2桂林山水课件.ppt

桂林山水,漓江l 波澜壮阔 ln 翡翠 fi 峰峦雄伟 lun 无暇 xi 怪石嶙峋 lnxn 屏障 zhng 连绵不断 min 竹筏 f 危峰兀立 w,字词,1.读了课文你觉的桂林山水给你留下的总体印象是什么？可以用课文中的一句话说，也可以自己概括。,2.为什么说桂林山水甲天下呢？从课文中哪些内容可以看出来？,想一想,人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。,文章赏析,人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。,文章赏析,句子,为什么说桂林山水甲天下呢？,想一想：桂林的水到底是怎样的一幅美景？,我看过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。,我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却没见过漓江这样的水,文中把桂林的水和大海、西湖作比较，它们又美在哪里呢？,想一想：,大海 波澜壮阔 西湖 水平如镜,想一想：漓江水的特点,漓江的水真静啊，,静得让你感觉不到它在流动；,漓江的水真清啊，,清得可以看见江底的沙石；,漓江的水真绿呀，,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,桂林的水,静,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,绿,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,清,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。,1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？,排比、比喻,2、我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（）B、教室里真安静啊，安静得（）C、（）真（）啊，（）得（）,桂林的山到底是一幅怎么样的美景？,用学习第二段的方法学习第三段：学习要求：1.找出描写桂林的山特点的句子。2.认真朗读有关句子，体会作者的思想感情。3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？个人自由说小组讨论说,我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却没有看见过桂林这一带的山,第三段,第1句：用桂林的山与峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山作比较，突出桂林山的与众不同。,桂林的山真奇啊，,一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。,桂林的山真秀啊，,像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。,桂林的山真险啊，,危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,描写桂林山的句子：,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。,奇,秀,险,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连,像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,桂林的山,奇,像老人、像巨象、像骆驼,秀,像翠绿的屏障，像新生的竹笋,险,危峰兀立，怪石嶙峋,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上竹筏小舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,舟行碧波上，人在画中游,总述：桂林山水甲天下 静 水 清 分述 绿 奇 山 秀 险 总结：舟行碧波上，人在画中游,课后总结,无瑕 翡翠 荡漾 观赏,水平如镜,峰峦雄伟,拔地而起,奇峰罗列,连绵不断,波澜壮阔,红叶似火,形态万千,本课优美的词语,危峰兀立,作业设计1.学习了桂林山水，你对那里的山，那里的水有什么感受？把它写下来。,2.观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话。最好能用上本课的一些优美词语和句式。,