用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体生动的描绘。使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。如“明月松间照，清泉石上流”“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”。,2、抒情。在作品中抒发主观感受，表露自我感情。如“愿将腰下剑，直为斩楼兰”“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。,4、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。如“生当作人杰，死亦为鬼雄”“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”。,阅读下列一面首词，然后回答问题。饮 酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山注。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。注：南山：即庐山，当时是佛教、道教云集的胜地。这首诗都运用了什么表达方式？,记叙诗人要建一所房子,议论,描写采菊的过程,抒发感情,抒情手法,一 直抒胸臆二 间接抒情：,间接抒情,景,历史上的人事物,物,事,触景生情 寓情于景 以景衬情,借古抒怀 咏史述怀 借古讽今,借物抒怀 托物言志 借物喻人 托物寓理,借事抒情,直抒胸臆直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。先秦诗歌和后来的乐府民歌直抒胸臆的较多。,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”离骚,“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？”王风黍离,优点：感情直白显露，让人一目了然，感染力强。,间接抒情,借景抒情：,（1）触景生情,情与景：情与景，是诗歌创作的两个要素。古典诗歌往往通过借景抒情，情景交融，而使诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。,（2）寓情于景,感时花溅泪，恨别鸟惊心忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,（3）以景衬情,诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染衬托。,双调清江引秋怀（元张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。那么作者为什么把这幅秋景着上浓丽的色彩呢？一想便知：衬自己浓浓的乡思情！,2、借古抒情（讽今、伤今）,叙述登临凭吊之事，描写所见所闻所感，常常运用今昔对比，表达物是人非的惆怅，沧海桑田的感慨，追慕前贤建功立业的雄心，报国无门壮志难酬的悲壮等感情，有的还借古讽今，批判当今统治者。,例如：永遇乐京口北固亭怀古咏怀古迹马嵬,3.借物抒情,赠别 杜牧 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。这是一首抒写诗人对妙龄歌女留恋惜别之情的诗，本诗虽写离愁，却不用“悲”、“愁”等字，而是撇开自己，去写告别宴上那燃烧的蜡烛，借助此形象来抒发个人的留恋惜别之情。那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人公的离别而伤心。其间暗含的拟人手法，则更是巧妙传神。,3.借物抒情之托物言志（借物喻人）托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。,如：墨梅（王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,4、借事抒情,秋思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,借日常生活中一个富于包蕴的片段寄家书的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切思念。,练一练,（05 全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题：,春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。,答题要点：,（1）该诗采用了抒情方式,（2）作者通过写内容，营造了氛围，抒发了感情,（3）起到了效果或有好处,条理清晰 表述严密,（）这首诗运用了寓情于景的写作手法。（）四句诗一句一景，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒发了诗人感伤之情。（）本诗句句是景，但句句含情，具有良好的艺术效果。,春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,表达技巧,1 抒情手法2 描写手法3 修辞手法4 构思手法,描写手法,1、正面描写和侧面描写 2、白描 3、工笔（渲染）4、细节描写 5、虚实结合 6、动静结合 7、描写角度：上下高低、色彩明暗、感觉角度,如汉乐府陌上桑对秦罗敷的描写:头上倭堕w du 髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭z须。少年见罗敷,脱帽著梢头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。,1、正面描写和侧面描写,正面描写,侧面描写,2.白描：用最简朴，最简练的笔墨，不事雕琢，不加烘托，抓住对象描写特征，如实地勾勒出人物，事物与环境的情态面貌。,渡汶河 谢肇淛zh 霜飞月落野鸡啼，雾锁长林水拍堤。夹岸人家寒未起，孤舟已过汶河西。,3.工笔（渲染）：浓墨重彩，多角度描绘，使事物形象更为突出。用于写景：创造意境，渲染气氛用于写人，写物:充分突出事物特征,鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨路，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。,4.细节描写：以小见大，简捷，生动，准确，传神地表现出事物的个性特征。,约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。第四句描写了闲敲棋子这一细节，生动地表现了诗人此时闲适恬淡的心情。,5.虚实结合,虚景,有者为实，无者为虚；客观为实，想象为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚。,神仙鬼怪，梦境,梦游天姥吟留别,过去之景（事）,念奴娇赤壁怀古,设想未来之事,夜雨寄北,虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。,找出该词中的虚与实,作用：丰富了意境，给读者提供了广阔的审美空间，委婉曲折地表达了作者的感情。,鹿柴（王维）空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。,作用：二者相互衬托，相辅相成，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅,6动静结合：在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静结合，有时为以动衬静，有时以静衬动。,7.描写角度：（1）空间角度：上下高低咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。（2）色彩角度：色彩明暗日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 两岸青山相对出，孤帆一片日边来（3）感觉角度：视觉，听觉，嗅觉 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。,练一练,阅读下面一首诗，按要求做题。陇西行四首(其二)陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。1.此诗运用了哪些修辞手法，请列举，并简要说明。,对比：出征前的慷慨誓师场面与战死疆场的壮烈场面对比，河边“骨”与梦里“人”的对比。借代：貂锦，代指精锐部队；春闺，代指春闺中人。,2.请赏析诗中虚实结合手法的运用及艺术效果。,第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。,陇西行四首(其二)陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,表现手法：,1.衬托 2.渲染3.烘托4.象征 5.比兴,正衬,反衬,乐景写乐情,哀景抒哀情,乐哀衬：以乐衬哀 以哀衬乐,动静衬：,以动衬静以静衬动,1.衬托：就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出，形象。（1）正衬：以乐写乐 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。,以哀景写哀情,梧桐更兼细雨，点点滴滴。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。窗外雨潺潺，春意阑珊。,（2）反衬：动静衬,人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。,雨后池上 刘攽(bn)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.,试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,（何种手法）,（具体运用）,（效果怎样）,步骤一动静结合。步骤二一二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等，写出了雨后池塘秀丽迷人的静态美。三四句“忽起”“垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出“万点声”，写出了雨后池塘上的动态美。步骤三诗歌以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。,反衬：乐哀衬以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。,绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,乐府塞下曲六首（李白）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。,读下面这首